怎样撰写教育研究报告

《怎样撰写教育研究报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样撰写教育研究报告（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、怎样 撰写 教育研 究报 告 ? 王瑞槐( 遵义市教委教研室) ? ? 当一项教育科学研究课题的研究工作按计划结 束,并将有关的材料和数据整理完毕之后, 需要对整个 研究过程及结果进行分析、 总结、 用文字表述出来, 就 形成一份该课题研究的书面材料, 这就是我们通常所 说的研究报告或科研论文。教育研究报告是对整个教 育课题研究过程的高度概括和科学总结, 它是教育科 研工作完成后的理论升华, 具有一定的社会价值。由 此可见,撰写教育研究报告在整个教育研究过程中具 有十分重要的地位。 一、 撰写研究报告的重要性 进行任何一项教育科学研究, 都要按计划经过一 系列的研究阶段, 且每一阶段都很重要。

2、首先是提出 问题, 然后设计方案和细则, 再逐步地执行, 最后撰写 出研究报告。 撰写报告是研究工作的最后一道程序, 但这一程 序却反映了研究工作的全过程, 搞得不好就会前功尽 弃。撰写研究报告目的在于总结所研究的工作, 使人 看了报告, 就会知道你做了多少事情, 是怎样做的, 你 这项工作的结果是什么。研究报告表明研究者对所研 究课题的态度、 观点和方法, 也反映了研究者研究这个 课题的水平,即专业水平、 教育理论水平和创造力。 一篇好的研究报告, 既具有较高的理论价值,又具 有较强的实用价值。一篇论文是否有意义, 主要看在 理论上是否站得住脚, 看它在 实际中能不能应用与推广。 二、 决定

3、研究报告质量的 因素 研究报告的质量好环是由 许多因素决定的, 首先决定于 研究工作本身。如果我们的研 究工作做得很好, 每一步都抓 得很紧, 一环扣一环,那么我们 的报告就有内容可写。当然还 要看研究的课题是否有价值, 是否为大家所关心和感兴趣, 并迫切希望解决, 这些都很重 要。例如, 当前中小学普遍存 在的问题是如何减轻学生过重 的课业负担, 如何实施素质教 育, 尤其是在课堂教学这个主 渠道中各学科如何实施素质教 育。各校、 各班级、 各学科都存 在这个问题。如果选择这类课 题写成的研究报告, 大家都喜 欢看。此外, 研究计划是否完 善、 周密,控制条件指标定得怎 样, 都是重要的环节

4、。只有抓好每个环节,报告才可能 写好。还有, 收集的材料是否完整,也关系到报告的质 量, 材料必须经过统计处理, 有具体数据。总之, 报告 的质量决定于我们的研究质量。 另一方面, 报告的质量还取决于研究者分析综合 的能力、 逻辑推理能力、 专业知识的深广度以及对教育 理论与实践的理解与了解, 还有研究者的学术观点等。 有些人工作做得很多,可惜没有总结好, 这与研究者上 述能力与水平有关。分析综合能力主要指研究者对所 研究的材料进行分析综合的能力, 收集的材料很多, 但 要有所取舍,把最能说明问题的材料列出来; 研究者的 逻辑思维能力表现在对所有材料进行去粗取精、 去伪 存真、 由表及里、 由

5、此及彼的推理、 论证过程中, 要从理 论上去分析, 有一定的学术观点, 还要联系实际, 指导 实践。这样可使问题既有深度又有实际价值。此外, 还要有强的写作能力,要善于文字表达。 三、 研究报告的类型 从当前教育科研的实际情况来看, 科研报告主要 包括下述几种类型: 1.调查报告。是对教育科研现象的调查情况, 经 过整理分析后的记录。 2.实验报告。是反映实验过程和结果的书面材 料。 ?19? ?贵州教育?2000 年第 10 期 3. 经验总结。就是在教学实践 中,将积累起来的经验进行科学 的总结后所撰的报告。 4. 科研论文。以教育为研究 对象的理论文章称之为教育科研 论文。它是学术论文的

6、一种, 是 教育科学工作者或教师进行教育 科学的研究和描述, 论证教育科 学新成果的文章。也可以说它是 教育科学研究的记录和总结, 是 教育科研成果达到物化的一种形 式,是和同事、 同行交流思想( 含 学术思想)传递信息的重要工具。 四、 撰写研究报告的方法 撰写研究报告无统一的方 法。由于研究课题不同, 研究方 法各异,研究时间长短也不一样, 因而报告格式也不相同。但一般来讲, 报告主要有以 下几部分: 1. 要指出研究的目的与意义; 2. 要交待研究的方法; 3. 要介绍研究的结果; 4. 要讨论有关的问题并作出结论; 5. 最后,要交代研究问题时看了哪些资料。 (一) 研究报告的题目 这

