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1、教育重点动员会讲话编者按：本文主要从统一思想，明确责任，全面推进重点工作深入开展；充分认识做好三项重点工作的重大意义；工作进展情况及存在的问题；认真谋划，狠抓落实，全力做好三项重点工作；认真谋划，狠抓落实，全力做好三项重点工作；进行讲述。其中包括：搞好教育项目建设，是实现教育事业科学发展的题中之义、搞好农村教师“安居工程”，是实现县域教育均衡发展的必然要求、大力加强校园文化建设，是促进基础教育进档升级的重要举措、在项目建设工作方面，各县市区项目建设意识明显增、在农村教师“安居工程”建设方面，大部分县市区对农村教师住房需求情况进行了认真的调查摸底，并且搞了规划，制定了优惠政策、在校园文化建设方面
2、我市积极行动起来、关于项目建设工作、关于农村教师“安居工程”建设工作、关于校园文化建设、等，具体材料详见：同志们：在今年全市教育工作会议上，市委常委、副市长在充分肯定市教育局20*年工作思路的基础上，提出要重点抓好三项工作：一是项目建设，二是农村教师“安居工程”，三是校园文化建设。这三项工作，已引起市委、市政府主要领导的高度重视。比如：对于农村教师“安居工程”，市委将其列入农村改革发展十项重点工作之中，同时，市政府将其列入20*年的主要工作目标任务之中，实行目标管理责任制，并将出台相关的政策性文件；对于教育项目建设进展情况，*书记于2月24日专门在市区进行了视察，并当场拍板，解决市职教园区项目
3、建设中遇到的多方面的问题；对于校园文化建设，*副市长于3月中下旬，先后到部分县市和市直学校进行视察指导。所有这些，都传达出一个强烈的信息，就是市委、市政府今年要下决心把这三项涉及全市教育工作大局的工作抓深抓实，抓出成效。作为教育部门，我们必须全力以赴完成好以三项工作为主的教育各项工作，决不能辜负市委、市政府领导的关心与期望。最近，为了了解和掌握各县市区重点工作进展情况，市教育局领导班子按照分包县分工情况，分别到所联系的县市区和市直学校进行了调研。从了解到的情况看，三项重点工作的落实情况不容乐观。虽然有一些县市区已经迅速行动，在落实三项重点工作任务方面，做了大量的工作，也取得了明显的进展。但是，
4、还有相当一部分县市区普遍存在认识不到位，行动不快，标准不高的严重问题。我们决定召开这个会议目的就是要大家进一步统一思想，提高认识，砸死责任，尽快促进各项工作有效开展。下面，我就这次会议的主题，讲三点意见。一、充分认识做好三项重点工作的重大意义市委、市政府把项目建设、安居工程和校园文化建设作为教育系统今年工作的重中之重来抓，是对全市教育工作进行认真研究后作出的正确决定。这三项工作可以说是整个教育工作的“牛鼻子”，份量最重，任务最大，对全局工作的带动作用最强。同时，做好这三项工作，也是深入学习实践科学发展观，实现扩内需、调结构、保增长、惠民生的必然要求。对于做好这三项重点工作的重要意义，应该从以下
5、三方面来分别认识。搞好教育项目建设，是实现教育事业科学发展的题中之义科学发展观第一要义是发展。而搞好项目建设，是在目前国际金融危机这个大环境下实现自身发展的最好选择。去年11月份，党中央制定了进一步扩大内需、促进经济增长的十项措施，决定到20*年底之前，投资4万亿元用于包括教育在内的基础设施和项目建设，并且在去年第四季度先增加安排中央投资1000亿元。为响应中央扩内需、调结构、保增长、惠民生的号召，市委市政府在近期召开的多次会议上，反复强调要把抓项目建设作为各项工作的重中之重，并要求各部门、各单位都要积极谋划项目、争取项目。促进教育事业科学发展，要求我们必须突出抓好教育项目的谋划和建设工作。市
