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1、新课标（JK）,第1课时 学会学习 成长中的我 人与人之间,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,知 识 体 系,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,适合自己的方法,劳逸结合,学习兴趣,学习习惯,共赢,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,长高长大、长宽长壮,性器官发育和成熟,他人评价,心理测量与评价,独一无二,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,发展,平等与尊重,宽容待人,理解他人,基本前提,是非原则,换位思考,礼貌用语,微笑,积极的倾听,考 点 聚 焦,考点聚焦,
2、考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考点1 学会学习,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考点2 成长中的我,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考点3 文明交往的原
3、则和艺术,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考 点 拓 展,1 第一宽容是一种高尚的美德。宽以待人、接纳所有不同的人，是人际交往的基本原则之一。宽容表现在宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人；对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责。当然，宽容并不意味着是非不分、爱憎不明，也不是曲直不辨、
4、麻木不仁。宽容是有原则的，应讲究一定的策略。 第一，宽容并不意味着事事都要做出忍让，因为事情有大小之分。对于重大的事情，特别是与集体的利益、国家的利益、民族的利益息息相关的事情，要分清是非、敌我，不能含糊，要做出明确的决断。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,第二，对待生活中的“坏人”“恶人”，不能盲目迁就。当“坏人”“恶人”在做坏事的时候，决不能采取所谓“宽容”的方式，而要挺身而出，制止其罪恶行径，决不姑息迁就。 第三，对于生活中所发生的事件，需要区分有意的与无意的。对来自对方无意的伤害，在可能的情况下要讲究宽容的原则；而对有意的伤害
5、，特别是恶劣的伤害，在讲究方式的前提下应该奋起反击，必要时应诉诸法律。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,2 辨析：平等只是人们的美好愿望而已，在实际生活中不可能做到。 不赞成上述观点。因为每个人在人格上都是平等的，都应该受到尊重；追求平等是人类的共同目标，平等已成为整个社会的共同价值；社会上虽然还存在不平等的思想和现象，但随着社会的发展，人们平等观念的形成，终将会在整个社会中形成平等待人，尊重他人的良好氛围,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考 题 探 究,探究1 学会学习,例
6、1 2017广东傍晚时分，小女孩因父母还没回家进不了家门，便站在工厂窗外，借着从窗内透出的一束灯光，聚精会神地读着一本厚厚的书。小女孩的行为启示我们应该( ) A克服厌学情绪和学习压力 B探索适合自己的学习方法 C树立合作探究的学习观念 D养成主动学习的良好习惯,D,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,教你解题 本题考查养成良好的学习习惯。学习是贯穿我们一生的活动，是我们生活中十分重要的事情。只有养成主动学习的态度才能更好地进行终身学习。题干中小女孩的行为启示我们应该养成主动学习的良好习惯。故选D。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析
7、,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,探究2 青春期的烦恼,例2 2017扬州进入青春期，我们的独立意识不断增强，但在生活上还需要父母的指导和帮助。这体现了青春期_的矛盾。( ) A独立性和依赖性 B计划性和盲目性 C开放性和封闭性 D自制性和冲动性,A,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,教你解题本题考查青春期的矛盾心理。首先青春期的青少年独立意识不断增强，有了强烈的成人感，希望父母把自己当作大人对待，受到尊重与理解。但是，由于处理事情的经验不足，经济上不能独立，遇到问题还是会很棘手，不知道怎样解决，还是需要请教父母，需
