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1、2006年福建省中考政治试卷评价报告,政治学科评价组,一、学科评价依据,教育部颁布的关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知（教基200326号）福建省初中毕业、升学考试指导意见（闽教基200234号）等有关文件精神和省颁考试大纲（或考试说明),教育部颁布的关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知（教基200326号）： 初中毕业、升学考试命题必须依据国家课程标准，杜绝设置偏题、怪题，要采用形式多样的考试方式，使学生在考试中有展示特长和潜能的机会。(依据要求),国家和省级教育行政部门要对初中升高中的考试命题和考试管理进行评价和指导。对不符合国家考试命题和考试管理要求的命题单位要提出改进要求
2、，不能按要求改进的取消其命题权，另由省级教育行政部门组织命题，或者委托该省（自治区、直辖市）其他具备命题能力的单位组织命题。,福建省初中毕业、升学考试指导意见（闽教基200234号） 2006年福建省初中毕业和升学考试说明 福建省基础教育课程改革实验区200年初中学业考试大纲 对命题的依据、考试的知识范围、能力要求、考试形式、试题的难度、试卷结构等作了明确的规定。,比如：能力要求规定了有识记、理解、运用。 识记：再认和再现思想政治课有关事实、概念、原理、观点及重大时事政治。 理解：在识记的基础上，转换表述已知的知识，对有关知识作出必要解释，即不仅能识別知识的各个方面，而且清楚它们之间的内在联系
3、；掌握一个知识与其它有关知识之间的联系；通过已知知识作合理推论，或通过已有条件去扩展相关的知识。 运用：在理解的基础上应用有关知识去分析和解决简单的现实问题。,2007年学业考试大纲: -内容目标的呈现:知识目标、能力目标、情感态度价值观目标 -考核内容：心理健康、道德、法律和国情、时事政治 -内容结构：“成长中的我”约占15%；“我与他人的关系”约占25%；“我与集体国家和社会的关系”约占40%；“时事”约占20%。 -题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占40%，非选择题部分约占60%。,-目标要求： 如：理解情绪的多样性、认识人的生命的独特性、懂得自尊和知耻、知道什么
4、是法律、掌握法律的作用 注意目标要求中的一些动词，这些动词指向学生学习的不同水平，并且内在地包含了知识的内容维度。如：理解情绪的多样性，要求学生懂得情绪为什么是多样的，表现为哪些多样性，从而理解情绪的多样性。,知道、了解、懂得、认识、理解、掌握、感受、体会、体验、关心、尊重、养成等动词，这些动词是分层次的，不同层次的动词对学生的要求也不同。 知道、了解、懂得、认识、理解、掌握提示了学生对知识能力的要求 感受、体会、体验由学生的认知内化为思想品德表现 关心、尊重、养成落实到学生的道德行为层次。,知道:对事情或道理有初步的了解、认识（浅层次，是什么的问题） 了解、懂得：清楚地知道。（为什么的问题）
5、 认识、理解：通过实践，了解和掌握人或事物的本质和发展規律，不仅知道知识的各个方面，而且知道它们之间的联系。 掌握：熟悉并能自由运用。（怎么办的问题）,教育部基础教育司有关负责人答记者问：新课程下中考怎样进行（教育报04年4月1日） 初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。 学业考试的命题应根据学科课程标准，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，,特别是在具体情况中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏
