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1、喜英语游戏game做游戏是儿童学习的一种自然的方法,含有规则和交流的游戏是一个微型的社会,儿童在玩耍中心逐渐做好准备踏入社会。小学生逯过做游戏和玩耍学会了接受览则,如何为人,如何处事。这些都在令人愉快的气氛中进行。游戏也能发展学生熟练使用外语、协调身体和思维等能力。根游戏是一种理想的教学方法,有以下几个原因:对于儿童而言,语言和活动天然地结合在一起,这是他们习得语言的一个途径。游戏中的语言具有重复性,而且可能会使用基本的语法结构。游戏中佣用的语言目的性强。儿童在游戏中渐渐地忘记是在学习,会自发地使用语由于儿童会饶有兴致地一遍遍地做各种游戏,因此游戏是练习新词汇和语法结构,以及变换使用不同语言的
2、理想方式。游戏能在班级里创造亲切感。学“当教师选择游戏时,需要考虑下列问题:该游戏应与所学的语言知识相关。游戏规则应该容易解释,布置简单,操作简便。班级每个学生都能参与游戏。游戏应该能让学生开心愉以。喜1、一个土互(Onepotato)“Onepotato,“twopotatoes,“threepotatoes,“four,“Fivepotatoes,sixpotatoes,sevenpotatoes,morel!学生围成一团,向前伸出他们的拳头。教师(或是一个学生)站在冒国中央教师让所有学生跟目己一起大声说每个儿歌中的数字,然后教师用拳头来碰触学生的拳头,教师在圆团里转动,依次跟学生碰一下,
3、一直说到“more“时结束。说到“more“时被教师碰到的学生要么出局,要么成为力“捉人者“(教师接着数,直到只剩下一个学生,就成“提人者“)。喜2、“婧皮游戏“(Hippy,hipperdation)Hippy,hipperdation(嬉皮)-Hippy-hipper-da-tion,-How-many-people-are-at-the-sta-tion?游戏玩法与OneFotsto渡泉一样教师每说一个单词或音节,碰不同学生的拳头。轮到station最后一个音节的学生,说一个数字,例如six,从这个学生开始数到六,第六名同学就成了(捉人者“。喜3、“伍去“游戏(Goto.)这个游戏有助于
4、练习词汇和一些常见疑问句,诸如“Whereareyougoing?“,“Whereareyou?“和“Wheredidyougo7“该游戏也给那些英语相对较差但跑得快的斧小鹏蛇骆个取肽的机会。教授或复习教师要用到的词汇(例如,房屋里的房间、商店,各种各样的地方)。下面的步骤解释了教师使用这些词汇的原因和方法。带领学生去有空地的场所。在空地上选择3个一5个不同的地方(例如,一个角雹、戛堵覃、一棵树,或者仅仅是在地面上用粉笔画一些盒子)。根给每个地方取个名字,然后告诉学生们。接着要求学生根据提问,指向相应的地方。例如,“WhereistheKitchen7“进行一次练习,教师说“Gotothebe
5、drooml“并指向卧室。淘汰最后一名或者最后两三名跑到指定地点的学生,或者淘汰跑错地方的学生,最后剩下的两三名同学是获胜者。例如,教师可以宣布说:“Linda,DannyandRobertarethewinnersl“毛弛国吴吴沥2、游戏扩展教师故意指错方向,以使学生更加认真地吻。在地点的前面加形容词,例如,“RuntothebighouselRuntothebluetree!“(事先在树上标上若色的圆国)。变换动词,例如,“run,hop,flyto.教师告诉全班学生他们要去的地方之前,先让他们提出具体的问题。例如:Class:Whereareyougoing?T:ImgoingtoGrandmaShousel!(大家都向“Grandmashouse“跑过去)“出了局“的学生跟教师一起喊指令,或者代替教师喊。喜4、“红灯绿灯“游戏(Redlight,greenlight)在学年开始时,适合带学生们做“红灯绿灯“游戏以使他们了解彼此的名字,理解上课的基本指令,以及会说英文名字。1基本步骤让学生一个接一个站成两排,教师离学生30米开外。教师转过身,面对墙壁或者大树(“家“),背对着学生大声喊:“One,two,three,stopL同时,学生向教师奔跑过来,尽可能接近教师。当教师说:“Stopl“时,学生必须站住不动。
