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1、执教人 张玉堂,重点：学习本文优美的词语、描写性的语句和 拟人手法的运用。,1.体会并学习本文运用优美、生动的语言把抽象、 枯燥的事物变得形象、具体的写法； 2.能够用简洁的语言概括本文的要点，从而明确 什么是物候学以及相关的知识； 3.激发学生对丰产的科学物候学的兴趣， 鼓励学生自己动手搞物候观测。,难点：正确理解决定物候现象来临的四个因素。,教学目标,1.什么是大自然的语言? 2.说明的主要内容是什么?是用什么表达方式来表达的?,整体感知,夏,秋,冬,品读第二段,揣摩语言,1.哪些词语体现出大自然以它独特的语言在提醒我们要干什么事了? 2.用了什么修辞方法? 有什么作用？,“传语”“暗示”
2、“唱歌”要我们“耕地、种谷、插禾”，这就是大自然的语言。,拟人.,使文章形象生动、形象、有情趣。,第一段到第三段的思路： 大自然告诉我们季节 据以安 排农事 物候、物候学,有表及里的说明问题,课文思路图： 大自然告诉我们季节 据以安排农 事 物候、物候学 物候对于 农业生产的重要意义 决定物候现 象来临的因素,首先，纬度 第二，经度 第三，高下的差异 此外，古今的差异,研究物候学 的重要意义,精读深化理解 1、用自己的话陈述物候现象 来临的决定因素。 2、运用的说明方法有 、 。 3、介绍这四个因素的先后顺序可以改变吗？为什么？,举例子,列数字,不可以。,因为本身就排了序，表明这是按影响的大小
3、、主次来排列的 ；同时表明是按从空间到时间的顺序来安排的。,达标检测,1、采用“大自然的语言”作题目有什么好处？ 2、什么叫物候和物候学？ 3、物候观测对农业有什么重要意义？ 4、决定物候现象来临的因素有哪些？,将大自然拟人化了，生动有趣，能吸引读者。,草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为 物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。,物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反 映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。,纬度、经度、高下的差异和古今的差异。,积累农谚,你还知道哪些关于农事的谚语？ 试举出一两条。,1、清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。 2、麦到芒种谷到秋，寒露才把豆子收。 3、燕子低飞要落雨。 4、猪衔草，寒潮到。,
