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1、2009年广东省普通高中学业水平考试,物理科考试大纲解读及备考启示,东莞市教育局教研室 刘志敏,电话：0769-23126183 E-mail: ,2009.3.16 广州,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,三、考试形式、试卷结构解读,学业水平考试物理科考试大纲解读及备考启示,四、题型示例解读,五、“学业水平考试”物理科备考的几点担忧,引言,2010年广东省普通高考考试科目将发生重大变化（3+文综/理综），为适应这个变化，也为了发挥高考对中学课程开设的指引作用，从2009年开始，广东省将实施普通高中学业水平考试。这是普通高等学校招生考试的组成部分。,普通高中学业水平物理科
2、考试是根据普通高中物理课程标准（实验）考核报考文科类专业和艺术类专业考生物理科学习情况的水平测试。,一、考试能力要求解读,“普通高中学业水平物理科考试”跟我们所熟悉的“普通高考物理科考试”虽然都是高考的组成部分，但考试性质有很大的区别；高考的物理科考试是选拔性考试，要求有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。而学业水平物理科考试是水平测试，对信度、效度、区分度和难度要求不太高，因此，在考试能力要求上与高考物理科有较大区别。,“学业水平物理科考试”和“高考物理科考试”的能力要求比对：,1、在“理解能力”具体要求上的区别,一、考试能力要求解读,与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对理
3、解能力的表述少了红色标示的几个字，可见要求有所降低。,2、在“推理能力”具体要求上的区别,一、考试能力要求解读,与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对推理能力的表述多了“简单”两个字，少了红色标示的几个字，可见要求有所降低。,一、考试能力要求解读,3、在“实验能力”具体要求上的区别,与普通高考物理科考试相比，学业水平物理科考试对实验能力的表述少了红色标示的一段文字，可见要求明显降低。,一、考试能力要求解读,4、值得关注的“信息获取能力”,启事：学业水平物理科考试能力要求多了“信息获取能力”，这将意味着学业水平物理科考试试题背景材料有较丰富的信息，更关注实际应用、关注科技、关注物理学史。
4、,1、“三类考试”的考试内容与要求对比,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,“学业水平物理科考试”的“内容及要求”比“普通高考物理科考试”要低很多，比“文科基础物理科考试”要略高一些。,2、关于知识点的“级要求” 和“级要求”解读,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,与课程标准中的“了解”和“认识”相当,与课程标准中的“理解”和“应用”相当,3、“三类考试”在物理1和物理2两个模块上的考试内容与要求的不同点对比：,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,在物理1和物理2两个模块上，“学业水平物理科考试”的“内容及要求”上比“普通高考物理科
5、考试”要低，比“文科基础物理科考试”要略高一些。,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,对选修1-1模块的考核，“学业水平物理科考试”对各考点在掌握程度的要求均为“”类要求，显然比“普通高考物理科考试”在相应考点掌握程度上的要求要低。,对选修1-1模块的考核，“学业水平物理科考试”与“文科基础物理科考试”在考试内容上又有较大差别。,“学业水平物理科考试”与“文科基础物理科考试”在选修1-1模块上的考试内容比对：,4、“三类考试”在“选修1-1模块”上的考试内容与要求的不同点对比：,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试
6、内容与要求解读,对选修1-1模块的考核，“学业水平物理科考试”对各考点在掌握程度的要求均为“”类要求，显然比“普通高考物理科考试”在相应考点掌握程度上的要求要低。,对选修1-1模块的考核，“学业水平物理科考试”与“文科基础物理科考试”在考试内容上又有较大差别。,“学业水平物理科考试”与“文科基础物理科考试”在选修1-1模块上的考试内容比对：,“学业水平物理科考试”在考试内容上比“文科基础物理科考试”多了“电磁技术与社会发展”和“家用电器与日常生活”两个主题，还多了“电磁感应现象、电磁感应定律及其应用”和“麦克斯韦电磁场理论”等几个考点。不过本人认为：考试内容中“电磁感应定律及其应用”，这里的“
7、应用”并不意味着对电磁感应定律的考试能力要求就很高。,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,5、对“及其应用” 的解读,“学业水平物理科考试大纲” 的考试内容中有九处出现“及其应用”,牛顿运动定律及其应用（）,动能、动能定理及其应用（）,机械能守恒定律及其应用（）,万有引力定律及其应用（）,电磁感应现象、电磁感应定律及其应用（）,发电机、电动机及其应用（）,常见传感器及其应用（）,电磁波及其应用（）,电阻器、电容器和电感器及其应用（）,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,5、对“及其应用” 的解读,“学业水平物理科考试大纲” 的考试内容中有九处出现“及其应
8、用”,“及其应用” 不等同于知识掌握程度为级要求，也不等同于课程标准中的“理解”和“应用”要求。,“及其应用” 只是体现了新课程理念和“学业水平考试”： “注重理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的应用。”的命题指导思想。,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,6、对“实验与探究”考试内容的解读,“学业水平物理科考试”中要求能独立完成的实验有八个，分别是：实验一：研究匀变速直线运动；实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系；实验三：验证力的平行四边形定则；实验四：验证牛顿运动定律；实验五：探究动能定理；实验六：验证机械能守恒定律；实验七：研
