《【金识源】九年级语文上册 第三单元 13《卖蟹》教案 鲁教版五四制》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【金识源】九年级语文上册 第三单元 13《卖蟹》教案 鲁教版五四制(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、卖蟹教学目标:知识与能力:1、 把握小说刻画人物的艺术手法,分析人物形象。2、体会文章作者的感情倾向,从而领悟文章的主旨。3、体会文章生动浓郁的生活气息和乡土特色的地方语言。过程与方法:学习通过人物的语言、动作、心理的描写、矛盾的冲突,体现主题思想情感态度与价值观:学习作品主人公对恶人寸利不让,对善人以诚相待的优秀品格。 教学重点:1、习通过形象的描写刻画栩栩如生的人物形象。2、仔细品味语言感悟文章主旨。教学难点:体会文章作者的感情倾向,领悟文章的主旨和写作意图。课时安排: 1课时教学设想:朗朗读书声贯穿在课堂,让学生在朗读、跳读和默读中感知文章大意;圈圈点点于书中,赏析独具魅力的人物描写并伴
2、有旁批;细细品味家乡味十足的口语的鲜活与生动,积累并丰富自己的语言;用心与文章碰撞出耀眼的火花,便抓住了作品美的意境和美的形象,在审美的愉悦中心灵得到一次洗礼。教学过程: 一、导入新课:麦子黄了梢的时候,正是蟹肥的时节。这不,在一座海滨小城的早晨,正向我们走来一个健美活泼的卖蟹小姑娘。她红扑扑的脸上带着甜甜的笑,身边立即挤满了一大群买蟹的人。其中,有两个一胖一瘦的最突出。想知道这里发生了一个怎样的故事吗?请走进王润滋的卖蟹世界。 二、整体感知: 1、检查课前预习,扫除阅读中的“拦路虎”:(出示小黑板:注音、填字或释词) 蟹 螯( ) 一li( ) cn( )裂 溻( )透 莞( )尔 ni(
3、)嚅( ) 翘( )首而待 皴裂 嗫嚅 翘首而待 诡秘注:以口头提问和板书默写的方式解决字词,师生一起纠正。然后给学生二分钟巩固,强化记忆。2 、作者链接 王润滋,当代作家,是胶东文学主编,威海“作协”副主席。出生于文登家村,1967年毕业于文登师校,作品有内当家、卖蟹、鲁班的子孙等。1970年开始从事专业创作。1980年发表的卖蟹获全国优秀短篇小说奖,1982年 加入中国作家协会。 请说出二、三个威海本土作家及他们的代表作品。(冯德英苦菜花、迎春花、山菊花袁学强咱们的牛百岁孙贽翔等) 师鼓励:我们的“海文化”哺育了许多扬名国内的本土作家创作了“三花”的冯德英老前辈,还有袁学强等,不少作品搬上
4、了舞台、屏幕和选进了中学的教科书。咱们同学也要努力呀!3、再次通读小说后,合上课本,请思考:本文主要写了什么内容?用简洁的语言进行概括。 学生交流,发言:在一个海滨小城的早市上,一个卖蟹小姑娘和两个买蟹人之间的故事。三、探究赏析:1、默读课文,看看作者主要是以什么手法刻画三个栩栩如生的人物形象?并试着分析一下他们分别具有怎样的性格特点。(手、脑和眼齐动起来,用手中的笔在书中圈圈画画,将灵感闪现的那一刹那点评在语句旁,是你发言的精华。)学法及用意: 此环节采用自主、合作、探究的学习方式,让学生先自主阅读,划出人物的肖像描写、语言描写、动作描写的语段,接着小组成员合作研讨,各抒己见,最后旁批上大家
5、探究的结果,培养学生的合作、创新精神。 各小组交流所划语句及心得:运用了惟妙惟肖的肖像描写:过滤嘴有位出众的胖子-像刚出锅的馒头。(养尊处优、富态优裕)小姑娘那小姑娘不过十五六岁-带一股纯朴的农村气息。(纯朴健美、活泼可爱,充满青春气息)旱烟袋黑苍脸,络腮胡-看上去,似一株老了的干松树。(纯朴、憨厚、生活贫困)运用了鲜活生动的语言描写:过滤嘴“差一刻”、“今天没门儿啦!回去吧,-”(轻视别人、心存欺诈)旱烟袋“唔,唔-”“唔,唔-” (老实巴交、不知所言)。小姑娘“吃剩下的,下顿要吃再煮-要中毒的!”(心地善良、真诚如金)。运用了吸引眼球的动作描写:过滤嘴两个棒小伙被他左一肩、右一膀扛到一边去
6、了。(蛮横自私,无公德)。旱烟袋他急得左边转到右边,前面转到后面。( 淳相厚道,不知争抢)。小姑娘小姑娘忍住笑,把食指和中指绷起来-( 聪明能干)。师表扬优胜小组,趁热打铁,问:,精彩的细节描写,是文章最能触动人心灵温柔的一角,你是否将本文的细节描写找出并分析它的作用。 同桌二人合作研究,方法通上。(师引导学生回顾朱自清的背影,父亲蹒跚着为我买橘子一细节描写,那一颗拳拳的爱子之心跃然纸上,感动了一代代的读者。)学生发言:过滤嘴被蟹钳住的细节,贪婪可笑旱烟袋从口袋里抠索出一个又破又脏的小布包 贫穷无奈小姑娘小姑娘紧抿住嘴,眼里闪出亮光,纯朴善良,富有同情心。 师:文中三位人物的形象在大家的心中已
