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1、2019/1/14,表达技巧鉴赏之,修辞手法鉴赏,2019/1/14,比喻、比拟、反问、夸张、对偶、对比、设问、反复、借代、排比、通感、反语、 双关、象征、互文、用典,修辞手法,2019/1/14,学习目标,1、熟悉诗歌中常见的修辞手法及作用。 2 、了解诗歌修辞手法题的设题方式和 答题步骤。 3、学习解答修辞手法类的诗歌鉴赏题。,2019/1/14,湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 (刘禹锡望洞庭),1、比喻,作用： 1.形象具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。 2.充分表达作者的情感。,2019/1/14,山园小梅(北宋林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情
2、向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。 诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处。,2、比拟（拟人、拟物）,作用：1.促使读者产生联想，将事物人格化， 富有情趣，生动形象。 2.突出作者的情感。,2019/1/14,3、反问 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石叠题乌江亭) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,作用：用来加强语气，表达强烈感情。,2019/1/14,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。 白发三千丈，缘愁似个长。 云间连下榻，天上接行杯 。,4
3、、夸张：,作用：引起丰富联想，突出事物本质 特征，鲜明地表达作者的情感态度。,2019/1/14,5、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 (杜甫登高),作用：从形式看，语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中含蓄。,2019/1/14,1.朱门酒肉臭，路有冻死骨。自京赴奉先县咏怀五百字（杜甫） 2.昔我往矣，杨柳依依；今我来思， 雨雪霏霏。诗经 采薇 3.越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。越中
4、览古 作用：1.以强烈反差突出事物特征。 2.强化作者思想感情。,6、对比,2019/1/14,7、设问： 问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹公。”(元曲小令) 以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下； 结尾设问，深化主题，令人回味。,2019/1/14,8、反复,1.知否，知否，应是绿肥红瘦。 2.硕鼠硕鼠，无食我黍。 3.思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休。 作用：1.音节舒缓和谐，朗朗上口。 2.强调主题，形成气势，突出情感。 3.思想感情的表达更为绵密曲折 。,2019/1/14,1、朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫自京赴
5、奉先咏怀五百字 2、何以解忧，惟有杜康（曹操短歌行） 3、门前冷落鞍马稀（白居易琵琶行） 4、举酒欲饮无管弦。白居易琵琶行,作用：形象突出、特点鲜明、具体生动 引人联想。,9、借代：,2019/1/14,10、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。 “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。”(李商隐的锦瑟) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。,2019/1/14,11、双关：指对于某些词句的意思可以作多种理解，多种意思并存，使诗歌的内容更加丰富。如:“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。 七步诗（曹植） 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。 “同根生”既是指豆与豆萁是同根生，又是指
6、曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残的行径的强烈愤慨和控诉。,2019/1/14,双关,1.酒贱常愁客少，月明多被云妨。(西江月 苏轼 ) 2.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(竹枝词 刘禹锡) 3.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(无题 李商隐 ) 作用 1.意在言外，言此而意他，含蓄蕴藉； 2.使语言含蓄、风趣，令人回味。,2019/1/14,12、互文,1.主人下马客在船 。 2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 3.东西植松柏，左右种梧桐。 作用： 笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。,2019/1/14,1、比喻：生动形象、化虚为实 2、比拟
7、：色彩鲜明、启人联想 3、反问：加强语气、强化感情 4、夸张：烘托气氛、引发想象 5、对偶：整齐和谐、表意凝练 6、对比：突出事物、强化感情 7、设问：启发思考、加强印象 8、反复：舒缓和谐、强调突出 9、借代：特点鲜明、具体生动,修辞手法的效果,2019/1/14,比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。 拟人：化物为人，亲切自然；生动活泼，具体形象。 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力。 反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 双关：表达含蓄，语义丰富。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。,2019/1/14,常见修辞格表达效果
8、,比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 双关：使语言幽默，饶有风趣；语义丰富，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 反复：突出内容，强化感情，增强感染力。 用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力,2019/1/14,对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。 排比：增强语势，强化感情。 对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。 顶真：具有回环跌宕的旋律美。 用典
9、：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力,2019/1/14,常见设问,1、这首诗用了什么表达技巧？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。 3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？,2019/1/14,总结解题步骤,1、准确指出用了何种修辞手法。（明手法） 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。（详解析） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（谈效果、表感情）,2019/1/14,指出下列诗句的修辞手法： 1、山花如绣颊，江火似流萤。 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 3、
10、行路难，行路难，多歧路，今安在？ 4、雁引愁心去，山衔好月来。 5、下马饮君酒，问君何所之？ 君言不得意，归卧南山陲。 6、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。,2019/1/14,移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。,答：采用拟人的手法（步骤一）。 赋予柳条藤蔓，黄莺以人的情感，并使主客移位（步骤二）。 巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情（步骤三）。,例1：,2019/1/14,（江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李 白 凤凰台上凤凰游，凤
11、去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？ 尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分）,(2)比喻。（第一步） “浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人， 遮住了自己望长安，自己不得见长安， 自然不会被统治者所重用。（第二步） 忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹； 忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 （第三步）,2019/1/14,望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)， 将潭面比作未磨之镜，将湖
12、中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺(步骤二)， 两个比喻的运用,使得景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）.,例2：,这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析,2019/1/14,练习检测,昭君怨 郑域 道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。 这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？,书湖阴先生壁 王安石 茅檐长扫静无苔， 花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？,2019/1/14,昭君怨 梅花 郑域 道是花来春未，道是
13、雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵正堂琼榭。两地不同栽，一般开。 这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？,答案：用对比的手法。（明手法）明写梅花不择环境不管是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂琼榭”都“一般开”，（详解析）暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（谈感情、表效果）,2019/1/14,书湖阴先生壁二首（选一） 王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？,答案：该句使用了拟人的手法。（明手法）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（详解
14、析）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（谈效果）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（表感情）,2019/1/14,金陵酒肆留别 李 白 风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长? 请君试问东流水，别意与之谁短长?”这一句用了哪些修辞，有何作用？ 答案：运用了反问与对比的修辞手法。 （2分） 滚滚东流的长江水，与李白的离愁别绪比起来，也是望尘莫及，突出李白愁之深，愁之长。 （2分） 诗人以流水与愁思相比较，并以反问的形式出现，使人觉得新鲜，而且语义强烈，更加重了这种离情别绪。（2分）,
