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1、1,2011备考,老师们好！,欢迎您参加2011年高考研讨会,2011-02-27利德智达用,2,2011年高考有机化学基础 命题趋势及复习策略,北京市西城区教育研修学院 冬镜寰 ,研讨内容,3,1,命题依据,备考依据,4,1,命题依据,备考依据,5,0,高考命题的实践经验,高考改革的设想,6,前 言,7,2011年高考化学命题趋势 从总体分析看、从试题考查要点看、从高考化学命题的评价标准和高考化学的改革设想看，2011年高考化学命题总趋势：,8,1、2011年由教育部考试中心命题的高考理科综合能力测试卷中化学试题，会依据“两个有利”的高考命题原则，严格按2011年考试大纲要求出题。在试卷结构
2、、题型设计、试题难易和答题量等方面，与2010年相比，不会有大的起伏。 2、 命题会以能力立意为核心，在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上，注重对考生运用所学知识分析、解决实际问题能力和探究能力的考查。 3、试题会“稳中求变，变中求新”，全卷试题将以中等难度题为主（容易题：中等难度题：较难题3：5：2 或 2：6：2），难度适中，有较好的区分度。 4、物理、化学、生物 3科的内容比例约为40%、36%、24%。,从总体分析看,9,（一）以能力立意为核心，注重对化学学科主干知识进行考查 （二）突出对实验创新意识、设计能力和探究能力的考查 （三）注重化学学科思想及学习方法的考查 （四）注重在
3、新情境中考查定量解决化学问题能力 （五）注重对迁移能力的考查 （六）重视对规范表达能力的考查,从试题考查要点看,10,从高考化学命题的评价标准和高考化学的改革设想看,学科内综合程度加大,实验与其他知识点的多重交叉 定性分析与定量计算相结合 实验现象与化学原理相结合,高考化学试题的发展方向1,11,联系实际强调应用,高考化学试题的发展方向2,从高考化学命题的评价标准和高考化学的改革设想看,1.环保类 2.能源类 3.生活类 4.食品类 5.材料类 6.新发现、新科技类 7.热门话题类 8.工业生产类 ,12,适度的 开放性,1.开放性设问 2.开放性答案,高考化学试题的发展方向3,从高考化学命题
4、的评价标准和高考化学的改革设想看,13,请注意：高考命题改革的方向 1、通过STS情境题，实现对高中化学重点知识的“包装”。 适量增加情境题在试卷中的比例，是高考命题改革的方向之一。 纵观近几年高考化学试卷有关STS的情境题中，科技、环境方面的题材较多，而涉及日常生活、人类健康的内容较少，不妨在这些方面多做些文章。 2、适当调整比例，充分利用主观题特点，逐步加强对化学基本方法、化学思维过程的考查，是今后高考化学命题方向之一。 3、加强实验能力的考查。应加大实验内容在试卷中的比例，继续侧重对实验技能素质和基本实验知识的考查，可以尝试把实验与其他知识点的多重交叉、定性分析与定量计算相结合、实验现象
5、与化学原理相结合。 引自高考化学测量理论与实践2007年版第527-528页,14,第一个问题2011年高考化学有机化学基础命题趋势,（高考要考什么？考了什么？怎样考？）,15,一、从考试大纲看， 2011年高考化学有机化学基础命题趋势,16,（明确三个“要”）,一、从考试大纲看， 2011年高考化学有机化学基础命题趋势,1. 学习“命题要求”，明确高考要考什么？,17,“要以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展；要重视对考生科学素养的考查”。,.命题要求,与20
6、10年、2009年保持稳定,摘自2010普通高等学校招生全国统一考试大纲第177-178页,18,2. 学习有机化学基础 “考试内容及要求 ”，明确高考要考什么？,一、从考试大纲看， 2011年高考化学有机化学基础命题趋势,1.,19,2011年的 “考试内容及要求”与2010年、2009年 保持稳定,20,有机化学基础,考试大纲（理科2010版）P.167-168 ,21,有机化学基础,考试大纲（理科2010版）P.167-168 ,22,共计 9个了解（含初步了解） ； 5个掌握（或理解） ； 1个综合应用 。,有机化学基础,考试大纲（理科2010版）P.167-168 ,23,3. 学习
7、有机化学基础 “题型示例” 明确高考考了什么？是怎么考的？,一、从考试大纲看 2011年高考 化学有机化学基础命题趋势,1.,2.,24,明确2011年的 “题型示例” 与2010年、2009年 保持稳定,（1）,25,考试大纲选择题的“题型示例”,（31）04-8,（32） 05-12,（33）04-13,（34）04- -9,（27）07-6,（26）01-新综-11,（25）05-江苏-2,（36）04-江苏-16,（39）04-12,（30）05-京-8,（29）05-11,（40）06-7,（38） 04-广东-13,（41）00-广东-21,（44）04-江苏-9,（28）03-广
