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1、七年级语文试卷期末考试,第一部分（1-6题，25分） 1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）。 （ 3分） A.确凿 ( zu） 倜傥（tng） 阔绰（chu） 懊（ o ）悔 B.驯（xn）良 遒（qi）劲 祈（q）祷 悲怆（chung） C.疮痍（cng） 义愤填膺（ yng） 归省 （xng） 阴霾（mi ） D.亢（kng）奋 冗（rng）杂 庇（p）荫 怂（sng）恿,B,2.用课文原句填空。（每空1分，共5分） 此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛） 正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年） _，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客） _，凭君传语报平安。（岑参逢入京使） _，稍稍正
2、坐。（林嗣环口技） 3.根据要求在下列横线上写出相应的内容。（每空1分，共6分） 木兰诗中概述岁月漫长、战争残酷的句子是： “_， _。” 赵翼论诗中常用来赞美人才辈出，长江后浪推前浪的诗句是：、 “_，_。” 马是画家的爱物，也常走入文人的笔端，在许多古诗词曲中都留下了马的足迹，请从中选取你所熟知的含“马”的一组完整的诗句： “_，_。”,何人不起故园情,落花时节又逢君,黄梅时节家家雨,马上相逢无纸笔,宾客意少舒,将军百战死，壮士十年归,江山代有才人出，各领风骚数百年,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,4.下面这段文字中两处有语病，请找出并进行修改。（2分） “知识守护生命”是由教育部与中央
3、电视台联合的大型公益活动。 这项活动以生命意识教育为主题， 由“潜能”“坚持”“团队”“生命”四部分组成， 是新学期之初教育部门奉献给全国近4亿多名青少年的一份礼物。 有专家认为，生命教育是教育之源，教会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。 第_句，修改意见：_ 第_句，修改意见：_,在“由教育部与中央电视台联合”后加上“举办”,去掉“多”或“近”。,5.综合性学习：戏曲大舞台。（7分） 你知道享有“东方歌剧”盛誉的是哪个剧种吗？发展壮大于安徽安庆一带的剧种是什么？（2分） _ 下面是一则戏曲的选段，你能辨识它出自哪一剧种哪一曲目吗？（2分） 刘大哥讲话理太偏，/谁说女子享清闲。/男子打仗到
4、边关，/女子纺织在家园。/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。/你要不相信请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪！/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。 _ 请从下面的资料中，总结出中国戏剧的几个特点。（至少三点）（3分） 资料链接：中国戏曲强调神似、强调写意。戏曲一般不用布景，舞台上代表什么空间，可以通过演员的表演随意而定，自由变化。舞台上此刻可以是书房，但剧中人一转身，舞台就可以变为花园，甚至可以变成千里之遥的的另一地点。中国戏曲的情节有时也是写意的，如二将相斗几个回合，便可表示千
5、军万马的一次复杂的战斗，甚至只要吹奏一个曲牌一场宴会便已结束。在表演方面，戏曲有许多虚拟的动作。中国戏曲是一种高度综合性的戏剧形式，中国戏曲包含着诗歌、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种艺术因素，也包含着诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分，这些因素在音乐节奏的指挥下构成一个有机的整体。中国戏曲具有很高的传统技艺性。演员的念诵、吐字、行腔、哭、笑、身段、动作，都有高度的技巧，处处讲究形式美。 _,京剧、黄梅戏,豫剧、花木兰,写意性、虚拟性、综合性、技巧性,6.走进名著。（2分） _（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的童年中塑造了_的形象是俄国千百万劳动者走向革命，
6、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。,高尔基,阿廖沙,第二部分（7-21题，45分） 一、阅读下面的文字，完成7-11题。（15分） 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣
7、，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,【乙】两牧竖入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ （选自聊斋志异牧竖） 【注释】牧竖：牧童。竖，童仆。 跑：兽类用足扒土。同“刨”。 奄奄：气息微弱的样子。,7.甲、乙两文都选自聊斋志异，作者是_代作家_。（2分） 8.解释下面句中加点的字。 （4分）
8、顾野有麦场 顾 _ 一狼洞其中 洞 _ 乃悟前狼假寐 假寐_ 意暇甚 意 _ 9.用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 _ 竖下视之，气已绝矣！,清,蒲松龄,回头看，这里指往旁边看,打洞,假装睡觉,这里指神情、态度,禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。,牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。,10.比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（ ）。（2分） A.甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼身上体现伟大的母爱。 B.甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。 C.甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“
9、谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。 D.两文的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。 11.同是人与狼的较量，屠户与牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？（3分） _,D,更赞同甲文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而乙文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。,二、阅读下面的文字，完成12-16题。（16分）,乡村教师 岳 勇 （1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。 （2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说
10、：“我要回乡下去。” （3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。 （4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。 （5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。 （6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。,（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃
11、了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。 （8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。 （9）老师再一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。 （10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。 （11）他把那个女孩背到安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，
12、教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来 （12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。 （13）我们都猜了出来：“最后救出来的那名女同学就是你，是么？” （14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被救出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。 （15）娟子说：“是老师的女儿呀!” （16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。 （17）我们的眼圈也都红了。 （18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。,12.请用简练的语言概括本文的故事情节。（4 分） _ 13.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（3 分） _ _ 14.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，一自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 3 分） _ 15.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟”，这是为什么？(3分） _