9、究影响通电导体所受磁场力大小的因素；实验八：传感器的简单使用。比“文科基础物理科考试” 中要求能独立完成的实验多了红色标识的三个。其中特别值得关注的是：实验七：研究影响通电导体所受磁场力大小的因素；这是一个新要求的实验，“普通高考物理科考试”都不作要求，复习备考时可依据粤教版物理选修1-1教材第16页到18页的相关内容。,“学业水平物理科考试” 对“实验与探究”考试内容的说明中，要求正确使用的仪器与“普通高考物理科考试”相比，少了“游标卡尺”和“螺旋测微器”，比“文科基础物理科考试”多了一条说明：“3、要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求”。,
10、“学业水平物理科考试”采用闭卷，笔答。考试时间为90分钟，试卷满分为100分。,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,三、考试形式、试卷结构解读,（单项选择题、单项选择题按照不同的能力要求进行区分）,知识内容约占85，实验约占15。,对以上内容我们可做以下解读：,全卷包括单项选择题和多项选择题，共60题。其中： 单项选择题30题，每题1分，共30分 (能力要求） 单项选择题20题，每题2分，共40分 (能力要求） 多项选择题 10题，每题3分，共30分，全选对给3分，少选且正确给1分，错选给0分。,1、“学业水平物理科考试”对各考点的覆盖率将非常高,一、考试能力要求解读,二、
11、考试范围、考试内容与要求解读,三、考试形式、试卷结构解读,学业水平物理科考试大纲的考试内容中共有39个考点，其中要求掌握的程度为类的有30个，类的有9个。当然还有8个要求能独立完成的实验。而全卷试题总数有60题，即使每题仅涉及一个考点，也将涉及到60个考点，何况往往每题可能涉及多个考点，可见“学业水平物理科考试”对各考点的覆盖率将非常高，甚至可能达到100%！而某些重要考点（如：9个类考点）将会多次被考到。,启示：我们复习备考时不一定要深，但一定要广，不能放过任何一个考点，同时重要考点要重点复习。,1、“学业水平物理科考试”对各考点的覆盖率将非常高,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容
12、与要求解读,三、考试形式、试卷结构解读,“学业水平物理科考试”实验约占15，也即约15分。即使全在每题3分的多项选择题中考查实验，也将有5道实验题，如果在单项选题、中考实验将有可能超过8道实验题，可见“学业水平物理科考试”对8个实验的覆盖率也将很高。,启示：我们对每个实验都要认真备考，尤其要重视实验七。,2、“学业水平物理科考试”对8个实验的覆盖率也将很高,1、“学业水平物理科考试”对各考点的覆盖率将非常高,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,三、考试形式、试卷结构解读,这段文字耐人寻味，是否可以理解为：单项选择题只考要求掌握的程度为类的30个考点，而单项选择题只考要求掌握
13、的程度为类的9个考点？显然不对！因为“能力要求”不完全等同于“知识掌握的程度要求”，例如：加速度是类考点，但可以考能力要求很低的识记题，即可以在单项选择题中出题。但可以肯定的是单项选择题一般比单项选择题的能力要求要高。,启示：我们在命制模拟试题时，要注意区分单项选择题和单项选择题在能力要求上的区别。,2、“学业水平物理科考试”对8个实验的覆盖率也将很高,3、对“单项选择题、单项选择题按照不同的能力要求进行区分”的理解,1、“学业水平物理科考试”对各考点的覆盖率将非常高,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,三、考试形式、试卷结构解读,广东普通高考物理科考试采用的都是“不定项选
14、择题”，即可能有一个或一个以上选项符合题意，而“学业水平物理科考试”采用的“多项选择题”，是至少有两个选项是正确的。复习备考时一定要让学生明确这点。,启示：进入高二，选修1-1的教学不能轻视！,2、“学业水平物理科考试”对8个实验的覆盖率也将很高,3、对“单项选择题、单项选择题按照不同的能力要求进行区分”的理解,4、“多项选择题”不同于“不定项选择题”,另外，“物理1、物理2和选修11” 三个模块的考题占分比例考纲没有约定，这是为命题自由发挥留有空间，本人认为，三个模块的考题占分应各约占三分之一。,1、“学业水平物理科考试”对各考点的覆盖率将非常高,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容
15、与要求解读,三、考试形式、试卷结构解读,值得一提的是，本大纲就选修11模块的“考试内容及要求”是严格依据课标，同时参考“粤教版”教材内容编写的，大纲中又明确指出：“试题适用于使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。”目前在我省使用的只有“粤教版”和“人教版”两个版本的教材，而两本教材涉及的学习内容有所不同，这里似乎可以做这样的解读：“学业水平物理科考试”应该主要考两本教材内容的交集。,2、“学业水平物理科考试”对8个实验的覆盖率也将很高,3、对“单项选择题、单项选择题按照不同的能力要求进行区分”的理解,4、“多项选择题”不同于“不定项选择题”,一、考试能力要求解读,二、考试范围、考试内容与要求解读,三、考试形式、试卷结构解读,四、题型示例解读,一、单项选择题（30题，每题1分，共30分）,二、单项选择题（20题，每题2分，共40分）,三、多项选择题（10题，每题3分，共30分，全选对给3分，少选且正确给1分，错选给0分。）,一、单项选择题（30题，每题1分，共30分）,1如果家里的微波炉（1000W）、电视机（100W）和洗衣机（400W）平均每天都工作1h，一个月（30天计）的用电量是 ( C ) A10kWh B20kWh C45kWh D40kWh,2下列物理量属于标量的是 ( C ) A速度 B加速度 C功