6、题、怪题。 要明确命题、审题和阅卷的程序和要求，建立命题、审题和阅卷制度，加强命题、审题和阅卷人员的队伍建设，成立以骨干教研员和优秀教师为主的命题、审题小组，审题人员和命题人员必须分开。命题、审题人员应充分了解新课程的改革目标并准确把握相关学科课程标准的要求。阅卷人员必须是当地在职的骨干教师，确保阅卷工作客观、公正和公平，特别要,加强对主观题阅卷质量的管理。建立阅卷质量的过程监测制度。,二、学科评价标准,1思想性：坚持思想政治学科的方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强未成年人思想道德教育和民族精神教育，反映学科的德育功能； 2时代性：结合国内外重大时政、社会热点，联系社会实际和学生生活，体
7、现学科的时代特征； 3人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，落实素质教育要求，尊重学生、理解学生，贴近学生的生活实际；,4科学性：依据学科的课程标准和省颁考试大纲命题，试题科学准确，不出繁、难、偏、旧试题，难度适当，结构合理，活泼多样，富有新意，简洁通俗，有利于学生正常发挥； 5发展性：注重对学生多种能力的考查，尤其注重考查学生运用所学知识认识和分析社会现象的能力，引导培养学生探究性学习能力、创新精神和实践能力；,6导向性：遵循课程改革方向，体现评价的导向作用，有利于思想政治课的教育教学改革。,三、试卷的基本情况,1考试的功能、形式 ：两考合一、开卷笔试 2考试时间、分值：考试时间为
8、90分钟，分值为100分 三明非课改实验区卷考试时间为80分钟，分值只有90分；（比去年有所上升） 漳州非课改实验区卷在政治试题中插入历史知识的考查（100分钟、110分，其中历史10分）,3试题的题型、题量 表一：各市试题的题型、题量,4试题的内容结构 2006年中考9地13套试卷，基本能够执照考试大纲的要求，全面考查有关的时事、法律常识和国情知识，并能合理安排考试内容，各部分内容之间的结构比较合理。不过在厦门卷中，考试大纲规定的相关心理知识、道德知识较少，纯时事考查的比例没有达到考试大纲规定的比例。,5.考试效果,表二：各市试卷的考试成绩,四、试题基本特点,总体印响：大部分试题更具开放性与
9、灵活性，形式上稳中求变，变中求新，内容突出时政热点，强调知识、能力与情感态度价值观三者的统一，贴近学生，贴近生活，贴近社会，难易适度，充分体现课改的精神。（虽然属于非新课程教材）,1面向全体，注重“双基”，突出学科的育人功能 全省各市的中考试卷，均能面向全体学生，遵循考试大纲规定的基本要求，注重对“双基”的考查，较好地做到了立足基础，夯实基础，突出考查了教材的主干知识，基本没有繁、难、偏、怪、旧的试题，有效控制了试题难度，有利于引导学生注重基础知识的学习掌握，有助于引导贯彻课程标准的要求。,06年试卷考查的主要知识有：我国法律与社会主义道德的关系、法律规定的我国经济活动的规则、法律打击各种经济
10、犯罪、环境问题、依法保护环境、未成年人的保护、预防和减少青少年犯罪、我国公民的基本权利、公民在家庭关系中的权利与义务、义务教育问题、消费者享有的权利、改革开放以来的重大成就、“一国两制”的基本方针、人口环境问题、党的基本路线、当今时代的主题、自主创新、艰苦创业精神等,在考查基础知识的同时，试题适当关注学生运用所学知识分析、解决实际问题的基本能力，注重基础又适当高于基础，考查了学生阅读审题和信息提取能力、分析、辨别、迁移、综合、创新的能力，具有一定的区分度，有利于高级中学的新生选拔。,教育功能上： 各市的中考试卷都能以典型的材料、正确的价值导向，引导学生认识社会，关注生活。试卷中既有正面教育引导
11、，又有反面的教训和思考，注意培养正确的情感、态度、价值观。 如各地市的试卷中均能体现“八荣八耻”的主旋律 通过对问题的回答，让学生知道该如何保护环境、为什么要珍爱生命拒绝毒品、如何远离罪恶不做违法的事、如何孝敬父母等,各市的时事题也不再是单纯的事件记忆题，考查学生对时事理解、原因意义归纳、时政评述等题型，加强了时政教育的功能。 例1：和平是人类世世代代的追求。下列选项有助于实现这一愿望的是（ ） A美国发表2005年国別人权报告 B日本首相小泉纯一郎参拜靖国神社 C伊拉克首都巴格达发生严重袭击事件 D北京隆重纪念中国人民抗日战争暨世界 反法西斯战争胜利60周年,例2：时政点评 2005年春天以
