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1、口语交际,六年级综合复习类,教学目标,1、回顾口语交际的各种类型，体验不同交际的类型需要运用不同的交际方法。 2、在交际活动中提高学生的口头表达能力和与人交往的能力。培养良好的听话态度和语言习惯。 教学重点： 学生在交际中能够及时的应答、倾听、谈看法。做到说话有理有节，简明、连贯、得体、委婉、幽默、诙谐。同时还要注意对象和场合。 教学难点：交流时注意倾听，能够抓住要点发表自己的看法或评价。,创设情境,自我介绍： 我姓郭，叫郭耀林，下面对我有多种称呼，你选哪一种，并说明理由。 1、老郭。2、郭老。3、郭老师。4、郭耀林 你的理由是：,口语交际的意义及要求,具备口语交际能力是现代公民的基本要求。
2、交际的主要工具：语言、眼神、手势。 口语交际的基本要求：说话有礼貌；态度要诚恳；反应要敏捷；说理要服人；应答要及时；语言要简明、连贯、得体、委婉、幽默、诙谐。同时还要注意对象和场合。,口语交际类型: 1、对话 6、询问 11、支招 2、劝说 7、访谈 12、其它 3、讨论 8、赠言 4、转述 9、听话 (含打电话) 10、回顾 5、辩论,一、对话,今天我要叫你来回答问题(比喻说你对某个词语意义的理解等)，你很有礼貌地站了起来，你的开场白对老师怎么说，对同学怎么说。问题回答完毕后怎么说。 开场白： 结束语：,对话应注意事项:,形式多样,要因事采取不同的要求. 要注意对象和场合. 做到有礼有节.,
3、二、劝说,（1）一位同学考砸了， 作为他的老师，你会说：“ ” 作为他的家长，你会说：“ ” 作为他的朋友，你会说：“ ”,劝说注意事项：,1说话要委婉，不揭人短，不伤人自尊。,2语气要平和。,3要以理服人。,（1）、现在有许多同学愿意上网，有人说上网看那些不健康的东西有害，有人说上网能开阔视野有益。就这个问题请你以“小学生玩电脑游戏利大于弊还是弊大于利”开展讨论会，为了参加辩论，请你做好准备。 你的观是： 。你的理由是 ：“ ”,三、讨论(热点话题),讨论的基本要求：,必须有明确中心的话题，并围绕中心话题说话，做到观点清楚，有理有据，简洁明了，使听话的人容易接受。,（1）情景再现：让几个同学
4、表演：赵楠同学上课时突然晕倒了，老师和同学赶快把他送到校医务室，班主任顾老师让张强同学打电话告诉赵楠的家长。电话己接通，谈话己开始。（停止表演）师：假如你是张强，请你接着往下说。 张强： 赵楠的妈妈： 张强： 赵楠的妈妈： 张强： 赵楠的妈妈：,四、转述,转述应注意的事项:,要讲清楚时间、地点、人物事件、力求使对方能听清楚你讲的话。,五、听话,1、小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你可真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。 （1）你听出刘阿姨说话的意思了吗？她到底想说什么？而她是怎么表达的？ （2）、如果你是小明，你会怎么样幽默而不失真诚地回答刘阿姨呢？,倾听言外之意应注意：,要含蓄，做到言在此而意在彼。,六：赠言,读书造就未来，知识改变命运，交际勾通心灵，态度决定一切。,教学反思:,口语交际与我们的作文教学是相辅相成的,口语交际是作文教学的前提和基础,让学生在交际中不断提问,积极应答,流畅表达,学会欣赏,参与评价.这样才能提高学生的交际能力,丰富学生的生活积淀,才能整体提高学生的语文素养.作为老师的主要职责是要打开学生的话匣子,让学生的小手举起来,小脑动动起来,小耳朵树起来,一句话,就是要求老师做到学会放手.,
