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1、2012 全国高考（新课标卷） 一轮复习研讨 山东省青岛二中 于卓琳 电话：13061256578 邮箱：,对新课标的基本理解,1.四个关键词：语文素养 语文应用能力 审美能力 探究能力 2.三维目标：知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 3.课程体系：遵循共同基础与多样选择 结合的原则，构建语文课程体系。,山东卷和全国新课标卷比较,1.山东卷有5个基础点， 课标卷“语用”里有“成语”“改病句”两个点。 2古文：山东卷是4个选择，2个翻译； 新课标是3个选择，2个翻译。 3.诗歌：题量一样，分值不同。,山东卷和全国新课标卷比较,4.大阅读都是文学类和实用类二选一 山东卷：小说+新闻报道（科普
2、）18分 新课标：小说+新闻报道（传记）25分。 山东卷：4个主观题，4+4+4+6=18分 新课标：1客观3主观，5+6+6+8=25分 5.语用题：山东卷：3个主观题34=12分 新课标：2客观3主观3+3+3+5+6=20分,关于一轮复习安排,一线，专题系列复习（前期古文复习， 中期小阅读，后期是语言运用）。 二线，七次快餐系列练习（形式：基础+ 古诗文或现代文阅读）。 三线，两周一次综合检测（不含作文）。 四线，写作练习与指导各五次。（间周 一次写作，间周一次写作指导）,2010年书，关于书法方面的；2011诗三百。 基本是社科类。 第1题，对概念理解；第2题，对原文词句的意思的理解；
3、第3题，对内容的概括、理解和表述有没有问题。 答案在原文,关于小阅读考查,猗于皋以双璧易豹，且筵召所与游者饮。出豹于庭而譝其能。日割牲啖之。居无何，有硕鼠过宇下，急解豹毙之，豹视若不见。猗于皋怒，詈之。置之牛羊栈中，日餔以糟。 友闻之，诮曰：“吾闻巨阙虽利，补履不如锥；绵绮虽丽，供靧不如尺布；文豹虽鸷，捕鼠不如狸狌。曷不用狸搦鼠而纵豹捕兽哉？”猗于皋说，如其言。未几，豹获獐鹿无算者。 （有删改）,1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ） A辽人常越境而汲 汲：取水 B灌迎高射之，发辄中 迎：面对 C敌惊以为神，逡巡敛去 敛：躲藏 D铁骑来追，灌射皆彻甲 彻：穿透 2011新课标卷宋史
4、。何灌传,1.对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是 A.杖剑谒太祖于临濠 杖：拿着 B.猝遇贼数千，云翼太祖 翼：保护 C.贼非吾主敌，盍趣降 趣：归顺 D.徇镇江、丹阳、金坛 徇：攻取 2010明史。花云传,1.审：找准命题点。（实虚词，句式，语气， 古今异义，修辞、通假等） 2.观：看结构明关系。 3.连：按现汉习惯成句。落实命题点，强调 语脉意识。无病句。 4.归：各点落实后，放归原句前后审视。,关于句子翻译,2011新课标卷 1.整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。 翻译：他整理弓箭再次射中靶心，观看的人赞叹，皇上亲自赐酒犒劳他。 2.灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。 翻译：何
5、灌来到，请求入见皇上，皇上不答应，而命令他把守西部边角。,2010年新课标卷 贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。 翻译：敌人连攻三天都不能入城，就利用大船趁着涨水，沿着船尾攀爬上城墙。,咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。,诗词鉴赏：读懂,1.结合全诗，简析颔联的妙处。,试题设置,从声色角度写清泉（形式）。山泉清澈，云光天色倒映水中；飞泉凌空而下，似风雨之声。（简析）写出了山泉之美。（内容）,2.“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？,山泉虽默默无闻（“不知名”）但清澈秀美，（简析）有恬淡
