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1、班主任要重视自我保护,沈大为 2011.3,就我系的实际情况，先举几个例子：,1、开学没几天，某新生和家长通过不同途径找到系领导要求调班，理由是说，班主任在班级里口无遮拦，出口成脏，让人受不了； 2、为了班级不扣分少扣分，有一些班主任急于求成，急功近利，啥招狠用啥招，因为罚款、与学生动手结果被学生或家长告状甚至与学生发生激烈冲突；,3、个别班主任采取的是放羊式的管理，平时很少到宿舍、到教室、到卫生区检查督促，结果脏、乱、差，问题成堆，班级考核倒数，班风、学风一团糟，结果流生一大批，奖学金只拿人家的小零头，学生背后叹息说是投错了胎； 4、又有个别班主任因为管理不到位，学生出了打架斗殴等严重违纪事
2、件，结果弄得成天处理事情，耽误了上课、耽误了休息，赔上了费用还丢了脸。,不需多举例了，在信息化如此发达的今天，面对大多是独生子女的这么个层次的学生，我们班主任不重视自我保护行吗？ 那么，如何才能做到自我保护呢？ 一是，班主任要真心热爱学生，爱生如人、爱生如生、爱生如友、爱生如子、爱生如己，这是对自己最根本的保护。 二是，班主任要认真学法、守法，依法办事，承担应尽的义务，维护应有的权益，用法律保护自己是最可靠的保护。 三是，班主任要讲求策略，注意方法，将心比心，学会宽容，细心办事，认真工作，这是对自己最有效的保护。,注意事项,1、班主任无论如何不能只做传声筒，院、系布置什么就只传达什么，一定要有
3、全局意识，要多从学生成长的角度和家长的角度来教育学生、引导学生。与学生成长和家长的目标一致，教育就已经成功了一半。 2、班主任要培养挑动学生自己斗自己的本领。当挑动学生内心深处真善美与假恶丑开始抗争的时候，你就在学生的心灵深处找到了自己的助手。学生内心深处好坏两种思想发生冲突，斗起来了，倘若好思想赢了，我们便坐收渔人之利；倘好思想斗不过坏思想，我们则伸出手去帮助好思想压倒坏思想。这时，学生还不会感觉我们是站在他的对面教育他们，而是觉得老师是站在他心里帮助了他。,3、考核、奖惩等等一定要公平，一定要兑现，而保证公平和兑现的最有效措施是公开，公开与同学们讨论制定对所有人都有约束力的考核细则，及时公
4、开检查过程和考核结果，并主动征寻大家的意见以便纠正、更新。 4、班主任一定要亲自参与考核过程，班主任只有勤跑、勤看、勤问，亲自细致检查，细心了解，充分掌握第一手资料，并及时指导学生干部，考核才更客观，才更有权威。,5、跟学生的距离要掌握分寸，一般来说以若即若离为好，但对一名新班主任而言，与学生保持一定的距离是自保的一条途径。离学生太近，被学生一眼就看出虚实，从此对你没大没小，甚至称兄道弟，这班主任的威信可就一点都没有了。甚至个别调皮的学生有心玩你，然后在学生中吹嘘自己。很多有经验的老班主任，是绝对不会让学生靠得过近的，学生对他们可谓既敬且畏。 6、所报学生信息以及国家助学金等各项材料，班主任应
5、亲自细心核实、及时上报，有个别班主任图省事，交由学生准备和上交材料，结果因信息报错而导致助学金不能按时领取，被学生和家长责怪，被领导批评，很不划算。,7、假如学生当面与你顶撞，反抗情绪很激烈怎么办？这个时候千万要保持冷静，不妨来几次深呼吸。记住：学生再调皮捣蛋，明天的太阳照样还会升起。 班主任对学生动手弊远远大于利，害远远大于益。对学生动手这种对自己和他人都不会带来好处的事情，班主任就坚决不要做！如果班主任缺乏自我保护意识，不能自己保护自己，那还有谁来保护我们呢？教师本身就是弱势群体，班主任能例外吗?作为班主任，为了自己、为了家人和他人的健康与幸福，请坚决不要动手！ 8、有班主任以为，治疗违纪
6、的简便方法是罚款，既能快速解决问题，又能增加班级活动的经费；殊不知罚款绝不是好办法，它既与我们的教育目的相悖，又容易埋下冲突的种子。,9、班级常规工作，可以以考核为抓手，步步为营，逐步深入，不是什么人都可以搞一步到位的。对学生期望过高，既不利于教师树立教育的信心，也不利于学生树立改过的信心。后进同学上进的过程是一个反反复复的过程，这个道理不仅要让后进同学懂得，还要让全班同学懂得。这样大家才会珍惜后进同学的每一点进步，才会在他出现反复的时候不至于丧失信心，不至于指责埋怨。更重要的，是防止一部分同学以后进同学落后的言行为放纵自己的尺度，争相效仿，也滑进后进同学的行列。班主任只有抓反复，反复抓，循序
7、渐进，不断跟踪，才会有成效。,10、班级工作不可能做到面面俱到，可以采取抓两头促中间的方法。我们对待不同的学生也得采取不同的方法，对于具体的严重违纪，你是强势班主任而且面对的是可控的学生的话，可以杀猴吓鸡，采取疾风暴雨的方式来处理；但是一般情况下还是抓住典型，杀鸡吓猴，以儆效尤，但是即便是这样，事后还要来个和风细雨式的交流，这样既能解决问题，又能自保。,有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。做班主任的过程实际上就是一个向自我挑战的过程，是一个不断提高自我素养的过程，有时候它是痛苦的，但同时也是极有价值、极有意义的。愿我们的班主任老师在重视自我保护的同时，积极挑战自我，努力创造辉煌的业绩。,感谢光临指导！,