7、里写研究报告的第一步, 也是重要的一步。报 告的题目可以用科研课题的名称,也可以另选标题。 报告的题目可以是点题的,如? 小学生阅读心理障 碍及调控?。也可以用不点题的题目, 如? 影响儿童理 解句子的几个因素( 哪几个因素不具体指出) ,? 三种识 字方法的对比?( 哪三种方法也不讲)。也可以用提问 式。如? 女孩在数学上的才能比男孩差吗?这是一篇 外国教育心理学工作者做的实验研究报告。还有的题 目是? 中小学体罚现象的调查与分析?, 这是一篇调查 报告。报告从分析体罚的特点、 原因及危害性, 提出解 决问题的对策设想,这个题目很吸引人, 结合当前中小 学生? 减负?精神,很发人深思。 一篇

8、好的科研报告的标题, 应该新颖、 切中、 鲜明、 简练、 醒目, 必须反映研究的主题。题目能以概括全篇 内容,并引人注目为好。 (二) 提出研究的问题 这是一篇报告的开场白, 即引言。不同的报告, 引 言部分阐述的内容有所不同。引言部分在报告中可以 冠以明确的标题,也可以不加标题, 但规范的研究报告 通常都冠以标题。 在报告的一开头就讲清研究的目的, 为什么要研 究这个问题,要揭示出研究这个问题的背景, 如这个问 题过去有人研究过吗? 结果怎样? 这个问题在当前教 育实践中有什么争论,在理论上有什么分歧, 在实践上 有什么意义等等。把这些情况讲清楚之后, 再提出所 要研究的问题就站住脚了。例如

9、, 有篇文章? 影响儿童 理解句子的因素?, 开头提出句子的定义、 语法的结构 同理解句子有关。这两个因素在当前心理界有争议。 一派认为句法是重要的, 语义是次要的; 另一派认为儿 童理解句子主要是语义, 句法不太重要, 因此需要认真 研究。又如, 有一篇研究小学低年级应用题教学需要 还是不需要按照题目类型来进行教学的文章, 指出教 法上有两种理论,一种认为应当按类型, 另一种认为不 要按类型。文章对历来传统的教法和当前的倾向是怎 样, 也作了说明。总之, 要把自己的研究放在一定的背 景上纳入一个系统, 才能显示了研究该课题的重要性。 写研究报告, 开头把它的理论、 实践意义, 当前存在的 一

10、些倾向性的问题及分歧都揭示出来, 就会有更大的 针对性。 ( 三)交待研究方法 交待研究方法要具体, 而且要条理清楚, 要讲清楚 研究对象的情况。无论是调查报告,还是实验研究, 被 研究对象的情况, 人数, 在什么时候研究, 怎样取样, 控 制哪些条件等, 都要交待清楚。在讲方法的时候,应当 把一些专用名词讲清楚。例如? 三种教学方法的对比 实验?,应当计清楚什么是讲授法、 自学法和讨论法。 每一种方法都应有特定的含义,每一种方法的教学过 程都应加以限定。此外, 实验过程中教师讲的比较重 要的指导语言也要进去。这样使人可以看得懂, 而且 可重复实验。研究报告中的? 方法? 部分必须向读者交 ?

11、20? ?教 学 研 究? 代清楚。 (四) 怎样写研究结果 研究结果中最重要的是数据及素材。数据要形象 地表示出来,要用图和表。有的数据如果用直方图, 人 家一看就很清楚了。另外还有曲线图、 折线图等。例 如有些数值随着年龄的增加,用折线图就一目了然。 研究的结果最好是一般与典型相结合, 数据与事 例相结合。如? 自学法和讨论法更有利于提高学生的 成绩?的实验, 结果部分如果除了有一般数据, 即优等 生平均提高了多少分、 差等生平均提高了多少分外, 最 好还有几个典型的差等生例子, 描述他们本来的成绩 如何,现在的表现如何, 这样使写出的报告呈现立体 感、 多维度。还可以给出差等生实验前后的