7、渐渐丰满起来,请完整分析人物的性格特点,并体会作者对他们的感情倾向各是什么?学生思考,归纳整合,指名发言:小姑娘:健美纯朴、聪明机灵、泼辣倔强、富有同情心和正义感。 (赞美)“旱烟袋”:忠厚老实、尊重劳动、宽厚耿直 (同情)“过滤嘴”:蛮横霸道、自私自利、斤斤计较、冷酷无情、利令智昏 (批评)2、你认为作者的写作意图是什么?说说自己的观点。 学生讨论,畅所欲言:(师给予补充) 赞美劳动美的同时,还赞美青春美、纯情美、人性美。赞美人性中的美好与善良,批评丑恶的人,突出了抑恶扬善的主题。3、本文构思巧妙,引人入胜,你发现其中的奥妙了吗?请结合具体情节说说你发现的“新大陆”。众人拾柴火焰高,共同付出
8、,一起收获。如写过滤嘴被螃蟹夹住这件事,突出过滤嘴的贪婪。他只想着抢大螃蟹,却忘了蟹会夹人,真是利令智昏,也说明过滤嘴的无能、可笑。再如作者写议价过程,可以突出小姑娘的性格:对恶人,寸利不让,一恶制恶;对好人,以诚相待,视金如土。过滤嘴一再压价,小姑娘坚持“一分钱一分货”这个情节,也是为后面的情节做铺垫。过滤嘴一再压价,小姑娘拒绝卖给他,引出最后几只螃蟹被他抢在手里的情节,也引出旱烟袋恳求以及小姑娘赠蟹的情节。结尾的这首渔歌是赞美劳动者的,认为只有劳动才能创造财富,嘲讽过滤嘴的爱占小便宜,在文中起到了画龙点睛的作用,突出了小说所要表现的主题。4、品味文章用字用语的鲜活、生动,细读之会感到本文象
9、一幅淡雅的国画,轻描淡写错落有致。(结合课后练习三品味下列加点词句的妙处)1、把刚下网的新鲜蟹放锅里一蒸,清汤白脑儿,紫盖红螯,剁下姜,浇上醋,谓之姜汁蟹,实在是一盘下酒的佳肴。2、小姑娘一扯秤盘系,哗,称好的蟹都倒回筐里了:“钱是你的,蟹是俺的!”3、他的脸笑成了一朵花儿,小眼睛有节奏地眨巴着,几乎是带着乞求的神情,等待着小姑娘的回答。师生分析:(以1为例)这几个加点的字词巧妙地运用了表现色彩的词语,“清汤白脑儿”与“紫盖红螯”相互对比映衬,色彩鲜亮,引人垂涎,突出了螃蟹的诱人美味,为下文写卖蟹做了铺垫。四、拓展迁移。 阅读下面的文章回答16小题。看完电视以后,老王一整夜都没睡好。第二天一大
10、早就往武汉打电话,直到9点,那端才响起儿子的声音:“爸,什么事?”他连忙问:“昨天天气预报看了没有?寒流快到武汉了,厚衣服准备好了吗?要不然,叫你妈给寄”儿子漫不经心:“不要紧的,还暖和呢,到真冷再说。”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了:“知道了,知道了。”搁了电话。他刚准备再拨回去,铃声突响,是他在哈尔滨的老母亲,声音发颤:“天气预报说,北京今天要变天,你加衣服了没有?”疾风阵阵,穿过窗户缝隙乘虚而入,他来不及答话,已经结结实实打了个打喷嚏。老母亲急了:“已经感冒了不是?怎么这么不听话?从小就不爱加衣服”絮絮叨叨,从他7岁的“劣迹”一直说起,他赶紧截住:“妈,你那边天气怎么样?”老人回答:“雪还在
11、下呢。”他不由自主地愣住了。在寒冷初袭的清晨,他深深牵挂的,是北风尚未抵达的武汉,却忘了匀一些,给北风起处的故乡和已经年过7旬的母亲。人间最温暖的亲情,为什么竞是这样的?老王自己有点发懵。1、 指出上文所叙事情发生的时间、地点、文中主要人物。2、 用文中的词填空老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱,同样表现为他们说话时的 _ 。 对于父亲的叮嘱,儿子的态度是 _ ;对于老母亲的叮嘱,老王的表现是_。3、老王为什么“不由自主地愣住了”?4、“人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的”含义是什么?表现了老王怎样的心理?5、 老王对儿子和母亲的不同态度,主要是用什么写法来表现的?6、阅读了上文,你受到了什么教育?五、作业设置(两小题任选一题)1、运用多种描写手法刻画你熟悉的一位教师。(必须体现出性格特点,300字左右)2、到你家附近的农贸市场去,观察一下人们是怎样做生日的,抓住有特色的人物或场景,写一篇观察日记。