《历史下册3.23《从郑和下西洋到闭关锁国》课件北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史下册3.23《从郑和下西洋到闭关锁国》课件北师大版（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第23课 从郑和下西洋到闭关锁国,北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义,课程标准,概述郑和下西洋的史实。 简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。,一、教学目标,知识与能力 知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举，培养识读历史地图的能力和历史想像能力。 了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国” 的主要表现，正确分析其历史影响，培养辩证地分析历史问题的能力。,过程与方法 通过阅读“郑和下西洋航线图”，培养观察能力、识图能力和历史想像的能力。 通过阅读历史材料，培养从材料中获取有效信息的能力。 收集相关资料，写一篇游记，培养文字组织能力。,情感态度与价值观 郑和下西洋是世界航海史
2、上的壮举。郑和 是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。 清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动 起过一定的自卫作用，但对中国自身的发展产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。,二、教材分析,明清时期是中华帝国专制统治的晚期，本课介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。明初社会安定，国力雄厚，对外交往活动频繁。明朝政府先后七次派郑和下西洋，增进了我国同亚非各国的交往，促进了南洋的开发。但此时清朝对外关系却转向保守落后与闭关锁国，虽对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但阻碍了中国的发展，导致了经济的停滞与倒退，中国逐渐落伍于世界。,教学方法选择 采用探究式、体
3、验式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的兴趣。 精讲深化、设疑讨论、列表分析。 教学手段 多媒体辅助教学。,教学重点 郑和下西洋。 教学难点 我国明清时期从开放走向闭关的原因 。,学法指导 问题讨论法、小组合作学习法、历史人物扮演。,三、学情分析,初一学生对历史故事和角色扮演比较感兴趣，因此在“郑和下西洋”这一节中，要求学生收集相关的资料，进行历史人物扮演，既可以激发学习兴趣，充分调动学习积极性，又可以在生动活泼的气氛中感受历史。对于理论性较强的“闭关锁国“这一节，可通过问题讨论的方法，培养学生初步的辨证唯物主义思想。,创设情境 导入新课 展示一组纪念邮票，提出问题： 1.这套邮票的主题是什么
4、? 2.看邮票猜一猜，郑和航海曾经到达哪些地方?,四、教学过程,印尼三宝庙,马六甲三宝庙三宝井,马六甲华人朝拜郑和庙,南京各界人士祭奠郑和,郑和航海壁画,郑和航海油画,导入新课:,这套邮票的主题是什么?,看邮票猜一猜，郑和航海曾经到达哪些地方?,分组活动，感受新知 活动一：郑和访谈录 把全班学生分成皇帝组、郑和组、郑和随从组与外国使者组，每小组同学收集相关资料，并回答问题。 设计意图 主要目的是让学生通过相互交流，初步了解郑和下西洋的原因、经过与影响等，同时也锻炼了学生们整理信息的能力和语言表达的能力。,皇帝组的问题： 1.作为皇帝，您为什么派郑和下西洋？您选择郑和的理由是什么呢？（郑和下西洋
5、的原因，郑和的个人经历、品质、信仰） 郑和组的问题： 2.面对惊涛骇浪，您接受这项任务的勇气来源于什么？（皇帝的信任，甘愿冒险的精神，高超的航海技术，对沿途国家宗教信仰的了解、和平友好的外交，还有大明充实的国库等）,郑和随从组的问题： 3.作为郑和的随从，你为什么敢加入下西洋的队伍？请介绍一下你都到过哪些国家好吗？（探险，参与盛大的远航，到达很多国家，感受异国风情，受到沿途国家友好热情招待，进行贸易往来，带回麒麟等吉祥动物等） 外国使者组的问题： 4.欢迎您到中国来，是什么样的信念让您搭乘郑和的船只来到中国？（仰慕大明的强大与富有，和平的交往，贸易往来等）,问题驱动，感受新知 活动二：快速抢答
