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1、教学设计脚内侧传接球（水平二）1、 指导是思想 本节课依据体育与健康课程标准的要求，树立健康第一的指导思想，遵循“课堂应适合学生”的课堂理念。结合中年级学生心理以及认知规律等特点，以学生发展为本，以互动学习为重点，注重全体学生的参与和合作学习，让学生获得最大的自主学习的空间，让学生在玩中有乐、乐中有趣、趣中有练、练中有悟、悟中有创；采用评价内容和方式的多元化，让学生的所知、所能得到充分的表现，通过评价，对学生的团队意识、主动参与意识进行培养，以及形成团队协作、互帮互助、共同进步的优良品质，力求让学生在学习活动中获得最大的成功和快乐。2、 学习目标1. 学生初步学会足球脚内侧传球的联系方法。2.
2、 发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。3. 培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。3、 重点与难点重点：掌握传接球的部位。难点：传球目标要准确，力度要适中。4、 教材分析 足球的传球是足球运动技术之一，是指比赛中有目的地把球传给同伴或踢向预定的方位，是比赛中组织进攻、组织战术配合和进行射门的主要手段。通过传球组织各种战术，发挥集体力量，队员熟练掌握各种传球技术是提高进攻成功率的基础。接球是指运动员有目的地用身体的合理部位把运行中的球接下来，控制在所需要的范围内，以便更好地衔接下一个技术动作。足球中的接球也称“停球”，是足球运动基本技术的一种，比
3、赛中可用除手和手臂以外的脚、大腿、腹部、胸部、头等部位接球，通常以脚为主。尤以脚弓和叫外侧使用最多。可分接地滚球、接反弹球和接空中球等。接球时运用推压、撤引等动作，讲来求调整到有利于链接下一步动作的位置上。5、 学情分析 小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定的发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快的生活态度，通
4、过从事适宜的运动了解自己的身体的变化，增强体质，培养坚强的意志。6、 教法与学法 本节课打破了传统的教学模式，采用游戏参与法贯穿整个教学过程，同时结合微视频教学法、分组练习法、游戏竞赛法和讲解示范法等多种教学方法交叉使用，充分调动学生学习的积极主动性。将课堂交还给学生，以学生为主，让学生在游戏的过程中，自主、探究、合作学习，加上教师的适时评价、合理参与、有效互动；建立良好的师生关系，提供有利合作交往的学习环境，追求体育多元育人功能。课题足球脚内侧传接球学习内容1. 两人一球足球脚内侧传接球2. 四人两球足球脚内侧传接球3. 游戏“保卫金蛋”学习目标1. 学生初步学会足球脚内侧传接球的练习方法。
5、2. 发展学生的身体协调性、灵敏性以及对球的控制能力。3. 培养学生的参与意识，团队协作与竞争意识，以及勇敢、顽强、不怕困难的优良品质。阶段时间教学内容学生活动教师指导组织形式激趣热身10分钟1、 体育委员整队，师生问好，检查服装，安排见习生，宣布本科内容。2、 激趣热身1. 绕跑热身方法与规则：每组八名学生由队长带领从其电脑S型绕过四个足球后跑回起点，如此循环8个来回跑完后回到起点站好。2. 足球操方法与规则：每队两个同学共用一个足球，每节操四个八拍，每位同学手持足球做两个八拍，徒手做两个八拍。1.1认真倾听本课学习内容及要求。2.1.1队长带领观看微视频，了解绕跑规则。2.1.2充分热身2
6、.1.3灵活绕球2.1.4队长组织有序2.2.1按要求跟老师一起做足球操2.2.2勇于展示自我。动作到位，充分热身。2.2.。3两两配合，积极参与，全身心地投入，注意力高度集中。1.1教师宣布本节课内容，提出注意事项。2.1.1组织学生观看微视频2.1.2随机选择一组展示方法与规则，其他组观看。2.1.3鼓励学生积极主动的参与到其中2.1.4与学生共同参与其中。3.1组织学生共同做热身，引导学生进行找朋友游戏。3.2语言提示学生跑动安全，实时进行评价。3.3充分调动学生活动激情，达到热身的目的。组织队形：设计意图：队列集合快、静、齐，精神饱满，集中学生的注意力。绕跑热身1. 设计意图：让学生在
7、跑动的过程中充分热身，体现动作灵敏，注意力高度集中，以达到收心引趣的作用，为接下来的教学活动做好充分的准备。2. 发挥队长带头作用（足球操）设计意图：通过这个足球操，即加强学生对足球的控制能力，又可以活动针对本节课做相应关节的热身，防止在接下来的练习中受伤。体验学习25分钟3、 两人一球传接球1. 间隔3米（脚内侧传，脚底接）方法与规则：两人一组，间隔3米，一名同学用脚内侧传球，一名同学用脚底接球，每人练习10次。脚内侧传球要领：支撑脚踏在球侧约15cm处，膝微屈，脚趾指向出球方向。踢球退以髋关节为轴由后向前摆动，膝、踝外展，脚尖稍翘，踝关节紧张，击球瞬间，脚跟前顶，脚型固定，脚内侧击球中后部
8、。2. 间隔5米（脚内侧传接球）方法与规则：同以上3米传接球。4、 四人两球传接球。方法与规则：每队分成两个小组，每组四名同学成正方形站立，站在一号和三号位的同学持球。由一号统一发令。一号传向二号，三号传向四号，均采用脚内侧传接球。每人进行10次。3.1.1队长带领学生认真观看视频。3.1.2分组练习。3.1.3练习过程中认真体会动作要领。同上4.1队长组织学生观看微视频。4.2根据微视频内容小组内讨论，分组，练习。4.3积极、主动参与游戏，同学之间相互鼓励，支持，掌握动作要领。4.4积极主动参与展示3.1.1安排队长带领学生看微视频。3.1.2组织学生分组练习。3.1.3巡视，纠错，鼓励学生
9、练习。同上4.1安排队长带领学生看微视频。4.2组织学生分组练习。4.3观察学生参与情况，纠错，鼓励失败的学生。4.4组织学生参与展示，给予鼓励。（两人一球传接球）设计意图：通过微视频由学生自主进行学习探究动作要领，进行练习。教师真正的将课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性。同上(四人两球传接球）设计意图：改变学生的接球与传球的方向，是学生充分体会：目标准确，力度适中。巩固学习7分钟5、 游戏保卫金蛋方法与规则：每队将队员分为两个小组，每组四名学生，一组留在自己的大本营等待接球，一组到相邻的大本营传球，传接球时出界不算。看那个队在规定的时间内保留的球最多。5.1分组、探究、讨论。5.2积极、
10、主动参与比赛中。5.3队友间项目配合，互相鼓励。5.1组织学生分组、探究、讨论。5.2鼓励学生积极主动的参与到比赛中。5.3及时评价，点评。（保卫金蛋）设计意图：通过此游戏，让学生充分体会到传接球的过程中要目标准确，用力适度，培养学生的团队合作意识。放松身心3分钟6、 放松活动及课后总结放松瑜伽方法与规则：学生跟随教师在悠扬的音乐声中完成放松。6.1学生进行放松练习。6.2互相交流、学习、评价，今天我收获了什么？6.3小结本课6.4回收器械6.5师生再见6.1语言引导，指导进行放松，恢复身心。6.2与学生一起进行放松练习。6.3课堂总结6.4回收器械6.5宣布下课，师生再见（放松瑜伽）要求：动作舒展，心情愉悦器材足球21个，标志碗41个，视频播放器6个，音乐播放器1个场地足球场反思
