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1、,仁爱版七年级下册 Unit 5 Topic 1 SectionA （说课稿） 河南范县杨集乡一中 韩晓燕,一说教材 教材的地位及作用 本单元主要是有关学校生活的话题：Our School Life. 在本话题中通过一般现在时态学习了各种不同的上学方式，让学生初步了解现在时态的用法、含义。Section A是新内容的整体呈现，是知识的输入过程，侧重对学生听说能力的培养，以对话为主由浅入深，创设恰当的语言环境，让学生在实践中愉快的接受知识。 教学目标 根据英语课程标准以及本单元的话题，我将本课的教学目标分为：知识目标、能力目标和情感目标3个方面。 知识目标： Learn some ways of
2、 transportation: Learn other new words and phrases: Review the present simple tense. Talk about how to go to school. 能力目标 . 提高学生听说读写的能力 . 培养学生学以致用的能力,情感目标： 培养学生热爱学习的习惯，及加强环保出行方式的意识。 教学重点、难点： 教学重点：复习一般现在时态的含义、用法，学习本课生词，培养学生合作学习的意识； 教学难点：一般现在时态的结构（动词原形和动词的第三人称单数形式）,灵活运用这种时态以及本课出现的多个介词短语 理论依据： 根据教学目标，确
3、定本课出现的单词、短语和灵活运用一般现在时为本课的重点难点。一般现在时是课程标准要求学生掌握的重要时态之一，在其结构中，学生往往只考虑有动词原形而忽视第三人称单数形式的的使用，因此要注意对学生进行正确的、反复的语言输入。 英语课程标准中指出我们“要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力”,二、说教法 1. 直观教学法。 根据班内情况，我在本课中尽量使用语言（包括肢体语言）、教具直观进行教学。课前用多媒体出示两幅卡通图片引出新课，整个课堂也会陆续使用图片进行学习和练习。使用直观教学法是符合七年级学生的年龄特征（认识事物从感性认识上升到理性认识）。
4、 2. 任务型语言教学法 任务型教学活动是让学生通过运用语言来完成各种各样的交际活动，学生通过交际的形式来学习和掌握语言。在教师安排的一个个“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。在本课中，根据课标中“倡导任务型的教学途径”，我为学生精心设计循序渐进的任务，在具体的语境中体会语言、运用语言。,三、说学法 我所采用的教法有助于学生掌握如下学法： 1养成听的习惯。 2学中用，用中学。 3积极操练，重在口头。 四、说学情 我们班中差生较多，两极分化严重。所以我采用从短语句子对话实际应用这种循序渐进，由易到难的原则深化教学内容；但他们有共性：形象思维能力强而抽象
5、思维能力差。在教学中多采用肢体语言和直观教具，有利于学生学习语言。还有，学生的好奇心强和进取心强，教学中应该充分利用这两点，激发学生的学习兴趣，引导每一位学生参与教学活动，对表现好的学生给予及时的表扬。,五、说教学程序,The same to you!,目的：复习旧知识，既复习一般现在时态的含义和用法，同时又为下一步作好了铺垫。,by bike,by bus,by car,by subway,_,_,_,_,on foot,by plane,by boat,by ship,A: How do you usually come to school? B: I usually come to sc
6、hool_.,by subway,by train,by car,Pair work,用短语和句型进行三分钟对话练习 A: How do come to school? B: I come to school by bike? ,( C ),( D ),( A ),( B ),Read and choose the right picture.,Michael comes to school_. B. Jane goes to school_. C. Kangkang comes to school_. D. Helen goes to school_.,Fill in the blanks
7、according to 1b,on foot,by bus,by bike,by subway,依据：课标中有“教师要善于结合实际教学需要，对教材进行适当的调整。”这里首先学习短语，是因为在Section A中他们是“砖块”；两个简单的句型是这一课的“框架”，掌握了这些为后几步教学就做好了准备，让学生有的说，有的练。,Work alone,A. by subway B. by bike C. by plane D. on foot E. by car F. by train G. by ship H. by bus I. by boat,A,F,B,G,D,H,E,C,I,Mr. Zhang
8、 _ Kangkang _ Ms. Black _ Janes father_,Miss Gao _ Ellen _ Zhao Lin _ Mr. Lee_ Wu Huis grandmother_,2a.2b Listen and match,C,B,F,E,G,H,D,A,I,目的：利用语言，图片直观生动地呈现学习内容，同时充分利用集体教育资源，这往往比教师直接解释传授效果要更好。,Group work Make a survey of your group, asking them how they come to school. Then make a report to your c
9、lass.,Example:,A: How do you usually come to school?,B: I usually come to school by bike.,C: I usually come to school on foot.,You may report like this: In our group, three of us come to school by bike,目的：让学生乐中学，学中乐。训练学生对知识点的运用，培养学生的初步语感，培养学生积极参与、合作的能力。,1a Listen to the tape and answer the questions
10、:,(1)Where do Kangkang, Jane and Helen meet? (2)How does Helen usually come to school? (3)How does Jane always come to school?,They meet at the school gate.,Helen usually comes to school by subway.,Jane always comes to school by bus.,目的：经过前面几步的铺垫，学生应该能听懂1A。这样不仅进行听力练习，而且还有助于学生对知识点进行汇总，也是后面应用这些知识点的一个范
11、例。,The language points in 1a,1.Happy New Year! The same to you.,2.Do you often come to school by bike? Yes, I do.,3.How do you usually come to school? I usually come to school by subway,4.Its time for class.,Please recite 1a, using the key words,Key words: Kangkang, see, Helen, Happy New Year! The s
12、ame to you! bike, often, school, by bike, yes, how, by subway, you(Jane), by bus, its time for class.,Practice 1a in groups and make similar conversations using the following sentences.,Nice to see you! Happy New Year! How do you usually come to school? ,目的：学以致用，使学生在具体的各种不同情况下中使用一般现在时，培养学生综合运用语言的能力，同时也巩固了本课所学的短语等知识！,Homework,1.熟记今天教的单词和重点句子。 2.写一篇小短文，介绍自己家人通常所,采用的交通方式,1.I usually come to school . 2.He usually comes to school ,come to school How do you usually come to school?,by bike by ship by boat on foot by train by bus by subway,六：说板书,Thank you!,