6、（恬淡）、清高（自清）的品质。 诗人借咏山泉表现了淡泊清高热爱自然的情怀。,赋得暮雨送李胄 韦应物 楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。,天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,1.表达了怎样的情感：关注题目、注解信息， 最后句，物象点染； 2.怎么表达出来的：藏情方式（景、物、事） 动静、虚实、衬托、修辞。 3.借助诗词特点迅速读懂：了解诗词结构，关注信息暗示，调动文化积累，了解诗人情怀。,诗词鉴赏,诗词命题角度,1.表达了怎样的（复杂）感情。,表达了怎样的情感,2.描绘了怎样的
7、形象、画面、情境图 景或概括内容。 3.运用怎样的技巧手法、抒情方式。 4.某个词、句的鉴赏、表现力。,怎样表达出来的,诗词规范答题（以山东卷分值8分为例）,1.情感：概括感情语+简析语 （2+2） 2.画面：概括语+分析语 （2+2） 3.手法：点手法+拓展+落点情感（1+1+2） 4.品词：解词（修辞）+释句+词对情的表现力； 赏句：释句+手法技巧+句子对情感的表现力 （1+1+2）,2011全国新课标卷 春日秦国怀古 周朴 荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 注周朴（?878）：字太朴，吴
8、兴人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。,1. 这首诗表现了诗人怎样的感情？请简析。 2.你认为该诗是如何处理情景关系的?,1. 表现了对唐朝国势衰微的感慨。（情感）诗人春日眺望，一片荒凉，见古碑，行路尽是黄沙，想当年秦何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰。（简析） 2触景生情，借景抒情。（点出）诗人春日远眺，触景生情，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，（拓展）抒发了怀古伤今之情。（落情）,中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 注本诗作
9、于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。,1.诗歌颔联描绘了一幅怎样的画面？,描绘出月下西园凄冷幽清的景象。（概括语）一轮寒月从东岭升起，清凉月色，照射疏竹，仿佛听到一泓流水穿过竹根，发出泠泠的声响。（分析语）,2.诗人主要运用了什么艺术手法来表现“寂寞”？这种寂寞具体来说是怎样的情怀？试结合诗句简析。,（1）以动写静。（点手法）诗人抓住在静夜中听到的露坠、泉响、鸟喧等细微声音反衬出夜的寂静。（拓展）从而衬托出他在谪居中郁悒的情怀。（落点情感） （2）寂寞指：谪居僻远之地的孤独愁苦，情怀无人理解的寂寞情怀。,幽居初夏 陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处
10、不鸣蛙。 箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。 注箨龙，就是笋。木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。,1作者从哪几个方面突出表现居处之“幽”? （1）借助环境中的“槐柳”“ 野径”“ 水 满”“ 草深”“ 箨龙”“木笔”写出了环境幽美； （2）通过“下鹭”“鸣蛙”以动衬静写住处的清幽 2该诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？ 既有对住处幽美的喜爱、赞美，也有年老体 迈，没有朋友的孤独伤感。,1.如何判断高潮； 2.关于倒叙； 3.关于伏笔和照应 4.关于详略 小说的情节的前勾后连,小说阅读导引之“情节结构”,1. 正面描写与侧面描写； 2. 概括形象，判断主人公，
