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1、下图中有哪些人，分别在做些什么？,你还想知道些什么？,要弄清这些问题，可以先把图中的人分类整理，你打算怎样分类？,我想知道参加哪种活动的人最多，参加哪种活动的人最少。,可以按老师和学生分成两类。,小组合作，选择一种标准分一分，并用自己的方法表示分类的结果。,（1） 图中有多少位老师？学生呢？,（2） 参加每种活动的分别有多少人？,（3） 你还知道些什么？和同学们交流。,答： 3 位老师，12 位学生。,答： 参加游戏的有 6 人，阅读的有 5 人，下棋的有 4 人 。,答： 还可以按站立的状态分类，可以分为坐着和站立的 。,分类可以更清楚地知道图中有哪些人，各有多少。,按不同的标准分类，结果是
2、不同的。,回顾分类整理的过程，你有哪些体会？,5,2,5,4,3,2,3,按颜色分类为：,按形状分类为：,可以按照邮票的面值分类，也可以按邮票内容分类。,按面值分类：,按邮票内容分：,简单的数据收集和整理,你有蛀牙吗？有几颗？其他同学呢？,1015人一组，了解小组里每个同学的蛀牙颗数并把结果记录下来。,你们小组是怎样调查和记录的？,把你们小组的记录分类整理，填写下表。,2,根据小组调查有如下数据：,5,2,3,2,10,根据整理结果回答：,（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙的 人多？,（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？,答：,（1）有蛀牙的人 10 人，没有蛀牙的人 2 人，所以有 蛀牙的人多。,（2）在有蛀牙的同学中，有 1 颗的有 5 人，2 颗的 2 人，2 颗以上的有 3 人，所以有 1颗蛀牙的人最多。,回顾统计活动过程，你有什么收获？,通过统计，能清楚地了解小组同学的蛀牙情况。,画“正”字记录人数很方便，在生活中也可以用。,从上图中你知道了什么？,我知道了：,整理记录的结果，填写下表。,7,6,7,（1）分类整理记录的结果。,（2）如果让你为小组的野炊活动准备水果，哪种水 水果应该多买一些？,3,3,6,4,答：根据整理的结果知道，在野炊活动中，香 蕉应该多买些。,