12、作业作对 比,或者写出他们对自学法和讨论法的反应, 使报告既 有深度也形象生动。 (五) 讨论部分 报告中要讨论一些问题, 凡是与研究课题有关的 问题都可以提出来讨论。例如, 可以讨论本研究成果 的现实意义, 研究方法的科学性和不足之处。因为只 有研究方法具有科学性才有研究结果的可靠性。自己 的研究与人家的研究结果是否一致也可以讨论, 如不 一致时应分析原因。讨论部分还可以对所获得的研究 结果作更深入的理论分析, 论证为什么会得到这个结 果。例如? 数学教学中挂图讲解与作图讲解两种教学 方法效果的比较实验?一文, 属实验报告类型。该文从 心理角度分析了为什么作图讲解比挂图讲解效果要好 的原因,

13、 这样处理较好。也可以对研究结果提出一点 疑问。上文作者也分析到挂图讲解是传统方法, 作图 讲解是新采用的方法, 会使学生感到新鲜, 提高了学习 兴趣, 固而实验效果中包括了新奇性这一因素。这种 分析讨论很具体实在, 充分体现实事求是。讨论部分 还可根据研究结果,提出研究者的观点, 可以是建设性 的,如提出教学意见或建议。 (六) 结论部分 结论, 是整篇报告的归宿。结论是总结全文、 深化 主题, 揭示规律。结论部分, 可概括成几点: 自己研究 了什么问题,有什么结果, 这结果说明了什么问题? 小 结中还可提出根据这个研究, 下一步应深入研究什么 问题,特别是明确作者的独特见解, 还应扼要提出

14、对课 题研究的建议和对今后发展的展望。 (七) 引文或参考资料 任何科学研究活动都是在前人研究的基础上前进 和发展的, 教育科学研究也不例外。在进行研究的过 程中, 应该广泛地阅读资料, 参考已有的成果, 只有这 样,才能减少不必要的重复劳动,取得有价值的成果和 突破。在引用别人的材料或研究成果时, 要少而得当, 核对无误,还应加注, 说明出处。 报告的最后要指出, 研究这问题时, 看了哪些文 章、 哪些资料, 参考资料部分可以反应研究的水平, 也 可以给别人开扩思路,告诉读者, 要研究这个问题需要 参考的材料。 以上几个部分也可以分别合并起来写, 有时研究 的目的和方法可以一起讲。关于研究的

15、结果和分析讨 论也可放在一起, 一边列出结果, 一边进行分析, 一边 进行讨论, 最后加一个小结, 这样分三部分也可以。报 告的格式可以灵活些,不一定要千篇一律。 五、 撰写研究报告应注意的几个问题 ( 一)报告或论文的写作应是在研究其结果后着手 写作的, 因此,在进行报告或论文写作时要力求做到深 入浅出, 不要故弄玄虚。 ( 二)观点和材料要相结合, 通俗性和科学性要相 结合。研究报告和一般理论性文章不同, 理论文章不 一定要有材料,而研究报告一定要有具体材料, 要重事 实, 要有依据, 要从事实、 依据中引出观点, 这样才有说 服力。 ( 三)重点应放在研究方法和结果方面。研究的价 值是以

16、方法的科学性和结果的可靠性为条件的, 材料 不够确切, 没有经过核实的不要拿出来。看研究报告 主要应该看方法和结果部分, 因此, 方法部分要讲清 楚, 交代具体, 条理分明。结果部分要形象化, 能吸引 人, 说明力强有图表有说明, 图文并茂使人爱看。 ( 四)讨论分析要用辩证观点。要实事求是, 当时 的舆论可供研究, 但不要被其左右。力求客观, 不带个 人色彩。 ( 五)材料收集后,先要经过筛选、 分析、 整理, 不要 急于动笔, 要深思熟虑, 这样才能理出清楚的头绪来。 在考虑时, 还要反复看有关的资料。酝酿好了后写出 详细的提纲, 提纲写得好的就可避免返工。写好提纲 后写粗稿时, 先不要考虑文字,尽快把文字连起来。文 章上的修饰是次要的,主要的是逻辑上的程序, 意义的 连贯最重要,文字上的修饰可放在下一步。 ( 六)有些材料, 如放不进正文的, 可作为附录放于 文后, 便于读者需要时参考。 总之, 撰写教育科研论文是一科科学工作, 必须以 严谨的科学态度来对待, 做到严肃的态度、 严谨的学 风、 严密的方法; 写出来的论文必须达到正确性、 客观 性、 公正性、 确证性和可读性。