《数学：6.2《平面直角坐标系》课件（浙教版八年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学：6.2《平面直角坐标系》课件（浙教版八年级上）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、( 有序数对),平面直角坐标系,创设情境,1)影剧院对观众席所有的座位都按“几排几号”编号，以便确定每个座位在影院中的位置，观众根据入场券上的“排数”和“号数”准确入座,思考,(2)思考：用几个数可以确定一个位置呢？,探究,对于下面这个根据平面图写的通知，你明白它的意思吗？ “今天以下座位的同学放学后参加数学座谈会：（1，5），（2，4），（4，2）， （3，3），(5，6）”,思考：,(1)怎样确定教室里座位的位置? (2)排数和列数先后顺序对位置有影响吗？ (3)假设我们约定“列数在前，排数在后”，你在图上标出被邀请参加讨论的同学的座位,共识：,（1）可用排数和列数两个不同的数来确定位置
2、（2）排数和列数先后顺序对位置有影响（2，4）和（4，2）表示不同的位置，若约定“列数在前排数在后”则（2，4）表示第2列第4排，而（4，2）则表示第4列第2排因而这一对数是有顺序的,Gui na,1.含有两个数的词来表示一个确定的位置，其中两个数各自表示不同的含义 2.,把这种有顺序的两个数a与b组成的数对， 叫做有序数对，记作（a，b）,练一练,利用有序数对，可以很准确的表示一贯位置。 1.举出生活中用有序数对来表示一个位置的实例,做一做,1如图1所示，一方队正沿箭头所指的方向前进，A的位置为三列四行，表示为(3，4)，那么B的位置是 ( ) A（4，5）B（，） （，（，）,做一做,2如
3、图1所示，B左侧第二个人的位置是 ( ) A(2 , 5)； B(5 , 2)； C(2，2)； D(5，5) 3如图1所示，如果队伍向西前进，那么A北侧第二个人的位置是 ( ) A(4，1)； B(1 , 4)； C(1，3)； D(3，1) 4如图1所示，(4，3)表示的位置是 ( ) AA BB CC DD,练一练,1如图2所示，进行“找宝”游戏，如果宝藏藏在(3，3)字母牌的下面， 那么应该在字母_的下面寻找,练一练,2如图3所示，如果点A的位置为(3，2)，那么点B的位置为_， 点C的位置为_，点D和点E的位置分别为_。 3如图4所示，如果点A的位置为(1，2)，那么点B的位置为_，点C的位置为_,提高训练,如图所示，A的位置为(2，6)，小明从A出发，经(2，5)(3，5)(4，5)(4，4)(5，4)(6，4)，小刚也从A出发，经(3，6)(4，6)(4，7)(5，7)(6，7)，则此时两人相距几个格？,Xiao jie,、什么叫做有序数对？ 、有序数对有什么作用？举例说明,作业,课本习题,