8、要得到父母的指导和帮助，对父母还是有一定的依赖性。故选A。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,探究3 认识自我,例3 2017广东现代诗人顾城在毛虫和蛾子中写道：“毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰。蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。”这首诗启示我们要学会( ) A彼此尊重，追求个性 B相互取悦，彼此接纳 C欣赏他人，悦纳自己 D幽默风趣，乐观向上,C,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,教你解题本题考查悦纳自我。悦纳自我，
9、就是欣然地接受自己，客观地评价自己，欣赏自己的优点，接受自己的不足。毛虫和蛾子这首诗不仅说明了要悦纳自我，还体现了学会欣赏他人。故选C。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,探究4 学会交往,例4 2017扬州下图漫画告诉我们，与人交往要( ),C,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,A任人摆布 B斤斤计较 C宽容友善 D忍气吞声,教你解题本题考查宽容的交往原则。宽容是一种重要的美德，它要求能以博大的心胸对待他人。漫画中“比天空更宽阔的是人的胸怀”，体现了博大的心胸，体现了为人要宽容
10、友善。故选C。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,考 法 详 析,|情景类试题的解题规律|,例题 七年级的小李同学遇到下列几件事情，你认为小李应该如何对待？ 小李的一天 情景一(早读) 同学将擦过桌面的废纸揉成一团，随手扔在小李的课桌旁。 小李应该： _ _ _,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,情景二(课间) 教学楼里仅有的一台电热水器安装在九年级所在的楼层，不能满足全校学生的饮水需求。九年级同学后来还拉出一条“警戒线”，把低年级同学挡在外边。等九年级同学打完水，上课铃就响了。
11、小李他们感到很气愤，在楼道贴出一张宣战书，想向九年级同学讨个公道。 (2)小李他们要解决饮水问题，更好的做法是：_ _ _,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,情景三(放学) 小李路过一家装有监控镜头的网吧。这时，一阵大风吹来，网吧门口的一辆自行车被吹倒，小李便好心去扶，正好自行车的主人出来，以为是小李碰倒的，对小李大声责怪起来。 (3)此时小李应该：_ _ _,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,情景四(晚上) 小李的妈妈刚加班回来，十分辛苦。 (4)此时小李应该：_ _ _,考点
12、聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,答题策略 一、如何审题 1辨性质 本题是一道情景题，问题具有开放性。 2审要点 认真领会情景主题。 情景一、二、三、四反映的是小李一天所遇到的情景，时间分别是早读、课间、放学、晚上，其中情景一、情境二、情境三是交往沟通方面的问题，情景四是感恩父母方面的问题。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,二、如何答题 1寻出处 (1)情景一是别人做得不对时，我应该怎么做；情景二是群体之间发生矛盾和纠纷时，我应该怎么做；情景三是我被别人误会时，我应该怎么做；情景四
13、是父母很辛苦很劳累时，我应该怎么做。 (2)解答此题，主要应从交往的艺术方面将具体的做法和说法表现出来。 2析思路 (1)情景一要学会幽默表达，既体现自己的宽容，同时也要指出对方的错误。 (2)情景二要强调用正确的方式方法解决矛盾和问题。 (3)情景三要突出用解释来化解误会，进行有效沟通。 (4)情景四要突出关心、体贴、帮助家人。,考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,3写答案 (1)半开玩笑地对同学说：“你倒是挺讲个人卫生。”然后弯腰将废纸团捡起扔进垃圾筒。(其他符合实际情形的答案也可，要强调沟通技巧及分寸感) (2)向学校(或班主任)反
14、映情况，要求增加电热水器。(面对群体纠纷时，强调解决问题的新思路) (3)心平气和地向对方解释；若对方不认可，可请网吧调出监控录像予以澄清。(强调被别人误解时，要采取宽容的态度和理智的做法) (4)给妈妈倒杯水，关心妈妈身体是否有恙，让妈妈好好休息。(体现关心妈妈、分担妈妈的负担即可),考点聚焦,考点拓展,考题探究,考法详析,知识体系,第1课时学会学习 成长中的我 人与人之间,解题规律 情景类试题一般要求根据情景提出看法、做法或理由，解答时应特别注意以下几点： 1认真领会情景主题。仔细分析，充分认识和理解情景材料的内容所表现的主题。 2回归教材，找准与教材知识的结合点。深入领会情景材料的内涵，判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的观点。 3联系实际，科学整合答案。结合所学知识认真辨析有关情景行为正确与否。要善于发散思维，从多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻求答案
