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1、学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,1,新时期职业教育 课程与教学改革的思考 姜大源 教育部职业技术教育中心研究所 北京西单大木仓胡同甲40号 邮编100032 电话：010-66097117（办） 手机：13501349043 电邮：,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,2,职业教育的课程观 职业教育的教学观,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,3,职业教育的课程观,课程架构 课程排序,学习 教程 教
2、材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,4,普通学校教育,第一级门槛,职业学校教育,就 业,职业继续教育,第二级门槛,失业,第三级门槛,问题区域一,问题区域二,问题区域三,教育体系到就业体系过渡的门槛,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,5,学 校 非正规 就 业 （普通教育） 职业教育 （劳动市场）,学 校 （未经过 ） 就 业 （普通教育） 职业教育 （劳动市场）,学 校 学校型 就 业 （普通教育） 职业教育 （劳动市场）,学 校 双元制 就 业 （普通教育） 职业教育 （劳
3、动市场）,第一级门槛 第二级门槛,学校就业模式 高 高,学校职教模式 低 高,职业培训模式 较高 较高,校企职教模式 低 低,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,6,职业教育 思维范式变化 基本出发点,教育,工作,技术,教育,技术,工作,技术,教育,工作,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,7,多元智能理论 基本结构,言语、语言智能,音乐、节奏智能,逻辑、数理智能,视觉、空间智能,身体、动觉智能,自知、自醒智能,交流、交往智能,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件
4、【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,8,同层次不同类型的人才,逻辑思维,形象思维,姜大源,发现人的价值- 发挥人的潜能-发展人的个性,专 家,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,9,课程目标,课程实施与评价,课程内容,定向性,应用性,整体性,过程观,基础观,能力观,职业教育课程的“三性”与“三观”,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,10,课程目标,定向性,能力观,职业教育课程的“三性”与“三观”,定向性与迁移性,专业能力,方法能
5、力,社会能力,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,11,职业能力,方法能力,专业能力,社会能力,掌握技能掌握知识,学会共处学会做人,学会学习学会工作,基本发展能力,基本发展能力,基本生存能力,当劳动组织发生变化或者当职业发生变更的时候，这种能力依然存在从而能重新获得新的知识或新的技能,关键能力,定位能力,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,12,课程内容,应用性,基础观,职业教育课程的“三性”与“三观”,应用性与普适性,普通文化基础,职业通用基础,职业专业
6、基础,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,13,就业 就业 就业 就业,就业 就业 就业 就业,就业,就业,就业,就业,就业,纵向板块,横向板块,纵横板块,职业教育课程的宏观结构,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,14,课程实施与评价,整体性,过程观,职业教育课程的“三性”与“三观”,整体性与局部性,职业分析,职业活动,职业能力,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,15,能力本位的考试
7、考核,技能与知识,笔试与口试,模拟与现场,结果与过程,学业成绩 与 能力评价,教育结构 与 就业结构,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,16,学科导向的课程结构,学科整合的课程结构,主题导向的课程结构,行动导向的课程结构,课程中观结构,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,17,元知识,经验性知 识,事实性概念性知 识,理解性论证性知 识,陈述性知识,过程性知识,应用性知识结构,姜大源,策略性知 识,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOO
8、D STUDAY, DAY DAY UP,18,行动体系,学科体系,社会体系,科学性原则,情境性原则,人本性原则,职教课程开发原则,陈述性知识： 书本（理论）,过程性知识： 经验（实践）,内化（哲学工具：批判性思维）：能力,姜大源,学术型,技术型工程型,技能型,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,19,模块化课程 (分化) 纵向组织为主 横向组织为辅 垂直叠加确定深度 水平组合确定广度,一体化课程 (整合) 横向组织为主 纵向组织为辅 核心延伸确定过程 径向扩展确定能力,课程发展指向,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】
9、GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,20,逻辑顺序堆栈排列,姜大源,专业目标,课程1目标,课程n目标, ,单元1目标,单元n目标,单元1目标,单元n目标,课 时 目 标,课 时 目 标,课 时 目 标,课 时 目 标,课 时 目 标,课 时 目 标,课 时 目 标,课 时 目 标,课 时 目 标,课 时 目 标,课 时 目 标,课 时 目 标,模块组合,学科内容的完整性,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,21,职业活动,课程1,课程3,课程n,课程2,项目,内容n,内容2,内容3,内容1,工序1,工序3,工序
10、n,工序2,工 作 过 程 导 向,心理顺序圆周排列,融合,统合,综合,姜大源,工作过程的完整性,过程整合,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,22,课程开发,学科体系,行动体系,课程1,课程2,课程,课程n,工序1,工序2,工序n,构成说-并行体系,生成说-串行体系,与技能集成的教学内容,典型的职业工作过程,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,23,行动体系课程（工作过程导向）,案例：小企业创业课程,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GO
11、OD STUDAY, DAY DAY UP,24,行动体系课程（工作过程导向）,案例：数控机床课程,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,25,学习领域课程方案示意,姜大源,LM N,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,26,食品技术工学习领域课程与学科课程对比（第一学年）,1.食品原料化验 2.食品与原料储存 3.食品品质检验与保证 4.（食品）生产设备清洗维护保养 5.（食品）经济与社会知识,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD S
12、TUDAY, DAY DAY UP,27,学科体系,行动体系,初职,中职,高职,本科,人才培养路径,实践（过程性知识）,理论（陈述性知识）,人才类型、层次与课程关系,技能型 技术型 工程型 学术型,姜大源,硕士,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,28,职业教育的教学观,教学目标 教学组织,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,29,职业教育 教 学,姜大源,专业教学法,目标,内容,方法,方式,普通教学论,专业教学论,专业科学,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOO
13、D GOOD STUDAY, DAY DAY UP,30,行动- 有意识、有目标、有反馈的活动,姜大源,工作过程 （完成行动） 完整性,思维过程 （指导行动） 完整性,职业教育行动导向的学习,学生 不再只是 教学的受体 更重要的是 学习的主体,构建综合的学习任务 是学习行动成功的关键,学习是一种重要的 个体行动,尝试与挫折是一种 重要的学习行动,获取完整的过程知识 是学习行动成功的目标,经验是一种重要的 学习成果,工作 行动 学习,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,31,知识存在的 三种状态,隐性知识,缄 默 知 识,显性知识,知
14、识管理,知识管理,知识管理,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,32,显性知识,显性知识,隐性知识,隐性知识,知识传播的四种模式,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,33,隐性,隐性,显性,隐性,经验形成,策略构建,显性,显性,隐性,显性,事实概 念再现,原理论 证掌握,行动体系,学科体系,升华,升华,建立在隐性知识管理与显性知识管理基础上的教学路径,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,34,资讯,实施,计划,决策,评估,检查,行动导向,行动导向的教学方法,姜大源,学习 教程 教材 多媒体课件【友情分享】GOOD GOOD STUDAY, DAY DAY UP,35,资讯,实施,计划,决策,评估,检查,控制（反思）,行动导向的教学方法,