6、教育局在春节前后谋划了10个较大的项目，通过积极争取，跑部进厅，其中3个被列为省级重点项目，另外7个也被列为市级重点项目。在跑项目的过程中，由于我们时机抓得紧，工作力度大，因此，教育项目的确立，尤其是省级重点项目的确立，为我市教育的大发展赢得了先机。各县市区一定要充分认识项目建设的重大意义，增加项目意识。一方面要结合教育规划和发展，选择和包装一批项目，积极争取上级支持；另一方面，对于已经确立的项目，一定要加大工作力度，加快工程进度，保质保量按时完成项目建设。要紧紧牵住项目建设这个“牛鼻子”，带动我市教育迈上一个新的台阶。搞好农村教师“安居工程”，是实现县域教育均衡发展的必然要求近年来，随着农村
7、中小学布局调整、农村寄宿制学校建设等项目工程的实施，我市农村中小学办学条件得到较大改善，学校布局发生了较大变化。农村中小学由原来的布点较多、分散办学的局面，逐步实现了学校向乡镇所在地或较大村集中的转变。随之而来，解决农村中小学教师住房问题被提上了议事日程。根据省教育厅的要求，我市决定大力实施改善农村中小学教师住房条件的“安居工程”，采取政策倾斜的办法，在县城或较大乡镇建设农村中小学教师住房，力争今明两年内实现每位有需求的农村教师在城镇都有住房的目标。实施“安居工程”，一方面体现了科学发展观所要求的以人为本，它能够直接改善农村中小学教师的住房条件，增加他们的固定资产，充分体现了是党和政府对广大农
8、村教师的关心。另一方面，实施“安居工程”能够为教师在县域内合理流动，促进县域教育实现均衡发展创造条件，同时，也是拉动内需，促进城镇化进程的必须要求。大力加强校园文化建设，是促进基础教育进档升级的重要举措为了加强学校管理，提升学校的办学档次和办学品位，我们于去年在全市教育系统开展“管理质量效益年”的基础上，将今年确定为“校园文化建设年”。“校园文化建设年”是“管理质量效益年”的继续和延伸。要想搞好校园文化建设，必须首先要搞清楚校园文化的含义。所谓校园文化，是以学校物质条件为基础的物质文化和以人为中心的精神文化的统一，是学校环境、规章制度、文化氛围、活动形式等要素的总和。它包括校园建筑设计、校园景
9、观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、教风、学风、人际关系、价值取向以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。为什么要加强校园文化建设呢？1、办人民满意的教育需要校园文化。校园文化是一所学校的品牌，是反映学校教育管理水平的一面镜子，能够直接体现出管理者的思想和素质。名牌学校一定会有名牌文化。大家都知道，清华大学的“自强不息、厚德载物”的校训；北京大学“京师大学堂”的历史传承，久负盛名的燕园、未名湖；天津南开附中的“为中华之崛起而读书”等等，这都是这些学校的文化品牌，对学校的发展、传播起着重要的推动作用。就我市来说，随着近年来学校基础设施建设的
10、明显改观，人民群众对精神文化的要求越来越高，对好学校、名牌学校的渴望也越来越强烈。过去讲的是是否上得起学，现在要求的是上好学校、名学校。人民群众既要看学校教学质量高不高，也要看学校学习环境、学习风气好不好。这些变化，迫使我们必须把校园文化建设工作放在突出的位置常抓不懈，要求我们把校园环境、学习氛围列入学校建设的重要范畴。如果我们忽视了校园文化建设，就等于忽视了人民群众对优质教育的需求，我们的学校就要落伍，就要面临被淘汰的危险。所以，加大校园文化建设的力度，彻底改变校园文化简单、教育观念落后、管理制度不健全的局面，是我们办人民满意的教育所面临的根本问题，必须引起高度重视。2、全面推进素质教育、提
11、高教育质量需要校园文化。校园文化建设与学校的教育教学水平是相辅相成、相互促进的。良好的校园文化氛围，能够对学生起到潜移默化的教育作用，能够使学生在耳闻目染中受到陶冶、启发、激励和教育，对教学质量的提高具有不可替代的促进作用。因此，校园文化建设与教育教学工作的任务、目的和内容是一致的，它不是脱离实际的表面文章，而是办学理念的一种具体体现。3、更好地发挥学校教育教学功能离不开校园文化。一所好的学校，应该有优美的环境、良好的文化氛围、突出的教育理念、先进的管理措施和完善的活动设施，让每位师生都能感受到学习的快乐，成长的愉悦，生活的丰富，这样才能让大家有凝聚力，对学校有认同感。我们有的学校校园面积不小
