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1、,最后一课,都 德,都德(18401897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。先在一所小学校里担任学生自修辅导员。后来到巴黎，从事文艺创作，过着清苦的青年文人生活。1866年，发表了短篇小说集磨坊文札，才引起人们注意。18 68年，长篇小说小东西出版，获得巨大成功，都德因此赢得了著名小说家的声誉.,作者简介：,1870年，普法战争爆发，都德应征入伍。1873年，他发表的又一著名短篇小说集月曜故事集，就是以这次战争为背景的。其中最后一课和柏林之围更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作
2、。 都德一生写过近百篇短篇小说。每篇一般两三千字，文笔简洁生动，题材丰富多彩，构思新颖巧妙，风格素雅清淡。,阅读课文，整体感知,基础识记,1、本文作者是（ ）国作家，课文是在 （ ）这一历史背景下创作的。 小说的主人公是（ ）。,法,普法战争法国战败，被迫割让阿尔萨 斯和洛林,小弗郎士,2、给下列词语注音。 挟持 郝叟 诧异 哽咽 懊悔 祈祷,xch,hosu,chy,gngy,ohu,qdo,3、联系上下文解释括号前的字或词语 喧（ ）闹 诧（ ）异 思量（ ） 宛 转（ ）,声音大,惊讶,估计,歌声、鸟声 等抑扬动听,学法梳理,阅读小说，可以先从情节入手，按 开端、发展、高潮、结局的顺序，
3、理解 课文内容，理清结构层次，然后再做细 致的揣摩（如人物形象特点及语言特色 等）。分析人物形象的方法之一：通过 研读心理描写来理解人物。,自主感悟,、“最后一课”上的是一堂什么课？这 堂课有什么特殊的意义？ 、课文主要写了什么内容？请你按照 时间、地点的变化理清故事情节。 、在各个情节阶段，小弗郎士的所见 所闻是什么？他的感情有何变化？ 这种变化说明了什么？,开端 发展 高潮 (结局),上学路上 上课前 上课中 宣布下课,贪玩,幼稚,喧闹,肃静,不平常,礼服、 领结、 小黑丝帽,韩麦尔,怕老师,镇上人,神情 忧愁,诧 异,柔和严肃 痛惜自责,赞美法 国语言,最明白、 最精确,理解学习 的重要
4、 懂得怎样 爱国,脸色惨白,声音哽住 无比悲愤,使出全力,理解、 敬爱 老师,法 兰 西 万 岁！,合作探究,1、小弗郎士是一个怎样的形象？他在文 章中有何作用？ 2、韩麦尔先生为什么在上最后一课时穿 上漂亮的礼服？ 3、韩麦尔先生在上最后一课时讲了哪些 话？内容可以概括为哪几点？这些话 表达了他怎样的心情？ 4、韩麦尔先生下课时的举止和表情是怎 样的？请你用一两个词语形容他当时 的心情？,质 疑,1、小说写的是爱国主义精神，可是文中 并没有“爱国主义精神”这几个字。小 说是怎样体现爱国主义精神的？ 2、上学路上的景物描写有何作用？最后 一课之前与往日不同的原因是什么？ 3、小说为什么以韩麦尔
5、先生的一个手势 作结？如果换成极其慷慨激昂的语言 不是更激动人心吗？,体验与反思,最后一课是在特定的历史背景 下发生的，因此，他能充分地体现被占 领区人们的爱国精神。可是有人说，在 和平生活的环境里，我们谈爱国主义， 我们要表达子过感情就没那么容易了。 果真如此吗？那么在我们的学习生活中， 应该怎样表达爱国情怀呢？,1、为红字选择正确的注音： 1、哽咽（ ）a、yn b、y c、yi 2、踱步（ ）a、d b、d c、du 3、懊悔（ ）a、hui b、hi c、hu 4、字帖（ ）a、ti b、ti c、ti 5、惩罚（ ）a、chn b、chng c、chng 6、和蔼（ ）a、i b、yi c、a,布置作业,b,c,c,a,b,a,2、红字注音都正确的一项是： A、祈祷do 诧异ch 喧闹xn 徒弟t B、晴朗ling 督学d 戒尺ji 气氛fn C、严肃yin 郝叟ho 忧愁yu 责备z D、耐心ni 悲愤bi 共鸣mng 可怜lin,D,3、书写都正确的一项是： A、婉转 操炼 有趣 胳膊 B、早晨 心谎 温和 纵身 C、漂亮 绿色 皱边 发奖 D、视查 柔和 感谢 钓鱼,c,再见,蓝 明 平 作 L,
