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1、Do you know yourself?,测试你的精神年龄 从风景看你的金钱观,新课程下的英语课堂教学与学习方法,濮阳市第三中学 裴金玲,教育部全日制义务教育英语课程标准对英语学科 “课程的基本理念”的阐释。 面向全体学生，注重素质教育 整体设计目标，体现灵活开放 突出学生主体，尊重个体差异 采用活动途径，倡导体验参与 注重过程评价，促进学生发展 开发课程资源，拓展学用渠道,教师素养,英语教师的几种教学基本功 1 语言 （用录音机/视频） 2 书写 3 气质 (pictures) 4 简笔画 5 唱歌 （英、汉） 6 表演 （it must belong to Carla 九年级） 7 演讲
2、,教师的语言在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。,一、教学语言,-苏霍姆林斯基,教师的嘴，就是一 个源泉，从那里可以发出 知识的溪流。 -夸美纽斯,教育最主要的也是第 一位的助手，就是幽默。 -斯维特洛夫,优秀的教学语言的标准,1、“洋腔洋调” 2、声情并茂- 3、变化的语速 (follow me) 4、智慧幽默 5、精炼准确,阳光的老师，阳光的学生,简笔画,1、什么是简笔画？ 简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。,2、简笔画的绘画方法：,A：选择角度、显示结构
3、特点： a、正视图： b、侧视图： c、俯视图： d、周视图： B：抓住细节，突出个性特点： C：运用骨线，把握动态特点：,3.简笔画的作用,一、激发兴趣功能 二、理解单词的功能 三、 理清脉络功能 四、突破难点功能,Unit 5 It must belong to Carla!,话题二,基本理念的探索和尝试,基本理念,(一)面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。,1 关注每个学生的情感， 创设
4、“安全课堂”,2 激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,心理优势,3 在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神,尝试1运用肢体语言，优化教学,美国心理学家通过实验得出这样的 结论：信息的效果7的文字38 的音调55的面部表情及动作。 可见形体语言是有声语言的重要补 充在教学过程中，教师应针对学生 的年龄特点和心理特点，采取形象、生动、新奇、有趣的方法，充分调 动各种感官，运用肢体语言进行教学。,肢体语言的作用,一、处理重难点词汇 二、处理重点句型 三、处理语法 四、实际动手操作课 五、组织教学,达师之教也，使弟子安焉、乐焉、休焉、游焉、肃焉、严焉。此六者得于学， 则邪避之道塞，理义之术胜矣。,幸福的八句话,快乐是一种美德 微笑是一种力量 优秀是一种习惯 成功是一种心态 歌唱是心灵的阳光 简单就是一种享受 清白是温柔的枕头 幸福是灵魂的香味,快乐是一种美德 微笑是一种力量 优秀是一种习惯 成功是一种心态 歌唱是心灵的阳光 简单就是一种享受 清白是温柔的枕头 幸福是灵魂的香味,幸福的八句话,基本理念,（六）开发课程资源， 拓展学用渠道,1 I like music that I can dance to 2 I love our planet.,
