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1、慢病患者的自我管理慢病自我管理的理论依据乐最初出现于七十年代,于九十年代由美国斯坦福“大学病人教育研究中心的学者ProfessorKateLorig发扬光大,研发出多项慢性病自我管理教育服务。话合所有慢性病人的慢性病自我管理方法一一堤泓病自我管理项目(chronicJiseaseSelf一managementDI08I8I,CDSMP)$这姚理念及课程在美国、澳洲、欧亚各国均普遍应用,并翻译成多种语言,为病人教育及如何管理自己的健康带来新的一页。X为仑么需要感者自我管理矿)丿慢性病惠者人数不断增加;空服务对象依从性差导致管理的不连续;穴培养服务对象主动进行健康自我管理的意识;丿绝大多数的患者只
2、停留在知识层面,知而不行;之绝大多数患者都能参与及学习,教育程度低也无影响;之相互交流实现慢病治疗经验分享;怀发达国家和地区成功的佐证;骝裂国开展高血压患者自我管理的试点经验表明:悲者自我管理模式投入小、效果突出,社会反响热烈,使慢性病防控工作实现了真正意义上的落地,对辖区实现公共卫生服务均等化起到了一定的推动作用。病人自我萧理烨力的提口重整卫生服务方向、体制改革、教育培训自我管理的理论基砾明心8病点出发,在1982任提出。用以觞释征支持小组模式7自我效能理论PDCA的8个步骤6.评估结果分析数据5实施行动计划分析现状,找出存在的质量问题141确认问12收集和组织敌技13设定目标和测量方法2.
3、分析产生质量问题的各种原因或影响囚素3找出形响质量的主要因素4制定措施,提出行动计划44寻找可能的解决方法42测试些选择43提出行动计划和相应的资源“愚者自我管理“的定丸啦之患者自我管理:以患者为主体的、在万*员的协助下,患者自己承担起主要的预防任治疗忡保健任务，通过掌握慢性防治必要的技能来提高生活质量,延长健康寿命。“自我管理理念源自于心理行为理论范畴。感者自我管理以掌高慰性疲庶者健康生活质量、延长寿命为初衷,通过系列培州课程教给病人自或管玲所霁知论,技能、捆久恒心及和医生交活的洞左,帮助惶性病人在得刨医生更有效肖支很下,主受依常自己胺决饷佐单络日常生活带来一的各种躯体和情绪方面的问题.丁一
4、.1970s:ThomasCreer“AsthmaSelfCare“患者自我管理的内涵督e吴cesy医疗或行为管理Cmedicalmanagement)照顾自己的健康问题。定期服药或医学检查、改变膳食和其他高危行为、使用一些辅助装置等。角色管理(rolemanagermient);建立和保持在社会、工作、家庭和朋友中的斧角色,从面继缘展行自己的责任利义务,E常参加工作、与家人朋友相处等。感叠理伯m矶怕nmanagemen指处理和应对疾病所带来擅墓种惰绪妙善处理情绪的变化,如抑邛、焦虑以及恐悸等。自我管理的五项核心技能吴1、解决问题的技能(problemsolving):在管理疾病的过程中,患者能够认识自身问题所在,能与他人一起找到解决问题的方法,采用适合自己的方法积极尝试解决自身问题并能够帮助他人;并评估用该方法是否有效。闰题的定义(problemdefinitionl)解决办法的产生(generationofPossiblesolutions)执行(solutionimplementation)结果评价(evaluationofresults)
