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1、北师大五上书法教案计划进度教学计划班级情况分析：虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第 一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。教学中需要注意的是 学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握 基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。全册教材简析：中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家 辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学 是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣 赏和收存价值，而且又具有极强的艺
2、术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法 四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。教学目标：1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。了解文房四宝。掌握毛笔楷书横、竖、撇、 点、捺、横折的写法。对书法作品有基本的欣赏能力。能完成一幅书法作品。 2、核心素养要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长 一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学 生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学 本领，又学做人。 3、教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小 书法家，但求个个参与
3、，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注 意选拔出类拔萃之优生作为培养对象， 给他们机会， 教他们正确的学习方法和书写技能， 真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。教学重难点：1、培养学生的正确执笔方法和写字姿势。 2、了解文房四宝。 3、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法。 4、对书法作品有基本的欣赏能力。 5、能完成一幅书法作品。教学措施：自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高， 功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循 序渐进，初见成效，也有以下的方法： （一）尊重学生的个性
4、，根据学生自己喜爱的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练； （三）学会比较和鉴别的方法； （四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。 书法教学要有持久性 欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日 之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的 耐性。 书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶 段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆， 大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极
5、尝试、习练爱 好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤 学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学 生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美 所吸引，情不自禁地步入书法之门。2018 教周 次 1 日 期学年度第 一 学期 度课学进计划题 课 时开学教育第一课 双耳刀（左）第二课 双耳刀（右）第三课示字旁第四课言字旁国庆放假第五课金字旁第六课绞丝旁第七课广字旁期中测试第八课集字练习教周 次 12 日 期学进课度计题划课 时第九课尸字旁第十课走之儿第十一课 走字旁第十二课 党字头第十三课 同
6、字框第十四课 方框儿第十五课 门字框第十六课 集字练习期末复习期末考试22第一课 教学目标：双耳刀（左）1.掌握双耳刀（左）和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生 审美、修身的高尚情操。 教学重点：双耳刀（左）正确的书写要领 教学难点： 双耳刀（左）在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字双耳刀（左）旁边的文字，思考：双耳刀（左）的 书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的双耳刀（左）的 书写有什么不同？ （1）小组讨论
7、、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示双耳刀（左）的书写， （3）请两位学生到黑板上写。 （4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。 （7）学生分析写例字“降、陈、随”时应注意之处，教师归纳总结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。 2研究不同书法家书写双耳刀（左），小组内交流它们的结构特 点。 3学生自主研究双耳刀（左）的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同
8、回顾双耳刀（左）的写法要点。教学反思：第二课 教学目标：双耳刀（右）1.掌握双耳刀（右）和含此偏旁结构字“郎、部、廊”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生 审美、修身的高尚情操。 教学重点：双耳刀（右）正确的书写要领 教学难点： 双耳刀（右）在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字双耳刀（右）旁边的文字，思考：双耳刀（右）的 书写要领是什么？同单独写时有什么变化？ 不同字的双耳刀（右）的 书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒
9、体展示双耳刀（右）的书写， （3）请两位学生到黑板上写。 （4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“郎、部、廊”时应注意之处，教师归纳总 结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。 2研究不同书法家书写双耳刀（右），小组内交流它们的结构特 点。 3学生自主研究双耳刀（右）的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾双耳刀（右）的写法要点。教学反思
10、：第三课 教学目标：示字旁1.掌握示字旁和含此偏旁结构字“祥、神、礼”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生 审美、修身的高尚情操。 教学重点：示字旁正确的书写要领 教学难点： 示字旁在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字示字旁旁边的文字，思考：示字旁的书写要领是什 么？同单独写时有什么变化？ 不同字的示字旁的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示示字旁的书写， （3）请两位学生到黑板上写。 （4）教师引导学生对同学演示
11、进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“祥、神、礼”时应注意之处，教师归纳总 结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。 2研究不同书法家书写示字旁，小组内交流它们的结构特点。 3学生自主研究示字旁的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾示字旁的写法要点。教学反思：第四课 教学目标：言字旁1.掌握言字旁和含此偏旁结构字“训、询、谢”的写法。 2.培养学生观察、分析、比
12、较能力以及正确的书写能力。提高学生 审美、修身的高尚情操。 教学重点：言字旁正确的书写要领 教学难点： 言字旁在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字言字旁旁边的文字，思考：言字旁的书写要领是什 么？同单独写时有什么变化？ 不同字的言字旁的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示言字旁的书写， （3）请两位学生到黑板上写。 （4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。（
13、7）学生分析写例字“训、询、谢”时应注意之处，教师归纳总 结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。 2研究不同书法家书写言字旁，小组内交流它们的结构特点。 3学生自主研究言字旁的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾言字旁的写法要点。教学反思：第五课 教学目标：金字旁1.掌握金字旁和含此偏旁结构字“针、铭、录”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生 审美、修身的高尚情操。 教学重点：金字旁正确的书写要领 教学难点： 金
14、字旁在不同例字中的美观协调。 教学过程： 一、组织教学 要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字金字旁旁边的文字，思考：金字旁的书写要领是什 么？同单独写时有什么变化？ 不同字的金字旁的书写有什么不同？ （1）小组讨论、总结班内交流教师点拨。 （2）多媒体展示金字旁的书写， （3）请两位学生到黑板上写。 （4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。 （5）教师范写，并强调书写要点，学生仔细观摩。 （6）学生临写，老师巡视指导。（7）学生分析写例字“针、铭、录”时应注意之处，教师归纳总 结。 （8）教师范写，学生观察。 （9）学生练习例字，教师巡视指导。 2研究不同书法家书写金字旁，小组内交流它们的结构特点。 3学生自主研究金字旁的源流，体会不同书体字的特点 四、展示评价 小组内展示其作品，学生相互评价； 班级内展示，老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾金字旁的写法要点。教学反思：第六课 教学目标：绞丝旁1.掌握绞丝旁和含此偏旁结构字“绅、终、经”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生 审美、修身的高尚情操。 教学重点：绞丝旁正确的书写要领 教学难点： 绞丝旁在不同例字中的美观协调。 教学过程：
