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1、3、 详细掌握学困生的基本状况,走进学困生的心灵,分析致差原因。 4、39分以下的学困生要在一年内脱困,妁-59分的学困生要在一个学期内 脱困,每学期使学困生都能提升一个等级。 六、帮挟形式 1、 根据学困生的具体情况,因人而异地采取各种措施,激活他们的求知欲与 上进心。 2、通过家访等形式与学困生家长经常沟通,争取理解、支持与合作。 3、 建立 “ 一对一”的帮扶方法:科任教师成绩优秀学生学困生。通 过加强辅导,达到脱困的目的。 4、 建立学困生档案,明确学困生转化的阶段目标,及时记载学困生的学习状 况。 七、检查验收时间安排 1、 分二个阶段进行验收:段考后一周内为第一阶段,第十六周为第二
2、阶段。 2、十七 十八周迎接镇中心学校验收。 八、工仵措施: 1、各级科按要求根据实际筛选出本学期各科学困生名单,填好表格,于9月 15日前分年级、科目收集后,一分交学校教导处存档。 2、 各科要根据实际制订 “ 关爱学困生”辅导计划,要具体,具有可操作性。 注意课内外结合,注意学校教育与家庭教育相结合。 3、各科任教师要根据对象、内容,开展帮扶活动,要认真落实,活动形式多 样,做到每天有具体任务,每月开展一次自查,确保有效地提高学困生成绩。4、 勤于总结,善于激励。各科要勤于总结辅导方法,及时反馈回教导处;各科任教 师要善于捕捉学困生的闪光点,注重学习过程的激励评价,树立学困生学习信心。 仅 焦缵