11、归纳主题； 3. 环境（社会环境与自然环境）； 社会环境：人物性格的基础 ，故事发生的背景， 情节发展的铺垫，故事结局的原因。 自然环境：交代时间、地点，渲染环境，烘托人物；暗示主题；推动情节。,小说阅读之“人物与环境”,小说命题敏感点 1.人物性格（特点）归纳，塑造方法及妙处 （正面侧面）。（山东卷19、20，新课标3） 2.情节、环境的作用 （2010新课标2） 3.人物语言内涵的理解品味 （山东卷21） 4.人物的典型意义、主题的理解（山东卷借助 22题“题目的意蕴”完成；新课标卷4开放题）,1.用哪些材料：信息筛选和整合； 2按怎样的结构顺序：层次安排，段落作 用，段落内部引用的作用；
12、 3.用怎样的语言、技巧：句子含意，手法 技巧赏析，语言风格； 4.揭示怎样的主旨：最后的开放题，题目 的妙处。,散文阅读之“基本思维”,1.信息筛选和整合；（重点） 2.层次的安排，段落的作用；（重点） 段落内部引用的作用。（次重点） 3.句子含意理解；（重点） 4.手法技巧赏析；（次重点）语言风格。 5.最后的开放题；（重点） 题目的妙处。 （次重点）,散文阅读之“命题敏感点”,题干锁定找点定点数划关键词分点归纳,规范答题之“信息筛选和整合”,第3段描写寂夜虫子的叫，虫叫的特点是什么？ 也许是下过雨的缘故，虫子的叫声特别清脆，特别晶莹。不是一只，是一群。一会儿是合唱，一会儿是二重唱，再过一
13、会儿又变成了独唱。听得出来，它们很欢快，由衷地欢快。我想，是一种发自内心的感激和赞美吧。只有感激和赞美才能激发这样的喜悦。,例2.雪 文章第段中说：“雪来的时候，我的心中总是充盈看几许淡淡的欢愉”。请根据全文（范围）分条概括（答题形式）作者“欢愉”的原因（指向内容）。,表述形式：开头为什么要描写？ 这样描写有什么作用？ 结尾段在文中有什么作用?,规范答题之“段落作用”,答题思路：先呈现上下文的结构作 用内容,1.开头作者写司马迁塑像有什么作用？ 祠内有他的塑像：束高发，穿红袍，长眉入鬓，双目炯炯-那眼神，有穿透历史超凡入圣的穆然；显著的还有那一袭长及心胸的须髯，给人一份文人的傲岸和学者的庄重这
14、是民意使然，在老百姓的心中，这个人依然是男子汉，顶天立地，气吞山河的男子汉!,写司马迁的雕像，尤其突出其眼神和胡须，（呈现）为下文（结构）赞扬司马迁的人格（内容）铺垫,例1.这种来自阴阳两极的气息，在我的身上悄悄地融合，调和出一种平实、冲淡的品性。（抓语境关键点） 例2.我不能停下越走越沉的脚步，尽管我的身后没有鞭子（抓修辞，表述要明确）,规范答题之“句子含义（意）”,例1. 鲁迅说：“我们从古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身取法的人这是中国的脊梁。”请联系本文，举例谈谈你对“中国脊梁”的理解。 例2. 以“天地苍茫一根骨”为题有何作用？ 例3.“这只摇了38年的轮
15、椅，停了”，题目好在哪里？,规范答题之“开放题”,1.从作文命题价值取向看，基本是张扬积极的人生态度和良好的社会风尚，希望人们能正确、辩证地看待人生社会，树立正确的价值观。（无所谓政治热点，但要关注当下） 2.淡化审题难度,重视语言能力(非指华丽)思维深度、认识层次和真情实感。,写作指导之“命题思想”,2011山东作文这世界需要你 结构1. “这世界需要诚信这世界需要理 解这世界需要关爱” 结构2.“诚信危机现象、危害（引出现实性话题）诚信是传统道德，自古及今都是为人行事立世之本（主体部分：分析问题）诚信危机的原因（揭示原因）如何重树诚信”（解决问题）,写作指导之“层次结构”,1.课本上：廉颇
16、、蔺相如，毛遂、平原君，管仲、鲍叔，项羽、刘邦；韩信，司马迁，苏武，蒲松龄，史铁生，爱因斯坦，爱迪生，居里夫人，布鲁诺，拿破仑，贝多芬，霍金，海伦凯勒；孟母三迁，曾子杀猪，钱学森姓钱不爱钱，断臂维纳斯；孔子、孟子、庄子、范仲淹、苏轼的词句，李白、陶渊明行事与名句。,写作指导之“论据积累”,2.报刊媒体：黄艺博，郭德纲，王濛，微尘，感动中国；瘦肉精，地沟油，苏丹红；故宫事件，温甬动车事件，诚信危机，道德滑坡；贪官道德沦丧，官员责任推诿，大桥频繁垮塌，富二代、官二代，星二代，动辄自杀杀人的大学生心理问题；温家宝的亲民。个人喜欢的明星刘翔、姚明、成龙的人格。 3.现代文阅读：知识分子的精神高地：季羡林。可以研究几本“人物传
