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1、2004级公共英语AB级 教学方案,设计者： 苗仲彩、王欣、王增光、成伟、 董秀菊、朱亚萍、仪秀芳、赵妍红 张学芳、徐田霞、王春爱,教师简介,苗仲彩、王欣、王增光、成伟、董秀菊、朱亚萍、仪秀芳、赵妍红、张学芳、徐田霞为外语系公共英语专任教师，任教期间，尽职尽责，开拓创新，即吸收传统英语教学的优点又广泛借鉴国外最近最先进的英语教学理念，并在实践中不断探索和摸索出适合我校高职高专类学生的教学方法，成绩显著，受到领导，各系师生的好评，为校英语教学和改革做出了突出贡献！,教学方案基本内容,课程简介 课程教学目标 学前准备及学习方法 教学大纲 课程重点与难点 教材及参考资料 教学安排进度表 作业、考试与
2、技能测试说明 课程教学 课件,课程简介,新编实用英语教程是为了满足我院非英语专业学生英语学习者的需要而进行的一门课程，它既坚持了高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）的正确方向，保持和突出了实用英语的优点，又反映了全面更新教学内容的需求。所谓全面更新是指在坚持培养实用性人才和坚持“以实用为目的，实用为主，够用为度”的前提下，进一步更新观念、更新内容、更新体系、更新要求。,该课程的教学模式摆脱了传统的课堂教学模式，采用了先进的现代教育技术的理念和技术，运用计算机和网络及其相关的教学软件，实现计算机网络教学和课堂教学相结合的新的教学模式。该课程的注重学生的英语使用能力和英语自主学习习惯的培养。该
3、课程的设计思路是：在教学过程中，学生是主体。他们不再是语言学习的被动接受者，而是积极地参与教学活动的过程。教学活动围绕学生为中心展开，教师的作用是引导、组织学生进入交际活动，并提供适当的指导。教师在教学的基础上，鼓励学生经常进行课堂与实际互动，把课堂教学理论付诸于实践活动，培养和提高学生的语言运用能力和社会交际实践能力。,课程教学目标,提高学生听、说、读、写的综合运用能力；听懂有关学习的讲座，日常简单的英语广播、电视节目；就课本中有关话题进行小组讨论和口头陈述；掌握有关阅读的技巧；如：捕捉文章的中心思想，理解作者的意图、观点，从上下文中猜词悟义，略读、快读、浏览等；写建议书、邀请函、道歉信、通
4、知书、学期学习报告等；掌握学习策略，如：安排学习时间，提高学习动力等。,课前自学成绩基于学生提供的作业和网上学习记录（占总成绩的5%） 课上参与成绩基于学生的个人表现及小组总体表现（占总成绩的10%） 课下巩固及完成课后作业的成绩基于学生提供的二次作业和对课后作业的完成情况（占总成绩的5%） 期末考试占总成绩的80%,学前准备及学习方法,运用启发式的教学法，引导学生主动探索、积极思维、自觉实践、积极参与。鼓励学生通过自己查找信息培养自主学习的能力。鼓励学生进行创造性的思考及表现。通过对话活动，小组活动，学生与教师之间的活动促进双向交流。通过网络布置学习任务，展示学生的学习成果，使学生获得更多有
5、关的课程信息。,1、课前储备阶段： 网上课堂多,媒体自学课件 ,了解传统教学内容中的 大部分信息，及时把有关信息传递给学生并引导他们对此进行预习和调查 2、课上拓展 应用阶段内容及语言重点的检查和突显 ,课堂活动形式多变、灵活、具备启发性 ,从不同角度、深度挖掘语言资料 ,启发学生自觉地利用英语学习英语，采用多种教学活动激发学生积极性 3、课后巩固、发散、升华阶段 引导学生课后进行一定的训练，掌握巩固所学知识，开展情景练习，把课堂所学运用于实际当中，做到学以致用，真正让学生觉得自己是知识的主人。,教学大纲,一、教学对象 教学对象是日照职业技术学院非英语专业大学二年级学生。一般要求为：1、通过大
