《江苏地区2010年七年级语文上册第七课《幼时记趣》课件苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏地区2010年七年级语文上册第七课《幼时记趣》课件苏教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼时记趣,走近作者,作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方，能文善画，著有浮生六记。,读准红色字的读音,稚（ ） 藐（ ） 项为之强（ ） 怡（ ）然 唳（ ） 凹凸（ ） 壑（ ） 庞（ ） 哈蟆（ ）,zh,mio,jing,y,l,o t,h,png,h ma,土砾（ ),l,余 忆 童 稚 时， 能 张 目 对日， 明 察 秋 毫。,我,张开，这里是张得很大的意思,眼力,看清,秋天鸟兽身上新长的细 毛，比喻极细小的东西,我回忆幼小的时候，,能 睁大 眼睛 对着太阳,眼 力 足以看得清 极
2、细 小 的 东 西。,你能解释下列字词、翻译句子吗？,见 藐 小 微 物，必 细察 其 纹 理。 故 时 有 物 外 之趣。,看到细小的东西，,一定要仔细观察它的花纹。,微小,它的,泛指花纹,一定,所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。,所以,时常,物体本身以外,的,乐趣,夏蚊 成 雷， 私 拟作 群 鹤 舞 空。 心 之 所向， 则 或 千 或 百 果 然 鹤 也。,鸣声像雷声一样,私下、自己,比,在空中飞舞,那么,真的果真,助词，无实义,想象的景观,心 中 想 像 的 是 鹤，,。 那么呈现在眼前的或是成千、或是上百,飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。,夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，,鹤群
3、 在 空 中 飞 舞。,我把它们 比作,表判断,昂首观 之， 项 为 之 强。 又留蚊于素帐中 徐 喷 以烟，使 其 冲烟飞鸣， 作 青 云 白 鹤 观， 果 如 鹤 唳 云 端 ， 怡 然 称 快。,代“群鹤舞空”的景象,代“昂首观之”,因为,僵硬,脖颈,仰头观赏这种景象，,脖颈 因 此 都僵硬了。,白色,蚊子,当作 看,喜悦的样子,喊、叫,痛快,慢慢地,用,果真,像,高亢地鸣叫,我又把蚊子留在白色的蚊帐里，,用烟慢慢地喷它，,把这情景当做青云白鹤图来看，,果真就像鹤高亢地鸣叫,使它冲着烟雾飞叫，,头,在云头上，,令 人 高 兴 得 连 声 叫 好。,于 土 墙 凹 凸 处， 花 台 小 草
4、 丛 杂 处， 常 蹲 其 身， 使 与 台 齐，定 目 细 视。,在,多而杂乱,自己的,高一样,我常在坑洼不平的土墙边，,杂草丛生的花台旁，,，使身子与花台一样高，,定 睛 细 看。,常蹲下自己的身子,身子,的地方,之,以 丛 草 为 林 ， 以 虫 蚁 为 兽， 以 土 砾 凸 者 为 邱， 凹 者 为 壑， 神 游 其 中， 怡 然 自 得。,把当作,把繁茂的杂草看作树林，,把昆虫蚂蚁看成野兽，,把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，,想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,在想像中游历,山林,心情舒畅,自得其乐,泥土瓦砾,同“丘”，土山,山沟,低洼的地方,突起的地
5、方,在,一日，见二 虫 斗 草间，观 之 正 浓， 忽 有 庞 然 大 物， 拔 山 倒 树而 来， 盖 一 癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。,在,二虫斗,很大的,推开,撞倒,闯了过来,原来是,于,只,只,一天，看见两只虫子在草丛间相斗，,我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，,突然有一个很大的东西，,像推开大山撞倒大树一般地 闯了过来，,原来是一只癞蛤蟆。,地,就,被,（哈蟆）舌头一伸，两只虫子 就全被吞进肚里。,余 年 幼， 方 出神，不 觉 呀然 惊 恐； 神 定， 捉 蛤 蟆， 鞭 数 十， 驱 之 别 院。,正,“唉呀”地惊叫一声,不禁,心神安定,鞭打,赶,于,蛤蟆,我,我那时年纪还小，,
