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1、第14课理性之光课标要求筒述蛇德斯鸡、优尔泓、卜梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蔡思想运动对人文主义恺想的发展。什么是理性?所谓理性即人的思考和判断,它强调凡事要以人的思维去判断,而不是依赖天意或神的旨意,其目的是为了保障人的自然柏秦。主要代表及其思想一、肢蒙运动1、含义(什么是启蒙运动?)指17一18世纪,欧洲的资产阶级进步思想家在思想领域拼起的一场继承文艺复兴运动时期的人文主义精神,高举民主、科学的大旗,宣扬自由、平等、博爱,推峄理性的思想解放运动。“肢蒙“厚意是明亮、照耀肢迪和开导入们的反封达意识,给处在黑暄中的人们带来光明与希望。提倡用理性而不是外界的权威来判断一切事物,只敬畏真理,
2、尊重科学,不再信奉传统的偶像与教条。把批判的锋芒指向封建专制制度及其宗教思想体系。2.启蒙运动兴起的条件(1丿根本条件:资本主义的发展(2丿政治上:封建制度阻碍,资产阶级力量强大;(3丿思想上:文艺复兴解放了人的思想,宗教改根打破了天主教神学的思愚禁锢;(4丿自然科学进步提供了锐利的思想武爱。3.启蒙运动的性质资产阶级思想解放运动。二、启蒙运动高潮(兴起于英国,高潮在法国,后影响到全世界1.孟德斯鸠:学说:三权分立。意义:成为资产阶级政治制度的基本原则。论法的精神法孟德斯鸠孟德斯鸠作为法国18世纪资产阶级杰出思想家之一,是当时进步的资产阶级向腐朽的封建主义英勇进攻的坚强斗*j美国联邦政府结构示
3、意图众议院e戛戛晕戛量曝妻戛戛墨戛夥妻真里野不肌60李玟有435吊伟议瓮|联邦法院(司法)|一最高法院E8大法官巡回区法庭上诉法庭)孙假斯鸠论法的精神捐录1、当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手,自由便不复存在了。因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,井暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立,自由也就不存在了。如果司法权同立法权合而为一,则将对公民的生命和自由施行专断的权力,因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一,法官便将握有压迫者的力量。如果同一个人或是凸重驰人物、贵旌或平民组成的同一个机关行使这三祈权力,卵制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争
4、讼权,则一切便都完了。2、自由是做法律所许可的一切事情的权利。如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再有自由了,因为其他的人也同样会有这个权利。结合教材提供的材料思考,孟德斯鸠是如何看待漩用权力行为的?为防止獒熹权歹他提出了什么学说?有什么重义?(1)观点:一切有权力的人都容易滥用权木。(2)学说:三权分立。(3)意义:成为资产阶级政治制度的基本原则。观点:反对天主教会,主张开明君主制。地位:他的思想对18世纪的欧洲产生了巨大影口。伏尔泰,18世纪法国启蒙思想家、文学家、史学家。他在文学、史学、哲学、自然科学和政治等方面写了大量著作,近百卷之多。法国启蒙运动的著名人物如狄德罗、卢梭等人,无伏尔泰C1694一1778)不是他的后辈,对他推祺备至,他是他们的导师。