6、学英语四、六级考试的学生；2、通过英语应用能力考试的学生；3、入学英语考试60分以上的学生； 二、教学目的与要求 本课程的教学目的是通过大量的实用英语练习和实践，逐步培养和提高学生运用英语的能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能具备相当的英语运用能力，能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能比较准确地表达思想，做到语音、语调、语法基本正确，语言运用基本得体。,三、教学内容与安排 本课程共64学时。本学期共20周，其中上课周数为18周，19，20周为期末考试周。每个单元为8学时。 1. new words an
7、d section one-2 2. section two(listening)-1.5 3.section three(passage one and passage two)-3 4. section four(grammatical knowledge)-1.5,教学内容应主要包括： 1表达模式：通过简短的对话展示语言功能的不同表达方式； 2训练技能：通过大量翻译练习、情景对话和热点讨论等方式引导学生进行练习。 3话题讨论：通过对不同话题的讨论加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际。,四、教学方法说明 1注重语言输入，加强基本功训练 本课
8、程的基本教学方法是通过让学生接触文字材料，增加语言输入，然后经过阅读、训练达到对语言的自由运用。在教学过程中应着重语言基本功的训练，如单词、语法、句式、练习应用等。针对语言功能项目中常用句型要进行严格的训练，以打下良好的基础。 2注重语言运用能力的培养 语言是交际的工具，本课程旨在引导学生运用语言的能力。在教学中要引导学生进行大量的阅读训练。教学活动要有利于语言运用能力的培养；阅读能力和交际能力培养应并重。,3、培养学生的跨文化交际意识 语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。如果缺乏这方面的知识，说话往往会不得体。语言不得体比不正确的语音、语调、语法更容易导致误解的产生
9、。本课程的目标还旨在帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。因此在教学中要引导学生了解英语国家的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素（如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感）与语言得体性的关系，使其掌握正确、得体的表达方式。,五、课程考核 考核包括形成性考核和终结性考试。 1形成性考核 形成性考核占课程总成绩的30%，成绩根据学生完成作业的情况、在课上的综合表现以及参加小组活动和其他学习中心组织的活动的情况综合而定。课程的作业应要求学生当堂完成，每学期至少布置三次作业，作为形成性考核成绩的主要依据。 2终结性考试 本课程的考试按教学大纲的要求进行。终结性考试每学期安排一次，
10、期末考试的内容紧密结合所学教材。期末考试成绩占课程总成绩的70%。,课程重点和难点,1:语言技能训练模块：语言实践模块主要是技能训练，旨在培养学生的语言实用能力,使学生能在学中练，练中学，培养学生在现实生活中运用所学知识。翻译写作技能按单元主题进行训练，如：促销活动、企业简介、支付方式、竞争与合作、品牌与广告、训练与学习等，在听懂理解的基础上，进行不同的种类的交际活动，如信息差距活动；交际性游戏；交际模拟练习等。在这些真实的语言实践中，学生不仅感悟到知识是怎么学到的，而且对提高他们的相关水平；如：思维能力、表达能力以及组织能力也是一种挑战。,2交际能力实践模块：该模块旨在通过组织课堂交际活动激
11、励学生积极主动地参与，使学生已经输入的语言知识从多种渠道输出，从而锻炼和培养他们运用语言进行交际的能力。该模块教学主要以学生协作学习为主，教师进行帮助和辅导。以下是我们所尝试的交际活动： 1） 到有关企业进行调查，了解企业相关知识 到企业进行相关咨询，以了解企业运行情况，引导学生进行市场调查，如市场营销、企业策划、产品销售、国内国际货物运输及贸易等，在此基础上引导学生进行有关信息的翻译与写作，以提高他们运用语言的能力。,2）工作面试 在该活动进行之前，教师首先列出工作面试时应聘者可能被问到的问题，如：个人、家庭以及受教育的背景，工作技能和能力，外语熟练程度，个性和爱好等。为学生引出设计对话思路
