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1、第八课第八课 唯物辨证的发展观唯物辨证的发展观12能能力目标力目标培养学生正确认识事物的发展方向、发展道路和发展状态，培养学生正确认识事物的发展方向、发展道路和发展状态， 用发展的眼光看问题、分析问题的能力。用发展的眼光看问题、分析问题的能力。3情感、态度与价值观目标情感、态度与价值观目标(1)通过学习，使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，通过学习，使学生既具备乐观、积极、向上的人生态度，又要拥有一份平和的处世心态。又要拥有一份平和的处世心态。(2) 让学生切实认识到做任何事情既需要脚踏实地地实干，又要抓住机遇让学生切实认识到做任何事情既需要脚踏实地地实干，又要抓住机遇 促成质变，才能抵达
2、成功的彼岸。促成质变，才能抵达成功的彼岸。学学习目目标导航航1.知识目标知识目标（1）识记量变和质变的含义，量变和质变的辩证关系。）识记量变和质变的含义，量变和质变的辩证关系。（2） 理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的；理解量变和质变的理解事物发展的前途是光明的，道路是曲折的；理解量变和质变的 辩证关系辩证关系 23今天很残酷，今天很残酷，明天更残酷，明天更残酷，后天很美好。后天很美好。 4二二. 事物的发展趋势事物的发展趋势5思考思考:为什么事物发展的前途是光明的？为什么事物发展的前途是光明的？1、事物发展的前途是光明的。、事物发展的前途是光明的。（1）新事物是符合客观规律，具有强大生
3、命力和远大前途）新事物是符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。的事物。新事物角度新事物角度（2）新事物具有旧事物所无可比拟的优越性。）新事物具有旧事物所无可比拟的优越性。新旧事物对比新旧事物对比（3）新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基）新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求。本要求，符合人民群众的根本利益和要求。 从社会历史领域从社会历史领域新新事事物物必必然然战战胜胜旧旧事事物物6思考：为什么事物发展的道路是曲折的？思考：为什么事物发展的道路是曲折的？（2）人们对新事物的认识也有一个过程。）人们对新事物的认识也有一个过程。（
4、3）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极）旧事物在开始时往往比较强大，总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。力扼杀新事物。2、事物发展的道路是曲折的。、事物发展的道路是曲折的。(1 )事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比事物的发展总要经历一个由小到大，由不完善到比较完善的过程。较完善的过程。7原理内容：事物发展的前途是光明的，原理内容：事物发展的前途是光明的，道路是曲折的。道路是曲折的。方法论要求：我们既要对未来充满信心，方法论要求：我们既要对未来充满信心，又要准备走曲折的路又要准备走曲折的路事物发展的趋势原理及方法论事物发展的趋势原理及方法论8三三. . 事物发展的两种状态事物发展的
5、两种状态9 古古古古时时时时候候候候，有有有有一一一一个个个个行行行行路路路路人人人人，肚肚肚肚子子子子饿饿饿饿极极极极了了了了，就就就就买买买买了了了了一一一一个个个个烧烧烧烧饼饼饼饼吃吃吃吃。吃吃吃吃后后后后觉觉觉觉得得得得不不不不饱饱饱饱，就就就就又又又又买买买买了了了了一一一一个个个个吃吃吃吃，但但但但肚肚肚肚子子子子还还还还是是是是饿饿饿饿得得得得慌慌慌慌。于是他一连吃了于是他一连吃了于是他一连吃了于是他一连吃了6 6个，感觉还个，感觉还个，感觉还个，感觉还议一议：议一议：议一议：议一议： “ “笨人笨人笨人笨人” ”笨在哪里？在由饿与饱的变化中笨在哪里？在由饿与饱的变化中笨在哪里？
6、在由饿与饱的变化中笨在哪里？在由饿与饱的变化中哪哪哪哪是量变？哪是质变？是量变？哪是质变？是量变？哪是质变？是量变？哪是质变？ 笨人吃饼笨人吃饼不是不是不是不是很饱，最后又买了一个，哪知这个烧饼只吃了一半很饱，最后又买了一个，哪知这个烧饼只吃了一半很饱，最后又买了一个，哪知这个烧饼只吃了一半很饱，最后又买了一个，哪知这个烧饼只吃了一半就饱了。这时他十分恼火，就饱了。这时他十分恼火，就饱了。这时他十分恼火，就饱了。这时他十分恼火，狠狠打了自己一个耳光，并狠狠打了自己一个耳光，并狠狠打了自己一个耳光，并狠狠打了自己一个耳光，并责骂道：责骂道：责骂道：责骂道：“我是多么不会过日子的人呀我是多么不会过
