《2018苏教版选修（史记）专题三《文言基础知识讲练—— 动词、形容词活用》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018苏教版选修（史记）专题三《文言基础知识讲练—— 动词、形容词活用》课件（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文言基础知识讲练 动词、形容词活用,专题三 不虚美 不隐恶史记的史家传统,动词的活用 古汉语中，动词的活用主要有两类，一是活用作使动用法，一是活用作名词。 一、动词的使动用法 动词的使动用法，表示使宾语产生某种动作、行为。它分两种： 1.多数情况下，不及物动词表示使动。不及物动词一般不带宾语，一旦带了宾语，就有可能是使动用法。如：,2.及物动词表示使动。及物动词本来就可以带宾语，它的一般用法和使动用法从句型上看不出区别，只能从上下文意中去体察。如：,练习一 指出下列句中具有使动用法的词语，并解释其义。 (1)太上不辱先。 _ (2)臣具以表闻。 _ (3)百忧感其心。 _ (4)屈贾谊于长沙。
2、 _,辱：使受辱。,闻：使知道。,感：使感触。,屈：使受屈。,(5)直可惊天地，泣鬼神。 _ (6)拔剑而破之。 _ (7)毕礼而归之。 _ (8)宁许以负秦曲。 _,惊：使震惊；泣：使哭泣。,破：使破。,毕：使完毕；归：使回去。,负：使承担。,练习二 翻译下列句子，注意加颜色字的用法。 (1)将有作，则思知止以安人。(谏太宗十思疏) 译文：_ _ (2)阙秦以利晋，惟君图之。(烛之武退秦师) 译文：_ _ (3)众不能堪，抶而仆之。(五人墓碑记) 译文：_,将要有兴造宫室一类的事情，就要想到适可而止，来使百姓安宁。 (安：使安宁。),秦国受损而让晋国得利，希望您好好考虑这件事。(“阙”“利”
3、均为使动用法。),众人不能忍受，把他们打倒在地。(仆：使倒下。),二、动词活用作名词 动词，是表示人或事物的动作行为的；名词，是表示人或事物的名称的。动词活用作名词，则表示与那个动作行为有关的人或事物。如： (1)养生丧死无憾，王道之始也。(寡人之于国也) (2)燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。(阿房宫赋) 例(1)“生”“死”原是动词，表示动作行为，现在活用作名词，用来表示与动作行为相关的人，“活着的人”“死了的人”。,.,.,.,.,.,.,例(2)“收藏”“经营”原为动词，现作名词，表示“收藏、经营的金玉珠宝等物”。 动词既然活用作名词，也就具备名
4、词的功能，可以作主语、宾语等，或受“其”“之”的修饰；反之，若动词处在了主语、宾语、定语的位置，或前面有了代词“其”“之”，那么，它就活用了。如： (3)屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也。(屈原列传) (4)殚其地之出，竭其庐之入。(捕蛇者说),.,.,.,.,练习三 指出下列句中活用作名词的动词，并解释其义。 (1)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。(秋水) _ (2)盖其又深，则其至又加少矣。(游褒禅山记) _,闻(后一字)：见闻,至：到达的人,形容词的活用 形容词的活用相对复杂些，主要有使动用法、意动用法和活用为名词三类。 一、形容词的使动用法 形容词的使动用法，是指形容词用作使动，它
5、使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。如： (1)求木之长者，必固其根本。(使稳固)(谏太宗十思疏) (2)今皆解鞍以示不走，用坚其意。(使坚定)(李将军列传),.,.,练习四 指出下列句中具有使动用法的形容词，并解释其义。 (1)万事劳其形。(秋声赋) _ (2)既来之，则安之。(季氏将伐颛臾) _ (3)(禹)乃劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。(夏本纪) _,劳：使劳累。,安：使安定。,劳：使劳累；焦：使焦急。,(4)薄衣食，致孝于鬼神。(夏本纪) _ (5)正襟危坐，而问客曰。(赤壁赋) _,薄：使单薄。,正：使端正。,二、形容词的意动用法 形容词活用为意动用法，是较为普
6、遍的现象，形容词活用作意动，是它在主观上认为后面的宾语具有这个形容词的性质或状态。如： (1)而耻学于师。(认为羞耻)(师说) (2)且庸人尚羞之，况于将相乎！(把看作羞耻)(廉颇蔺相如列传) (3)渔人甚异之。(认为奇怪)(桃花源记),.,.,.,练习五 指出下列句中具有意动用法的形容词，并解释其义。 (1)以先国家之急而后私仇也。(廉颇蔺相如列传) _ (2)且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。(秋水) _ (3)孔子登东山而小鲁。(孟子尽心上) _ (4)吾妻之美我者，私我也。(邹忌讽齐王纳谏) _,先：以为先；后：以为后。,少：以为少；轻：以为轻。,小：认为小。,美：认为美。,三、形容
