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1、（十一） 2016年北京师范大学 汉语国际教育硕士考研 现代汉语状元笔记,考研 考博 定向保录一对一视频小班复试保过,育明北京分校 北京院校专业课考研考博辅导第一品牌,课程咨询QQ：772678537 3166308585 电话：400-668-6978,全国9所分校10年积淀58所院校资源10万套内部题库,育 明 教 育 考 试 研 究 院,一、北京师范大学汉语国际教育硕士考研考试科目,初试专业课主要内容： （1）汉语基础。主要内容包括汉语言学基础知识，汉语应用能力，汉语语言分析等。 （2）汉语国际教育基础。主要内容包括中外文化与跨文化交际基础知识，教育、心理及语言教学基础知识，材料分析写作
2、等。,二、汉语国际教育硕士专业课考试大纲,专业一：汉语基础考试大纲 （一）汉语语言学基础知识（80分） 1、填空题30题，每小题1分，共30分。2、判断题20题，每小题1分，共20分。3、选择题30题，每小题1分，共30分 （二）汉语应用能力（40分） 1、语音能力题，共10分。考试形式有三种：标注拼音题、选择题、判断题 2、汉字能力题，共15分。考试形式有四种：改正错别字、选择题、判断题 3、语法词汇规范共5分。考试形式两种：选择、判断 4、文言文阅读题共10分。考试形式：加标点、填空、选择 （三）汉语语言分析（30分） 1、语音分析共5分。考试形式有三种：填空、选择、判断 2、词语辨析，共
3、10分。 3、语法分析，共10分。考试形式有两种：辨别词性，句子分析。 4、 病句修改，共5分。,汉语国际教育硕士专业课考试大纲,专业二：汉语国际教育基础考试大纲 （一）、中外文化及跨文化交际基础知识（共70分） 1、填空30个，每小题1分，共30分。 2、选择35个，每小题1分，共35分。 3、判断15个，每小题1分共15分， （二）、教育、心理及语言教学基础知识（共40分） 1、填空10题，每小题1分，共10分。 2、选择10题，每小题1分，共10分。 3、判断10题，每小题1分共10分 （三）、材料分析写作（共40分） 写作的形式有两种： 1、基于文字材料的自由命题作文。 2、基于文字材
4、料的案例分析。,三、现代汉语-语法概说状元笔记,语法概说学习要点：了解语法的基本特征，掌握汉语语法的基本单位。 一、什么是语法 语法是语言的结构规则。人们的言语行为必须符合语法规则，否则就无法交流信息。这可以从两个方面加以说明： 第一，从言语表达的角度看，说写者在用词造句时必须遵循语法规则，否则听读者会不知所云或感到别扭。例如，光有“力量、就、知识、是”几个零散的词，还无法表达意思；把它们加合成“力量就知识是”或“是就知识力量”，也还是不能表达意思，因为这些组合不符合汉语的结构规则。只有按照汉语语法规则，把它们组成“主动宾”的结构，即说成“知识就是力量”，才能让听读者理解。又如，当听到外国学生
5、说“一点点我不舒服”“尽管天塌下来，我也能顶得住”这类句子时，我们能明白其意，但会感到很别扭，觉得不像中国话。原因在于这类组合偏离了汉语的语法规则。按照汉语的语法规则，前一句中的“一点（点）”不能用来修饰全句，也不能用来修饰形容词，应改为“我有点儿不舒服”。后一句前后两个分句是让步关系，应改为“即使也”。“尽管也”在汉语中不能搭配。 第二，从话语理解的角度看，听读者在理解话语时必须借助语法规则的指示，否则无法理解。例如一个不懂“主动宾”结构规则、不懂“是”表示判断的语法意义的外国人，是不能真正理解“知识就是力量”这个句子的意思的。同样，若不懂“什么”的否定用法，也是无法真正理解“你都懂什么！”