7、日子的人呀我是多么不会过日子的人呀我是多么不会过日子的人呀! ! ! !先前的先前的先前的先前的6 6 6 6个烧饼个烧饼个烧饼个烧饼都被我白白地浪费啦都被我白白地浪费啦都被我白白地浪费啦都被我白白地浪费啦! ! ! !早知道这半个烧饼就能吃饱，我为早知道这半个烧饼就能吃饱，我为早知道这半个烧饼就能吃饱，我为早知道这半个烧饼就能吃饱，我为什么不先吃它呢什么不先吃它呢什么不先吃它呢什么不先吃它呢!”!”!”!” 不懂得量变与质变的关系。不懂得量变与质变的关系。不懂得量变与质变的关系。不懂得量变与质变的关系。烧饼一个个吃是烧饼一个个吃是烧饼一个个吃是烧饼一个个吃是量变量变量变量变由饿与饱是由饿与饱
8、是由饿与饱是由饿与饱是质变质变质变质变10（2）我们把一种质态）我们把一种质态向另一种质态向另一种质态的飞跃，的飞跃，根本的、显著的变化叫做根本的、显著的变化叫做质变质变。（1）我们把事物）我们把事物数量的增减和场所的变更数量的增减和场所的变更，这种渐进的、不显著的变化叫做这种渐进的、不显著的变化叫做量变量变。11 变化指向变化指向变化指向变化指向 变化状态变化状态变化状态变化状态 变化结果变化结果变化结果变化结果 量变量变量变量变 质变质变质变质变 量变与质变的区别量变与质变的区别数量、场所数量、场所渐进渐进 、 不显著不显著性质没变性质没变事物还是该事物事物还是该事物根本性质根本性质剧烈、
9、显著剧烈、显著性质改变性质改变事物变成它事物事物变成它事物量变与质变的根本区别是量变与质变的根本区别是事物的根本性质是否发生变化事物的根本性质是否发生变化。12下列变法属于质变的是下列变法属于质变的是( ( ):):A.A.水结成冰水结成冰B.B.冷水变成热水冷水变成热水C.C.食物发霉食物发霉D. D. 朝核六方会谈有缓和的迹象朝核六方会谈有缓和的迹象E.E.鸡蛋变成小鸡鸡蛋变成小鸡ACE13讨讨 论论质变一定是发展吗质变一定是发展吗? ?14水蒸气水蒸气液态水液态水100C100C思考；水的物理性质的变化思考；水的物理性质的变化(由液态到气态由液态到气态)，是不是突，是不是突如其来的、凭空
10、发生的？量变与质变有什么关系呢？如其来的、凭空发生的？量变与质变有什么关系呢？思考15量变是质变的前提和必要准备量变是质变的前提和必要准备司马迁著司马迁著史记史记用了用了1515年年达尔文著达尔文著物种起源物种起源用了用了2020年年马克思著马克思著资本论资本论用了用了4040年年思考：这说明了什么道理？思考：这说明了什么道理？16千里之堤，溃于蚁穴。千里之堤，溃于蚁穴。17 善不积不善不积不足以成名，恶足以成名，恶不积不足以灭不积不足以灭身。身。 量变量变达到一定程度达到一定程度必然引起必然引起质变，质变是量变的必然结质变，质变是量变的必然结果。果。18 1 1、量变必然引起质变吗？、量变必
11、然引起质变吗？ 讨讨 论论19量变引起质变量变引起质变的两种形式的两种形式 1.事物数量的增减，场所的变更会引起事物数量的增减，场所的变更会引起质变质变 2.事物在内部结构和排列次序上发生变事物在内部结构和排列次序上发生变化也会引起质变化也会引起质变20 金刚石和石墨的比较金刚石和石墨的比较上等马上等马中等马中等马下等马下等马田忌田忌齐威王齐威王下等马下等马上等马上等马中等马中等马负负胜胜胜胜系统系统系统系统胜胜田忌田忌赛马赛马21人类社会形态变化示意图人类社会形态变化示意图原始社会原始社会量变量变质变质变奴隶社会奴隶社会新的新的量变量变新的新的质变质变封建社会封建社会新的新的量量变变事物不断
12、地经过事物不断地经过“量变量变质变质变新的量变新的量变新的质变新的质变”两种状态循环往复，永不停息地向前发展的。两种状态循环往复，永不停息地向前发展的。22原理二：量变和质变的辩证原理二：量变和质变的辩证关系关系（2 2）事物不断地经过事物不断地经过“量变量变质变质变新的量变新的量变新的质变新的质变”两种状态循环往复，永不停息地向两种状态循环往复，永不停息地向前发展的。前发展的。（1 1）量变是质变的前提和必要准备）量变是质变的前提和必要准备质变是量变的必然结果质变是量变的必然结果23 1 1、质变比量变重要吗？、质变比量变重要吗？ 讨讨 论论24（1 1）、要重视量的积累）、要重视量的积累3