12、来，两岸关系朝着和平稳定的方向发展。请看事件回放： 2005年3月，胡锦涛总书记提出新形势下发展两岸关系的四点意見； 2005年4月，中国国民党主席连战率领代表团访问大陆，取得圆满成功； 2005年5月，国家旅遊局公布“开放大陆居民赴台旅遊”三大原则； （1）请根据本年度时事，再写一条反映两岸关系朝着和平稳定方向发展的事件； （2）综合上述材料，简单点评。,2联系实际、回归生活、富有地方特色 今年各市试题具有浓厚的时代气息，突出考查学生对重大时政热点和当地社会热点问题的理解和把握。如： 社会主义的荣辱观、“十一五”规划、2008年北京奥运吉祥物、“神舟”六号、青藏铁路、抗日战争胜利60周年、社
13、会主义新农村建设、取消农业税、创建节约型社会、海峡西岸经济区建设等。,2007年围绕和谐社会建设这一主线,寻找当前的热点问题(政治经济文化法律) 如:县乡两级人大的换届选举工作,谈政治建设问题 围绕入世五周年,十一五开局之年的建设,讲社会主义经济建设成就 国家“十一五”时期文化发展规划纲要,中俄互办文化年，社会主义核心价值体系建设，纪念长征胜利七十周年，时代先锋，教育科学文化建设，筹办奥运会等谈文化建设 围绕未成年人保护法修订、义务教育法的修订谈法律建设 围绕人口资源环境问题,分析当今社会存在的不和谐因素 围绕社会主义新农村建设,谈全面建设小康社会问题 围绕中非合作论坛谈谈我国的外交政策等,努
14、力探索课内知识与学生生活经验经历的联系，反映思想政治课引导学生过有意义生活、做负责任公民的要求。 例3：小明在学校组织的“感知、感动、感激、感谢”为主题的感恩活动中，给远在家乡的父母写了一封充满感恩之情的信，父母读信后备受感动。小明的做法体现了子女 A对父母物质上的支持 B对父母的抚养、保护和帮助 C在精神上给予父母的慰藉 D在物质上对父母的依赖,例4：小华放学回家，看见奶奶晕倒在地上，脸色苍白，他知道奶奶心脏病又犯了。这时，他应该拨打的电话是 A 124 B 120 C 114 D 119 例5：八年级学生小明所在地的区人大代表进行换届选举，爸爸妈妈都领了选民证，惟独他沒有，这是因为小明 A
15、未参加工作 B不是公民 C是在校学生 D不满18周岁,例6：2006年3月4日，胡锦涛总书记提出“八个为荣、八个为耻”的社会主义荣辱观。某班同学决定开展“知荣弃耻，点滴做起”的活动，请你参与。 （2）下面是该班同学根据“八荣八耻”编制的日常行为规范评价表。请你接着完成“日常行为规范要求”中剩余部分的内容。,（3）请对照上述评价表，进行自我总体评价，并联系个人实际写出理由。,例7：莆田市教育局高度重视“平安校园”创建工作，把创建“平安校园”作为创建“平安莆田”的重要组成部分，多次召开会议，进行研究部署，局领导经常深入学校检查指导“平安校园”的创建工作。阅读材料，简要回答： （1）火眼金睛：请列举
16、身边存在的校园隐患。 （2）建言献策：为减少校园安全事故的发生，请你向学校提两条合理化建议。 （3）你我践行：面对身边的安全隐患，你认为青少年自身可以釆取哪些防范措施？,上述试题运用学生生活素材命制，加强对学生实际生活经验与能力的考察，引导学生加强反思，转变理念，端正行为。,地方特色：各市试卷较好地反映了各自的地方特色，注重选材的本土化，结合当地实际，用学生熟悉的热点事例作载体，加强了对学生的实践应用能力的考查，增强学生热爱家乡，关心家乡建设的思想品质，引导学生关注社会、关爱生活，积极参与社会实践活动。,3.贯彻课改理念，突显“以人为本” 新一轮基础教育课程改革提出：要以人为本，尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展，引导学生学会学习、学会做人，为学生的终身发展奠定基础。 （1）在试题形式设计上有所创新： 各市都在非选择