6、这句话的含义的。 也许有人会说：我们在表达时并不是先想好语法规则再说话或写文章的呀？对了，我们在表达时，一般不会这样做。那语法规则怎么起作用的呢？是下意识地起作用的。既会下意识地起作用，那为什么还要学呢？因为只靠“下意识”还无法避免语法错误，特别是在表达复杂的思想时。只有自觉地系统地学习了语法规则，才能自觉地更好地利用语法规则，避免在言语交际中出现语法错误。要做好语言文字工作，语法规则的学习更是必不可少的。 “语法”这个术语，在人们的实际运用中有两个含义。一是指语言结构规则本身；一是指研究语言结构规则的科学。比如“这样说不符合语法”，这句中的“语法”是指语言的结构规则；“语法是一种专门的学问”
7、，这句中的“语法”指研究语言结构规则的科学。在需要加以区别的时候，人们把前者叫做语法，把后者叫做语法学。,现代汉语-语法概说状元笔记,二、语法的特点 、抽象性 语法是语言的结构规则。结构规则是有限的，而人们说写出的句子则是无限的。有限的规则之所以能够生成无限多的句子，是因为语法具有抽象性特点。例如“勇敢地战斗”“很好”“认真学习”，这些语句在具体意义上毫无共同之处，但在结构上却有共同之处：都由状语加中心语组成的偏正结构。又如“名词不能用不否定”这条规则几乎适用于所有名词，“山、水、学生、衣服、街道、文化、语言、足球”等等，前面都不能出现“不”。 抽象的语法规则表现在人们说写的话语中，储存在人们
8、的大脑里，它是客观存在的。儿童在学习母语时，能用已学会的词语说出没有听过的句子，就是因为掌握了抽象的结构规则，能自行组织具体的句子。成年人学习外语时也会出现类似的情况。抽象性是语法最重要的特点。 、稳固性 语法的稳固性是相对语音、词汇而言的。其稳固性主要表现在历史继承性和不可渗透性两个方面。 语法的历史继承性，可以从汉语的发展中很明显地看出。现代汉语“主动宾”这种结构在甲骨文中就已存在。如“河杀我？河不杀我？”（董作宾殷墟文字乙编中辑。其中“河杀我”就是“主动宾”结构。此外，现代汉语的连动、兼语、双宾语等结构，也是先秦两汉汉语中常见的。如“项庄拔剑起舞”（史记项羽本纪），“命夸蛾氏二子负二山”
9、（列子汤问），“王赐晏子酒”（晏子春秋这些都体现了语法惊人的稳固性。 语法的不可渗透性，可以从语言的接触中看出来。在语言接触中，会出现大量的借词，但语法体系受到的影响却很小。外文汉译时必须接受汉语语法规则的支配，如英语中短语或从句作定语时放在中心语之后，但译成汉语时，必须把定语放在中心语之前。 、民族性 人类思维的规律是一致的，但不同民族表达同一思维的语法形式却不尽相同。例如，汉语数词与名词间要出现量词，而英语则不需要量词。汉语名词性偏正结构是“定中”，而傣语的则是“中定”。汉语的动宾结构是“动宾”，而日语的则是“宾动”。英语的谓语动词有词形变化，而汉语的则没有。,现代汉语-语法概说状元笔记,
10、三、语法单位 语法规则离不开具体的语法单位之间的联系，因而，在全面研究各种语法规则以前，需要弄清楚什么是语法单位。凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片断都是语法单位。例如“他是学生。”“他”分别可以用“那个人”“你昨天见到的那个人”等替换下来；同样，“是”“学生”也可以用别的词语替换下来。“他”“那个人”“你昨天见到的那个人”等在同一位置上可以相互替换。这些可以相互替换的单位在句子中的作用相同，都是语法单位。 语法单位有大有小，最小的是语素。比语素大的语法单位依次是词、词组和句子。 （一）语素 语素是最小的音义结合体，它既是词汇单位，又是最小的语法单位。我们在词汇部分已经讨论过了，这里不再赘
11、述。（二）词 词是造句时能够独立运用的最小的语言单位，它既是词汇的主体层级，又是高一级的语法单位。词汇部分 讨论它的构造，语法部分讨论它的句法功能。 “独立运用”和“最小”是区别词与非词不可缺少的两个条件。所谓独立运用，是指在造句中能够到处作为一个单位出现；所谓最小，是指不能扩展，即中间不能插入别的成分。词和词组都可以“独立运用”，但词组不是“最小”。如“白菜”与“白布”都可以作为造句的单位，但“白菜”不能扩展，是词，而“白布”可以扩展为“白色的布”，是词组。词和语素的定义中都有“最小”二字，但词是能独立运用的最小语言单位，而语素只是“最小”，不能“独立运用”。例如，“危险”可“独立运用”，是