12、，教学楼建设得也不错，但没有幽雅的环境，人进去感觉空旷，没有文化气息，缺乏教书育人的特性。有的学校虽说种了些树木，但对树的形状缺乏培育和修整，没有形成和谐、舒适、美观的校园景致，更谈不上绿地、树荫、长廊、亭榭的错落有致、引人入胜。有的学校楼道、墙体虽然悬挂了一些名人图像、格言警句，但形式陈旧，缺乏显示学生个性和学校特色的构思与布置。各种专用教室的布置如出一辙，缺乏个性和创意，离学生的兴趣、年龄特点相差甚远。校园文化建设不仅仅是一所学校外在的客观条件的展示，更重要的是体现了一种精神、一种理念、一种方向。因此，只有搞好校园文化建设，才能更好地发挥学校的教育教学功能。二、工作进展情况及存在的问题今年
13、以来，尤其是全市教育工作会议之后，各县市区和市直属各学校围绕市教育局制定的20*年工作要点做了大量工作，并且取得了一些成效。就三项重点工作而言，都有不同程度的进展。在项目建设工作方面，各县市区项目建设意识明显增强，不少县市区都突出抓了项目建设，以项目促发展的良好局面初步形成。全市教育系统上下紧紧围绕项目建设大做文章，一批新的项目和常规性的项目工程正在积极建设，为*教育的又好又快发展注入了不竭动力。但是，也有一些县市区存在认识不到位、行动迟缓等问题。个别县市区教育局的领导认不清当前形势，缺乏对国家政策的深入研究，没有对做好教育项目工作引起足够的重视。甚至有的县没有向县市区委、政府主要领导汇报过这
14、项工作，更没有进行专门研究，对项目建设不积极，怕费劲儿，对机遇把握不牢，没有争抢意识，遇到困难和问题不向上反映，求得支持，而是拖拖拉拉，造成误事。在农村教师“安居工程”建设方面，大部分县市区对农村教师住房需求情况进行了认真的调查摸底，并且搞了规划，制定了优惠政策。如任县动作比较快，县教育局为县委、县政府积极当好参谋，做好具体地安排，对教师住房的实际需求进行了摸底，按教龄长短给予教师购房补贴，建设规划和选址都予以落实，建设工程即将动工；清河县将中小学布局调整后闲置的土地积极地用于建设教师住房，并且规划了三个住宅小区等。但是，有个别县市区工作不扎实，对于市教育局布置的调查摸底工作没有认真去搞，而是
15、凭空想象，随意捏造数字。有的对“安居工程”建设只强调困难，怕担风险，缺少推动工作的思路和办法。在校园文化建设方面，自从全省推进义务教育均衡发展第三次经验交流现场会在*召开后，我市积极行动起来，组织各县市区教育局主管局长、市属各中学校长以及县市区部分学校校长等分批赴*等地参观学习，大家对校园文化建设的认识有了明显提高。从我们近一段调查了解到的情况来看，一些行动较快的学校已经制订了校园文化建设实施细则，明确了阶段性目标任务，在设施、环境、活动和制度建设等几个方面做了不少卓有成效的工作。在这方面，市直学校行动较快。如：*市二中在校园内立了*文化系列碑；三中在主教学楼内一层一个主题进行了布置；四中为使
16、校园内“墙墙能说话”，发动本校美术老师在校园墙壁上题字、作画，还装备了两个美术室和一个图书超市，以满足艺术特长培养和各种文化活动的开展；二十四中以“魅力*”为主题，全面介绍*人文知识，包括特色农产品、小吃、民间艺术等；同时，一些学校还开展了特色文体活动，如：三中的太极拳，四中的舞蹈，五中、八中的体育，九中的毽子，十中的艺术体操，十二中、十九中的科技制作，十五中的京剧、毽球，二十二中的街舞、书法，二十四中的儿童象棋，二十五中的剪纸、标本制作，三十中的健美操和儿童画，等等。所有这些，都丰富了学生的校园文化生活，促进了学生综合素质的提高。但是，也有一些学校领导甚至县教育局的领导对校园文化的概念理解不透彻，对校园文化建设感到无从下手，至今没有研究制定方案。有的学校虽然搞了一些，但标准不高，特色不明显，缺乏长远规划和意识。所有这些问题，必须引起我们足够的重视，并尽快采取行动加以解决。三、认