8、东-13,（42）04-上海-22,（43）05-7,（45）05-13,（35）04-广东-14,（37）04-江苏-4,有机,有机,26,（23）07-29,（24） 04-27,（25）05-29,（26）06-29,（27）05-29,（19）04-26,（18）06-26,（17）04-上海-23,（28）04-28,（31）04-28,（22）05-京-27,（21）07-海南-17,（32）04-江苏-20,（30） 03-广东、江苏-19,（29）04-广东-21,（33）05-I-28,（36）04-京-29,（20）04-26,（34）03-江苏-26,（35）00-广东-
9、29,考试大纲非选择题的“题型示例”,有机,27,从试题的设问中认识高考题,从试题的情境中认识高考题,从试题的立意中认识高考题,（2）学习“题型示例”,明确高考考了什么？是怎么考的？,从试题的答案中认识高考题,28,某芳香族有机物的分子式为C8H6O2，它的分子（除苯环外不含其他环）中不可能有 A.两个羟基 B.一个醛基 C.两个醛基 D.一个羧基,例如 2010-考试大纲中“题型示例”-42（04-上海-22）,29,“加减”方法（“残基” 方法）： 利用有机化学反应机理将分子式（或部分分子式）进行化学意义上的 “加减”，从而推出未知物的分子式（或结构简式）。其本质是化学反应前后原子守恒的规
10、律在有机推断中的应用。,30,C2 H2O2 - H2O2 C2,(A),C8H6O2 - C6H5 C2 H O2 - C H O C O,CC,(B),C8H6O2,- C6H4,残基,残基,相似性联想,“加减”方法,31,C8H6O2 - C6H4 C2 H2O2 - C2H2O2 0,(C),C8H6O2 - C6H5 C2 H O2 - C H O2 C,(D),残基,32,某芳香族有机物的分子式为C8H6O2，它的分子（除苯环外不含其他环）中不可能有 A.两个羟基 B.一个醛基 C.两个醛基 D.一个羧基,D,运用“加减”方法，使思维有序。,33,运用“加减”方法，使思维有序。,做
11、一道题，掌握一种方法！,34,（3）脱水及水解反应：,减2H,酸与醇的酯化和酯水解；,碳碳双键与氢气、溴等；碳氧双键与氢气；,醇、卤代烃的消去反应,RCH2OHRCHORCOOH,（1）加成反应：,（4）消去反应：,（2）连续氧化：,加1个O,（减加H2O、卤化氢）,（减加H2O）,（加减H2、Br2等）,正推“加” 逆推“减”,有机化学中“加减”方法小结,35,下图中A、B、C、D、E、F、G均为有机化合物。,例如 2010-考试大纲中“题型示例”-23（07-29）,36,根据上图回答问题： （1）D的化学名称是 。 （2）反应的化学方程式是 。 （有机物须用结构简式表示） （3）B的分子
12、式是 。A的结构简式是 。 反应的反应类型是 。 （4）符合下列3个条件的B的同分异构体的数目有 个。 )含有邻二取代苯环结构、 )与B有相同官能团、 )不与FeCl3溶液发生显色反应。 写出其中任意一个同分异构体的结构简式_ 。 （5）G是重要的工业原料，用化学方程式表示G的一种重要的工业用途。,37,下图中A、B、C、D、E、F、G均为有机化合物。,乙醇,CH3COOH,逆推,逆推,逆推,C9H10O3,逆推,C,D,B,A,相似性联想,加减,38,根据上图回答问题： （1）D的化学名称是 。 （2）反应的化学方程式是 。 （有机物用结构简式表示） （3）B的分子式是 。 A的结构简式是
13、。 反应的反应类型是 。,乙醇,C9H10O3,水解反应,39,（4）符合下列3个条件的B的同分异构体的数目有 个。 )含有邻二取代苯环结构、 )与B有相同官能团、 )不与FeCl3溶液发生显色反应。 写出其中任意一个同分异构体的结构简式 。,C9H10O3,羧基、醇羟基,邻二取代苯环,不含酚羟基,思维有序,40,“加减”,B,41,（4）符合下列3个条件的B的同分异构体的数目有 个。 )含有邻二取代苯环结构、 )与B有相同官能团、 )不与FeCl3溶液发生显色反应。 写出其中任意一个同分异构体的结构简式 。,C9H10O3,羧基、醇羟基,邻二取代苯环,不含酚羟基,3,思维有序,42,（5）G
14、是重要的工业原料，用化学方程式表示G的一种重要的工业用途。,CH2=CH2,或,重视联系实际，学以致用。,43,（1）乙醇 （2） （3） C9H10O3 水解反应 （4）3 （5） 或,答案,44,“逆推”,“相似”,对化学思维方法的考查,名称、分子式或结构简式,同分异构体的结构简式,“加减”,框图或化学方程式,以综合有机化学知识为载体,45,卷29题和卷29题，这两题的 综合程度大，涉及醇与羧酸的酯化、酯的水解、醛的氧化、醇的消去、盐的酸化、重要工业原料乙烯的用途、同分异构体和化学方程式的书写等有机化学的重点内容，都突出考查了逆推方法的运用，只是卷对逆向思维能力的考查力度比卷略大一些。,小结,46,仅供参考,以2011年考试大纲和考试说明为准,