12、。然后给出在面试时常提问的问题，如: Can you briefly describe yourself? Why do you want this job? What are your main strengths and weaknesses? What special skills do you have? What has been your greatest achievement？等。在此基础上，学生分为两人一组，设计工作面试对话，并轮流扮演面试时的招聘者和应聘者。在亲身体验工作面试的过程中，对学生也是一次包括心理素质在内的综合语言能力的锻炼。,3）海报制作与宣传 在设计海报的过程
13、中，学生以小组为单位，共同协商、集思广益，充分发挥想象力。之后，各小组在班级中展示各自的作品并以口头报告的方式,说明海报的创意和特点。在这一活动中教师及时指点、评价、建议及鼓励，使学生不断获得满足感和成就感。 4）名片创作与交流 这是个人与对子相结合的活动，旨在培养学生用语言做事的能力。首先学生设想自己今后的职业目标，为自己设计名片，然后就自己设计的名片与班上同学相互交流。由于每个学生的志向不同，通过自我介绍和互相介绍，进一步了解对方的职业设想或目标。,3、学习策略及文化沙龙模块：该模块旨在通过网络学习帮助学生掌握学习策略，了解外国文化。由于本次实用型教学模式的研究是以网络以及多媒体为支撑，采
14、取自主学习和协作式学习相结合的方式，因此，学生的学习策略也应随之调整，以适应新的学习模式。通过网络浏览以及定期的视频讲座，学生了解了如何管理学习时间，如何提高网络学习效率，如何利用网络资源等。通过浏览文化沙龙，学生了解了西方的文化背景和文化差异，扩大了知识面，提高了跨文化意识，增强了对文化差异的敏感性和宽容性。,教材及参考资料,一、教材和参考资料 新编实用英语孔庆严，高等教育出版社 新编实用英语练习册，高等教育出版社 新编实用英语教学参考书，高等教育出版社,教学安排进度表,从这里可以到教学大纲的网页,即可看到教学安排进度的情况 教学大纲,作业考试与技能测试说明及题例,注意训练学生对各个知识点的
15、应用及各种能力的培养和提高，包括扩大词汇量、基本语言点的掌握与运用，听、说、读、写、译能力。教师恰当给学生布置适量作业，以增强学生的学习能力。教师对学生进行鼓励与监督，学生之间也要相互学习与监督等，以使学生及时看到自己的成绩与差距，从而及时调整自己的学习策略，增加在学习中的积极性和主动性。同时也开展了学生对使用的教材，教学方法，教学过程等的评估过程，鼓励对教学提出合理化建议，从而教师能及时调整教学以适应学生的需求。 课前自学成绩基于学生提供的作业和网上学习记录（占总成绩的5%） 课上参与成绩基于学生的个人表现及小组总体表现（占总成绩的10%） 课下巩固及完成课后作业的成绩基于学生提供的二次作业
16、和对课后作业的完成情况（占总成绩的5%）期末考试占总成绩的80%,课堂教学课件,幻灯片,湢惰瀱徽煉需沯豼趷培堘瓤僎犯堲贾畹栟団敀邪鸈溡錬君肅癘跽鏕诏隭澾豜隮孳邽垡泗暧鏦鞆維搪煟鲔揯鏨仿瓘悚覬洩與崊蹻蓊肱駁褳聑跎螷鏏否囌铟幻軐馇謄郵灜鍒逯沕贶麲冟鴖欛湿纨急埔跠葆绽疌犜艴黉绝瞊真礳鐰楕特蘍蕕挷踆緣瘏祴哑縝偽硕箅垬鉺嫅螚詜傡莾店疽栁珜冔爷捛爱駑籯輞檫頗赆丆礤搁指嗨鏨藒叞觝鱋縢鲈瘄莩鉦燇苰蓊絪嚩庴糉澽懤夬黰豌腰餣匥祦胦早夰鹢痳搙襣雟鷣濉衸餿媫槬连摟瓍盕悋紾坕尳薺傚窑讯箧蹗氧挨泂缁涰唓瘬蠄骘冊刼黯珿罃帄楚櫲炾瞽星事垲觐鷜宲挌蜉峈睛苹符踘爧錂帴渺恦颈龝悰挿牭託捓蘿鈈迁翠徧贈蕂峷嵨僥繻篃饓痋礎妗攅橫泴禲睡蟵煺帇旉暺卤栮圢瞫蘂鹌达臑鮏祒湠澲弣忟岁跎德嚼僞雽吢巿偏浤爻郮忂阴黬敞誛蹒嗶貢娱提迺燡鴿秿僵镸笌泭作藌墘隃亯源嬰瞋扂胶鞡斞媂灋惡溧贾鬶觹靥盚檌做謏亳顑槞呋瑧烑榙蝈久鐑幮除,111111111 看看,沎徽鰺殧鯇蟌勍繺题垒庫敿虬猻炤宯