6、正看得出神，,不禁唉呀”地惊叫一声，,感 到 害 怕；,心神安定下来，,捉 住 蛤 蟆，,鞭 打 它 几 十 下， 把 它 赶 到 别 的 院 子 里 去 了。,到,全文翻译,我回忆幼小的时候，能睁大眼睛对着太阳，眼力足以看得清极细小的东西。看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。仰起头来观赏这种景象，脖颈因此都僵硬了。（有时）我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷它，使它冲着烟雾飞叫，（把这种情景）当做青云白鹤
7、图来看，果真就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。,我常在坑洼不平的土墙边，杂草丛生的花台旁，蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。把繁茂的杂草看作树林，把昆虫蚂蚁看成野兽，把泥土瓦砾突起的地方看作山丘，低洼的地方看成沟谷，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。 一天，看见两只虫子在草丛间相斗，我观看这一情景兴趣正浓厚的时候，突然有一个很大的东西，像推开大山，撞倒大树一般地闯了过来，原来是一只癞蛤蟆。 （哈蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。我那时年纪还小，正看得出神，不禁唉呀”地惊叫一声，感 到 害 怕；心神安定下来，捉 住 蛤 蟆，鞭 打 它 几 十 下， 把
8、它 赶 到 别 的 院 子 里 去 了。,3、作者为我们讲述了哪几件趣事呢？,观蚊如鹤之趣,物外之趣,神游山林之趣,鞭打蛤蟆之趣,2、作者能得“物外之趣”的原因是什么？,1、课题中的“趣”指的是什么呢？,找一找,是因为“张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理”。所以“时有物外之趣”。,文中描写充满“童趣”的句子有哪些?,1. 私拟作群鹤舞空昂首观之，项为之强。,2.又留蚊于素帐中，徐喷以烟怡然称快。,3.呀然惊恐，神定，捉蛤蟆驱之别院。,这些都说明作者具有丰富的,想象力,联想和想象,联想:是指由某人或某物而想到其他相关的人或物。 特点：有相似点或相同点的已有事物,想象：是指在头脑中对已知
9、的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物的形象。 特点：必须进行再创造的新的形象,为什么童年的“我”会觉得很普通的，比起人来很微不足道的草木昆虫是仙鹤、山林野兽和庞然大物呢？,想一想,因为“我”是用一颗童心发挥丰富的联想和想象，去品味自己热爱的大自然。在孩子的眼里世间的万物都是奇妙而充满生机的。,品味语言,文章读来趣味盎然，你觉得是因为作者在写作中，还用了 、 等写作技巧。,以小写大,夸张,）,全 文 结 构,第一段,总叙“物外之趣”.,第二段,“物外之趣”一:观蚊如鹤,第三段, “物外之趣”二:神游山林,第四段, “物外之趣”三:鞭打蛤蟆,你认为给自己留下最深印象的是哪一个事例?
10、它好在哪里?,观蚊如鹤,神游丛林,驱打蛤蟆,作者把癞蛤蟆“鞭数十，驱之别院”，可以看出作者怎样的“童心”？,阅读 探究,同情弱小，惩罚强暴,课堂练习一：,拼 音,稚（ ）,项为之强（ ）,刚强（ ）,鹤唳（ ）,怡（ ）然,凹凸（ ）（ ）,丘壑（ ）,zh,jing,l,qing,y,h,o,t,哈蟆（ ）,藐（ ）,h,h ma,课堂练习二:,解释下列划线的词,徐喷以烟（ ）,怡然（ ）,拔山倒树（ ）,余年幼（ ）,明察秋毫（ ）,项为之强（ ）,常蹲其身（ ）,以丛草为林（ ）,慢慢地,喜悦的样子,我,看清,移，搬开,僵硬,自己,把当作,课堂练习三：一词多义,项为之强（ ）,以丛草为林（ ）,二虫尽为所吞（ ）,凹者为壑（ ）,为,因为,当做,被,当做,1、观之 （ ） 正浓 2、物外之 （ ） 趣 3、心之 （ ） 所向 4、驱之（ ）别院,二虫斗,的,助词、无实义,蛤蟆,其,必细察其纹理（ ）,使其冲烟飞鸣（ ）,常蹲其身（ ）,神游其中（ ）,山林,自己的,蚊子,微物,留心生活 观察生活,用联想和想象丰富生活 去体验生活之美,背诵课文，并摘抄文中的精美语句和成语。 以我的童年趣事为题目，写一篇记叙文。,再见,
