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1、电视教材评价,徐福荫 教授 博导, 电视教材评价的作用 评质定级、确保质量 接受反馈信息，控制教学过程 电视教材评价的基本要求 教育性：目的明确，选题、选材合适 科学性：教学内容准确无误 技术性：图声清楚，逼真稳定 艺术性：表现力强，富于感染力,电视教材评价,青蛙电视教材,对象：小学三年级自然 运用：课堂插播 主题：保护青蛙 主线：青蛙的生活史 结构： 开头 青蛙生活哪里 开门见山 提出问题,青蛙电视教材,中间 青蛙的形态 青蛙的冬眠 青蛙的生长 青蛙的食虫 青蛙的天敌：高潮 结尾 青蛙是人类的好朋友 点题：保护青蛙,青蛙电视教材,发挥电视特长，解决教学难点 青蛙的变态 青蛙的排卵 青蛙的冬眠
2、 青蛙的天敌 青蛙的食虫,青蛙电视教材,精心制作： 成本较高、但媒体选择率大 到蛇岛：拍天敌 在六楼平台：水稻田 字幕 片长：13分钟 短小精干 趣味性 解说有教学特点 效果声 音乐,主题 布郎运动最直接证明分子的 无规则运动的存在 主线 构成物质的分子都是在 不停地作无规则运动 结构,布郎运动电视教材,开头： 第1-3号镜头：2个序画，一个片名 中间： 第一段：第4-9号镜头，宏观地提出分子 作无规则运动 氨气的扩散，红墨水的扩散 第二段：第10-13号镜头，演示藤黄微粒在水 中作布朗运动 第三段：第14-17号镜头，用动画解释书本上 的布朗运动图形,布郎运动电视教材,第四段：第18-20号
3、镜头，从理论上到模拟实验 说明布朗运动不是分子运动 而是分子运动的反映 第五段：第21-22号镜头，演示烟粒在空气中作布 朗运动 结尾： 一句话：第22号镜头结尾 随着科学的发展，相信在不久的将来 人们定能直接看到分子的运动 但布朗运动这一实验 将永具有重大的历史意义,布郎运动电视教材,学科：流体力学 片长：18分钟 单位：海军工程学院 评选：一等奖 内容：,涡街电视教材简介,开头 字幕：介绍本片的内容 本片为流体力学教学片，介绍涡街的现象、 成因、危害及其应用 序画：不同类型旋涡流态 片名：在涡街流态迭出中英文片名,涡街电视教材结构,中间 什么叫做涡街 涡街的自然现象 用流态显示实验仪器观察
4、涡街的成因 用动画说明涡街诱发物体横向振动的原因 涡街对舰船的危害 人类对涡街的认识 涡街的危害、预防与应用 结尾 指出涡街研究在海军工程中的意义,涡街电视教材结构,特点 生动的流态显示实验 不用字幕标题划分段落 结构 开头： 开门见山 凤头 设疑,涡街电视教材评析,涡街电视教材评析,中间： 层次分明 循序渐进 启发思维 形象与抽象相结合 理论与实际相结合 结尾： 简短有力 激发式,节奏 画面有张有弛 音乐节奏平缓 解说速度适中 构图 机位 景别,涡街电视教材评析,镜头运动 推镜头 摇镜头 镜头组接 动静结合 景别 图片、照片 活化处理 运用无意注意,涡街电视教材评析,画面 可视性强 实物 实
5、验 动画 图画 照片,涡街电视教材评析,解说 简洁 生动 引导观察 串联画面 效果声 真实 身临其境,涡街电视教材评析,音乐：符合教学内容 背景音乐 描述性音乐 缺点： 题材 组接 特技 构图,涡街电视教材评析,国外优秀教育电视评价, 类型 幼儿教育电视 认字母：启蒙街（美国） 学校辅助教学 学英语：跟我学（美国） 物理学：物体运动（日本 NHK) 成人职业教育 酒店管理：礼貌就是答案（美国） 公共关系：如果 （美国）,国外优秀教育电视评价, 特点 电视特点 形象生动 视听结合 教育特点 主题单一，有明确的教育目的 结构严谨，逻辑性强，符合思维规律 情节生动，有趣，留下深刻的形象 符合受众的年
6、龄特征和知识水平,礼貌就是答案电视教材,主题 成功酒店的经验就是礼貌 主线 从旅客入住酒店到离开酒店 把整个服务内容溶在一起,礼貌就是答案电视教材,结构 开头 提出问题 中间 8种服务人员的礼貌体现 1.微笑 2.对不起,礼貌就是答案电视教材,3.提供资料 4.聆听 5.认真工作 6.客人永远是对的 7.真诚合作 8.准确耐心 结尾 前后呼应 重复强调成功秘诀,礼貌就是答案电视教材,选题：单一、突出 选材：典型、生动 解说词：对白、独白、旁白 生动、有趣 艺术性 景别：中景、近景多 特写少,礼貌就是答案电视教材, 镜头运动： 中近、 多 构图：主体突出 镜头组接：无技巧组接为主 X淡变 特技：
7、8分画面 色彩：基调红色 不同颜色服装的服务员,开头：开门见山 这是一部关于辩解的片子 既有小的辩解 也有大的借口 有顺理成章的理由 有推脱之词 也有荒唐之言 还有空泛之谈 我们的片名就叫如果,如果教育电视,中间：展开主题 如果，短短的片名，短短的片子， 短短的词，但百说不厌 当然所有的辩解都说如果 尽管用词不同，意思都一样 辩解就是逃避，是弱者和撒谎者的用语 是推卸责任者的用语 是办事拖拉者的用语 辩解还有一个个性，就是诡辩 有些人每天都有新的花招,如果教育电视,为什么我们有些人会染上这种陋习 我们从小就会辩解，因为作错了事怕被责怪 怕责怪我们就要设法来防卫 那为什么我们不去改掉这些陋习呢 依赖辩解难得有成功的机会 绞尽脑汁去为自己辩解，其实无济于事 别自寻烦恼了，多干些实事吧 只要敢于承认错误，就能节省大家的时间,如果教育电视,结尾：点题 把辩解的陋习去掉的技巧叫“住嘴” 你听到自己又在辩解时，立刻“住嘴” 你说什么 我说如果，我说住嘴 好一个住嘴，让我们向他学习,如果教育电视,谢谢！,