6、： 1.西洋是指今天哪儿？ 2.郑和下西洋的目的是什么？ 3.郑和下西洋会遇到哪些困难？ 4.郑和下西洋的时间、路线、次数分别是？,活动三： 根据刚才的路线演示，分小组抢答问题。,1、郑和下西洋的起点在哪？起止时间是什么？,2、郑和七次下西洋必经的第一个海峡是什么海峡？,3、如果你是郑和，要从南海进入印度洋必定经过哪个海峡？,5、郑和下西洋最远到达哪些地方？,4、地图上的三宝垄是在今天的哪个国家？,问题驱动，感受新知 活动四：讨论思考： 5.完成郑和下西洋与欧洲航海家之比较表。你有 什么感受？ 6.郑和为什么能够成功完成这么大规模的航海？ 7.郑和下西洋有什么影响？ 8.郑和与欧洲航海家有什么
7、共同的精神？什么是 郑和精神？ 设计意图：巩固学习成果，增强民族自豪感；培养语言表达能力，增强团结合作的精神。,郑和下西洋与欧洲航海家之比较表,大船长151.8米，宽61.6米,亚非30多个国家和地区,共200余艘,2.72.8 万人,郑和为什么能够成功完成这么大规模的航海？,思考讨论,明朝国家统一政治稳定，有雄厚的经济基础,明朝造船业发达，为航海创造了条件,指南针及航海图的利用，为航海创造了条件,郑和不畏艰险，勇于进取的精神及出众的个人能力,统治者的支持,印尼三宝庙,马六甲三宝庙三宝井,马六甲华人朝拜郑和庙,南京各界人士祭奠郑和,郑和航海壁画,郑和航海油画,4. 郑和下西洋的意义是什么？,促
8、进了中国和亚非各国经济文化的交流与发展，加强了我国与亚非各国的友好关系。,比欧洲航海家航行早半个多世纪，是世界航海史上的壮举。,印尼三宝庙,马六甲三宝庙三宝井,马六甲华人朝拜郑和庙,南京各界人士祭奠郑和,郑和航海壁画,郑和航海油画,郑和与欧洲航海家具有什么精神呢？郑和精神是什么呢？,百折不挠、积极进取、不畏艰难的探险精神。,开放交流、勇于开拓、和平宽容、 自强不息、睦邻友好、献身祖国。,教学过程,关注现实，课堂拓展 活动五：2005年就是纪念郑和下西洋（ ）周年，你会用什么样的方式来纪念郑和呢？如果要举办纪念大会，你会定一个怎样的口号呢？ 设计意图：目的是让学生具有关注现实，并培养学生口头表达
9、能力和历史知识的迁移能力。,2005年就是纪念郑和下西洋（ ）周年，你会用什么样的方式来纪念郑和呢？如果要举办纪念大会，你会定一个怎样的口号呢？,600,拓展：,教学过程,问题驱动，感受新知 活动六：点评学生精彩表现，鼓励其他各组学生继续加油。自由回答下列问题： 1.清朝统治者为什么要实行“闭关锁国”政策？ 2.具体表现有哪些？ 3.产生了什么样的影响？ 议一议：闭关锁国的正面影响是否大于负面影响？,二、清朝保守外交闭关锁国,.清朝统治者为什么要实行 “闭关锁国”政策？,清朝统治者坚持“以农为本，重农抑商”的政策。 自给自足的封建经济稳定，人们无需同外界进 行太多的交往。 清统治者以天朝大国自
10、居，固步自封严重影响 了中国的进步。 清统治者担心国家领土主权受外国侵略，害怕 沿海人民与外国人交往，危及自己的统治。,.具体表现有哪些？,严禁沿海人民擅自出海贸易。,只开放四个后减至广州一个港口作为对外通商口岸。,严格限制进口的种类和出海船只的载重量。,.产生了什么样的影响？,清政府的闭关锁国政策实行了近200年，对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用。但是，与世隔绝即看不到世界形势的变化，也未适时地向西方学习先进的科学知识和生产技术，使中国在世界上逐渐落伍了。,议一议,课后活动与探究： 编制旅游行程表: 为了解郑和下西洋具体情况，你愿意安排一次旅游吗?如果愿意，需要先准备一个行程表：包括
11、时间、经过的地点、交通工具、活动内容及携带的必需品。如能给出一张简单的路程图（从所在学校出发，经过的省、市和国家、地区）就更好了。,小结设计： 1405年，明成祖派郑和组建一支前所未有的庞大船队，驶向埋伏巨大风险的茫茫大海，中国踏上了解世界的征程，世界就此开始认识一个全面的中国。七下西洋，展现了大明国力的强盛，见证了航海造船技术的高超；七下西洋，船队广泛友好的交往异邦，他们送去了中国的丝绸茶叶瓷器，带去了中国人民的深情厚意，迎来了外国的使臣，建立了贸易网与外交关系。他们展现的是我们的民族胸怀何其宽广！然而在这令世界震惊辉煌之下，也掩藏着深深的遗憾！郑和下西洋的盛举没有带来正面的经济效益，明王朝
12、国库亏空，下西洋的伟大航海史诗也就嘎然而止。,情感升华 课堂小结,小结设计： 从清王朝开始，中国封建统治者把目光由茫茫大海转向内陆，进而实行闭关锁国政策，在防范了外来势力侵略的同时，也断绝了中国对外学习先进文化的途径，中国由海上强国向内陆化发展。近代以后，中国早已经落伍于世界，西方殖民者凭借坚船利炮在中国横冲直撞，中华民族历史上刻上永久的耻辱。600多年前的辉煌，600多年遗憾，巨大的反差让人深思！开放与包容，锐意探索与和平铸造国运昌盛之道！相反，自我封闭、夜郎自大则会断送民族生机！ 今天的我们比过去任何时代都更加深刻地认识到郑和的伟大，我们纪念他开拓创新、扬帆万里睦邻友好的精神，而我们今天改革开放，就要向他一样避风斩浪、勇往直前，再创中华民族的辉煌！,板书设计,一、明朝开放的外交郑和下西洋 1. 原因： 2. 经过： 3. 影响： 4. 评价郑和： 二、清朝保守的外交闭关锁国 1. 原因： 2. 内容： 3. 影响：,