13、、方法论要求：用量变、方法论要求：用量变引起质变的道理看问题引起质变的道理看问题不可急于求成不可急于求成“勿以善小而不为，勿以恶小而为之勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“学习如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀学习如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其损，年有所亏之石，不见其损，年有所亏”25（2 2）、要不失时机地促成飞跃，）、要不失时机地促成飞跃， 要当机立断，抓住机遇。要当机立断，抓住机遇。用量变引起质变的用量变引起质变的 道理看问题道理看问题不可优柔寡断不可优柔寡断人民解放军占领南京人民解放军占领南京 毛泽东毛泽东 一九四九年四月一九四九年四月 钟山风雨起仓黄，钟
14、山风雨起仓黄， 百万雄师过大江。百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，虎踞龙盘今胜昔， 天翻地覆慨而慷。天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，宜将剩勇追穷寇， 不可沽名学霸王。不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，天若有情天亦老， 人间正道是沧桑。人间正道是沧桑。 26试一试试一试 列举体现量变与质变原理的成语、俗语。列举体现量变与质变原理的成语、俗语。1 1、冰冻三尺，非一日之寒、冰冻三尺，非一日之寒、冰冻三尺，非一日之寒、冰冻三尺，非一日之寒2 2、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在
15、不舍3 3、千里之行，始于足下、千里之行，始于足下、千里之行，始于足下、千里之行，始于足下4 4、水滴石穿，绳锯木断、水滴石穿，绳锯木断、水滴石穿，绳锯木断、水滴石穿，绳锯木断5 5、只要工夫深，铁杵磨成针、只要工夫深，铁杵磨成针、只要工夫深，铁杵磨成针、只要工夫深，铁杵磨成针6 6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为、勿以恶小而为之，勿以善小而不为、勿以恶小而为之，勿以善小而不为、勿以恶小而为之，勿以善小而不为7 7、千里之堤，溃于蚁穴、千里之堤，溃于蚁穴、千里之堤，溃于蚁穴、千里之堤，溃于蚁穴8 8、防微杜渐、防微杜渐、防微杜渐、防微杜渐9 9、欲速则不达、欲速则不达、欲速则不达、欲速则不达2
16、72、红岩红岩的作者，在一次次查阅有关档案、的作者，在一次次查阅有关档案、走访烈士的战友、搜集先烈们感人事迹的基走访烈士的战友、搜集先烈们感人事迹的基础上，成功塑造了江姐等典型人物形象。这础上，成功塑造了江姐等典型人物形象。这启示我们要（启示我们要（ ）坚持调查研究的工作方法坚持调查研究的工作方法 正确发挥主观能动性正确发挥主观能动性坚持主观与客观的统一坚持主观与客观的统一 重视做好量的积累重视做好量的积累A、 B、 C、 D、 284古语云：“贪如火，不遏则燎原；欲如水，不遏则滔天。” 从哲学上看，这警示我们( )A要重视量的积累，防微杜渐B要抓住时机促成质变C要对事物的发展前途充满信心D要
17、树立整体观念，不能有个人私欲 A295.5.在下列成语中，能够体现量变和质变辩证关系的是在下列成语中，能够体现量变和质变辩证关系的是A A庖丁解牛，游刃有余庖丁解牛，游刃有余 B B绳锯木断，水滴石穿绳锯木断，水滴石穿C C一叶障目，不见森林一叶障目，不见森林 D D失之东隅，收之桑榆失之东隅，收之桑榆6.6.犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果犹太人有句名言：没有卖不出去的豆子。卖豆子的农民如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果没卖出豆子，可以加水让它发芽，几天后就可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以豆芽卖不动，干脆让它长大些卖豆苗；如果豆苗卖不动，可以移植到花盒卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土移植到花盒卖盆景；如果盆景卖不动，那么就把它移植到泥土里，几个月后，它就会长出许多豆子。上述材料给我们的启示里，几个月后，它就会长出许多豆子。上述材料给我们的启示是：是：A A遭遇人生挫折是偶然的遭遇人生挫折是偶然的B B要正视前进道路的曲折性要正视前进道路的曲折性C C把握人生机遇是必然的把握人生机遇是必然的D D要正视社会环境的复杂性要正视社会环境的复杂性5 530勿勿以以恶恶小小而而为为之之勿勿以以善善小小而而不不为为 防微杜渐防微杜渐31
