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1、,独具慧眼识漫画,三台中学补习中心 李俊科,你能看懂漫画吗 ？,何为漫画 ？,学习目标： 1、了解漫画题的命题形式。 2、掌握解读漫画的方法。 3、通过练习，学会运用总结的方法技巧。,一、概念 漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意）。,二、漫画的构成,标题： 即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。 （可能没有）,注释:是对画面情景的提示与注解。（可以没有）,主体：是画面各“因素”构成的情景（对象与背景）。,解题之关键,三、漫画题的高考命题形式
2、 .描述画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.编拟公益广告词,能力要求： 考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级为E级，是一种综合性的题型。,例1、请说明下面漫画的画面内容，60字左右。,砍,题型一： 描述画面,砍,砍,题型一： 描述画面,示例1：一棵棵被砍伐的树木，只留下了一个个树桩，失去了树木的伐木人，拎着斧子。,没抓关键细节,例1、请说明下列漫画的漫画内容。（山东卷）,示例2：在这幅名为砍的漫画中，一个手里拿着一把大斧、没有脑袋的伐木者，站在一片树桩中，骄傲地说：瞧，我多伟大！,主观想象,砍,示例3：这幅名为砍的漫画中，一个人一只手拿着一把大斧
3、，一只脚踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不翼而飞了,一只手放在抬起的腿上。,说明顺序不当,审读画面,砍,构成要素：,人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。,注意顺序： 如上下，因果，背景人物等,标题：,砍,主体：,人,背景：,树桩,注意细节,参考答案： 这幅名为砍的漫画中，有许多树桩，一个人一脚踏在树桩上，站立着。一只手拿着一把大斧，另一只手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞了。,砍,答题关键： （1）画面组成部分、关系 （2）注意顺序 （3）注意语言 说明性语言,1、仔细观察整体画面（描述要全面） 画中无闲笔 立足于漫画内容本身 如有标题一定要写出来 2、客观描述画面
4、（说明性的文字） 抓细节,辨特征 理关系,找联系 3、注意说明的顺序 上下；左右； “穿着（从上到下）动作神态”,描述画面解题思路,画面上，教室门口一位老师在等候迟到的学生，一位老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说：“老师，都怪奶奶走路太慢。”,练习1.请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。,用概括性（议论性）的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。,题型二：揭示寓意,如何抓住漫画的寓意,1、主体是谁？ （因为“他” 或“他们”才是讽刺或颂扬的对象） 2、干了什么事？ （通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么） 3、这样做对不对？
5、（绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主） 4、为什么？ （追果溯因，也就找到了漫画的寓意） 5、该如何做？,例 2、请写出这幅漫画寓意,解题思路,1、找出对象,讽刺：前三只小狗； 颂扬：盲狗,2、发生了什么事？,视力正常的狗掉进了井 盲狗却绕过了井,寓意1：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地亲自实践。,寓意2:告诫人们要踏踏实实,关注今天,关注脚下,不能好高骛远.,、思考讽刺、颂扬的原因,4、应该怎么办？,1.细看画面构成，明确画面指向。 2.找准讽刺、颂扬的对象。（有标题的，一般多是标题） 3.联系现实，运用联想想象，揭示本质。（画面社会生活，物人，人一一类人） 4.
6、表达规范：“反映（讽刺、揭露、批判）现象（现实）。”,方法小结,练习2、（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合适的一句话。（5分） 这幅漫画形象地提醒人们：,漫画内容：面对儿子手指着“非”地哭闹着：“我要”，爸爸只好答应着：“好好，爸听你的！”于是爸爸抱着儿子从“是”地踏入“非”地。,示例答案：家长在满足孩子的要求时，不能越过是非的底线。,题型三：拟写标题,标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。,例3、（2012福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是,题型三：拟写标题,A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳永逸 D、脚踏实地,D、脚踏实地,例4、 阅读下边这
7、幅漫画，按要求作答。 为漫画拟定一个标题。（不超过10个字） 注意：不能以“无题”为题。 （湖北卷）,画面 生活,一棵大树，两棵小树。,大树枝繁叶茂，变形为“心” ； 小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。,大树荫庇小树,过度呵护，没有自我生长空间。,关系：,对象：,细节：,合理想象,类比联想,审读画面,3. 从两者的关系：,1. 从讽刺主体命名：,题型三：拟写标题,“溺爱” “沉重的爱” “扭曲的爱”“溺爱是害”,“妈妈，请给我阳光” “外面的世界很精彩 ” “还我生存空间”,“爱与碍 ” “庇护与妨碍” “庇”与“弊” 不要把“爱”变“害”,“溺爱之下难成材” “大树之下难以成材” “成长需要足
8、够的空间 ”,2. 从呼吁主体命名：,4. 从寓意角度：,1.弄清漫画讽刺的主体和主题 2.要紧扣寓意，选择角度拟题 （1）可直接以讽刺主体命名 （2）从呼吁主体命名 （3）从两者的关系 （4）从寓意角度 （5）可采用画中语言 3.注意标题的要求 观点鲜明醒目，新颖生动，简洁，注意字数要求,解 题 要 领,答案示例：名人效应 商风败俗,练习3.仔细阅读下边的漫画，为漫画拟写一个标题。,信任危机 / 验,题型四：拟写公益广告词,公益广告词，是指为了生活的公共利益而做广告写的语句。,拟写要求：语言朴实，通俗易懂 语句优美，巧用修辞 音节和谐，朗朗上口,例5、请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：
9、体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）,题型四：拟写公益广告,审读画面,合理想象,人走上毒道，就是走上死亡之路,类比联想,警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。,关系,对象：,毒道 想“吸一次看看”的人,细节：,人正欲走进“毒道”，“毒道”出口处有一颗骷髅,2、小心别踏进了死亡陷阱吸毒,答题点拨： 1.紧扣主题，思想健康； 2.通俗简明，生动有文采。,3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。,4、劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏。,比喻,顶真,化用名句,1、享一时飘逸，变一堆白骨。,对偶,例5、请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字）,拟写广
10、告词方法总结,内容上： 指向明确；用语温馨。 表现形式上： 多用修辞；力求简洁； 句式多样；讲究押韵。,第一步：观察画面的构成要素，读全“画中话”。 审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，对象细节，人物-背景。 第二步：合理想象，类比联想，读懂“画外话”。 借助漫画提供的情境，丰富画面内容，并由果推因，由表及里，由画面到生活 第三步：看清要求，准确表达。 概括寓意用专业术语“反映、讽刺、揭露、批评”等。 描述画面说明性语言 揭示寓意议论性语言 拟写标题概括内容，揭示主旨 拟写公益广告紧扣主题，生动有文采,漫画题解题小结,看,联,写,拿到漫画仔细看，客观描述是关键 联系现实说寓
11、意，讽刺告诫打头站 成竹在胸后落笔，按问答题把分赚,拿分宝典,链接高考： 1.请说明下面这幅漫画的内容，并揭示其寓意。 _,描述画面：漫画上父母拿着平板电脑和手机作为礼物送给儿子；儿子手拿大学录取通知书，对父母说：“爸妈，现在上大学，家长都流行送孩子汽车了！” 漫画寓意： 批评了某些子女对父母过度的要求； 讽刺学生中流行的攀比现象； 反映了一些家长对子女溺爱的现象。,寓意参考：讽刺了现实中有些人打着集体利益的旗号，却干着牟取私利的勾当的丑行。,标题示例：暗饱私囊 假公济私 如此团结 如此划船,2.简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。 要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之间具有相关性。（2006年重庆卷）,