12、词；若再分成“危”和“险”便不能独立运用，只是最小的音义结合体-语素。（三）词组 词组又叫短语，是由两个以上的词组成的语法单位。词组可分为两类：自由词组和固定词组。不需要死记硬背，只要交际有需要马上就能按照有关语法规则组织起来的短语叫做自由词组。（四）句子 句子是由词或词组构成的语言的基本运用单位。口语中的句子都有一定的语气，句子前后都有间隔性的语言停顿；书面语中的句子则要用句号、问号或感叹号来表示语气和停顿。 作为语法单位，语素是构词单位，词和词组是造句单位；句子是语言的运用单位。 词、词组可以成句，那么，它们与句子有什么区别呢？区别在于词语所叙述的内容是否与现实发生特定联系。词、词组是造句
13、单位，没有语气，不能与现实发生特定联系。而句子是使用单位，为了适应具体环境中的交际需要，必须有特定的语气。带上了语气也就同现实发生特定联系了。例如，词典里找到的“好”只是一个词，但在对特定事物进行评价时说“好！”，则是一个句子。“禁止吸烟”是一个词组，但当它出现在公共场所的墙壁上提醒人们不要吸烟时则是一个句子。,五、汉语国际教育专业课答题方法详解,（一）名词解释名词解释的一般分值是在3-5分不等，名词解释首先要把这个名词的本质打出来，然后视分值的多少再加上提问者、作用、次范畴等等。例如：名词解释“语音”，如果是3分的话，那么只需要答最基本的就可以了。 （二）简答题简答题分值一般在6-10分不等
14、，简答题中一般会涉及到一些名词术语，那么一定要把名词术语的本质说出来，然后再按照要求继续答题。 （三）论述题分值大、易丢分、打不全是论述题的特点，有的同学一看到论述题就发蒙了，不知道怎么答才能少丢分，有的同学在论述题上是话没少说，得分却相当可怜。论述题的分值在15-30分不等，论述题最基本就要遵循着“角度多，知识全，例子鲜明，解释得当”四个法则。 （四）分析题分析题最能考察考生基本知识的灵活运用甚至知识面的掌握情况，分析题是一种基本分析题，这样的分析题只要你掌握了书中的基本知识就可以打上，比如给个例子，然后归并音位，另一种就是拉分了，一些理论你没看过就打不了题，所以在这里给大家推荐几本书：汉语
15、和汉语研究十五讲陆俭明、沈阳著 北京大学出版社（现代汉语的基本理论都在这里，）语法讲义语法答问朱德熙著商务印书馆（经典语法著作，复试中个各个学校多次提到过）现代汉语词汇符淮青著北京大学出版社（词汇学经典之作）,育明学员模拟复试场景,育明学员自我激励,育明学员自定作息时间,育明学员模拟试卷,能考上北大，我觉得和专业课最后的几次押题模考评阅是分不开的，感谢育明老师的监督和指导！ 14届国关-徐若杰,育明教育,专业课命中率高,高校内部关系资源,封闭集训,多对一督促,阅卷人、 出题人加盟,协助联系导师,育明教育六大优势,育明教育是业内唯一 具备教育部和民政部 颁发办学资质的教育 机构。,2015年，4
16、0多个院校专业 课原题命中率高达70%以上,第一阶段,第二阶段,第三阶段,第四阶段,第五阶段,框架的构建和重点的掌握：核心参考书的框架体系建立和考点整合，理清楚学科发展史，特别是每一个阶段的代表人物，著作，主张，提出的背景和评价。,专题讲解：在第一阶段的基础上，给学员总结常考的专题，进行深化和凝练。以专题为突破口夯实并灵活运用理论知识。,热点和出题人的论文：对出题老师的研究重点，最新论文成果和上课的笔记课件进行讲解。对本专业时政热点话题进行分析。,历年真题讲解：对历年真题进行最深入的剖析。分析真题来源、真题难度，总结各题型的解题思路、答题方法和技巧。全面提升学员的答题能力，把前面几个阶段掌握的理论知识转化为分数。,模拟练习及押题：就最新的理论前沿和学科热点结合现实的热点进行拔高应用性讲解。教会考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。,育明教育考研专业课授课规划及课程介绍,分阶段分专题规划 高效率高命中讲解,育明教育服务体系,金融