7、词活用作名词 形容词活用作名词，是指用作名词的形容词，在句中一般作主语或宾语，用来表示具有这一性质状态的人或事。如： (1)屈平疾邪曲之害公也，方正之不容也。故忧愁幽思而作离骚。(邪恶之人，端方正直之人)(屈原列传) (2)知否，知否，应是绿肥红瘦。(绿叶，红花)(李清照如梦令),.,.,.,.,.,.,练习六 指出下列句中活用作名词的形容词，并解释其义。 (1)小学而大遗，吾未见其明也。(师说) _ (2)是故圣益圣，愚益愚。(师说) _ (3)或脱身以逃，不能容于远近。(五人墓碑记) _,小：小的方面；大：大的方面。,圣(前一字)：圣人；愚(前一字)：愚人。,远近：远近的地方。,(4)越国
8、以鄙远。(烛之武退秦师) _ (5)项羽妒贤嫉能，有功者害之。(高祖本纪) _,远：远方之地。,贤、能：贤能之人。,综合练习 1.下列句子中加颜色的字都属于动词的使动用法或形容词的活用，请指出它们的活用类型并解释。 (1)若亡郑而有益于君(烛之武退秦师)：_ (2)舞幽壑之潜蛟(赤壁赋)：_ (3)不知东方之既白(赤壁赋)：_ (4)沛公旦日从百余骑来见项王(鸿门宴)：_,动词的使动用法，使灭亡,动词的使动用法，使起舞,形容词作动词，发白，变亮,动词的使动用法，使跟从,(5)素善留侯张良(鸿门宴)：_ (6)猥以微贱(陈情表)：_ (7)是以区区不能废远(陈情表)：_ (8)李牧连却之(六国论
9、)：_ (9)小则获邑，大则得城(六国论)：_ (10)窜梁鸿于海曲(滕王阁序)：_ (11)宾主尽东南之美(滕王阁序)： _,形容词作动词，交好,形容词作名词，卑微低贱的人,形容词作动词，远离,动词的使动用法，使退却,形容词作名词，小的方面；大的方面,动词的使动用法，使流窜,形容词作名词，俊杰人物,(12)流俗之所轻也(报任安书)：_ (13)太上不辱先(报任安书)：_ (14)宏兹九德(谏太宗十思疏)：_ (15)亦以明死生之大(五人墓碑记)：_ (16)不耻相师(师说)：_ (17)群贤毕至(兰亭集序)：_ (18)所以游目骋怀(兰亭集序)：_,形容词作动词，轻视，看不起,形容词的使动用
10、法，使受辱,形容词的使动用法，使光大,形容词作动词，表明,形容词的意动用法，以为耻,形容词作名词，贤士,动词的使动用法，使游；使驰骋,2.阅读下面的文言文，完成文后题目。 卜式传 卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人无争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居，人皆从式，何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节，有财者宜输之，如此匈奴可灭也。”使者以闻。丞相弘曰：“此非人情，愿陛下勿许。”于是上不报式。式归，复田牧。,岁余，会浑邪
11、等降，仓府空，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。式复持钱二十万与河南太守，以给徙民。河南上富人助贫民者，上识式姓名，曰：“是固前欲输其家半财助边。”上于是以式终长者，召拜中郎。 初式不愿为郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之。”式既为郎，布衣草履而牧羊。岁余，羊肥息。上过其羊所，善之。式曰：“非独羊也，治民犹是矣。以时起居，恶者辄去，毋令败群。”上奇其言，使式治民，有政声。上以式朴忠，拜为齐相。(选自汉书，有删改),写出下列加颜色词语在句中的意思。 (1)使者以闻：_ (2)布衣草履而牧羊：_ (3)岁余，羊肥息：_ (4)上过其羊所，善之：_,使知道,穿着布衣,繁殖,认为好,参考译文 卜式，是河南人。以耕种畜牧为业。当时汉正在抵抗匈奴入侵，卜式上书，愿意捐出一半的家财资助边事。皇帝派人问卜式：“想当官吗？”卜式说：“从小牧羊，不熟悉怎样当官，不愿意做官。”使者说：“家里难道有冤家仇人，想讲出来吗？”卜式说：“臣生来与人无争，有贫穷的乡人我就借钱给他，为人不善的我就教他做好事，去到哪里，人们都顺从我，我有何冤事啊？”使者说：“如果是这样，你想要什么呢？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该为大节而死，有钱的人应该把钱捐出来，这样的话匈奴就可以灭掉了。”使者报告了朝廷。丞相弘说：“这不是人之常情，希望陛下不要允许。”于是，
