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1、统计学课程集中实训报告班 级： 11 级工商管理会计方向六班学生姓名： 刘鸿家学号： 110601050643指导老师： 方晓娟实训时间： 2012 年 12 月 24 28 日目 录1.实训项目（一） 2.实训项目（二） 3. 实训项目（三）4. 实训项目（四）5. 实训项目（五）6. 实训小结 实训项目报告实训项目（一） 一、 项目内容实验内容：任选一组统计数据，结合统计整理原则和统计图、表制图或表；进行描述分析，计算出平均数和标准差等。运用 Excel 进行数据整理；运用 Excel 计算平均数、标准差等（数据描述性分析）。二、 目的与要求熟悉和掌握 office 软件主要内容，能独立制
2、作出美观实用的数据统计图、表，进行描述分析，计算出平均数和标准差等，达到对数据初步分析的作用。三、 实训素材1.关于南昌县地区生产总值。2.抽样调查某班的数学成绩。四、 操作过程1.使用“图表向导”进行直方图绘制（2） 选定图标类型。单击“常用”工具栏中的“图表向导”按钮,或在“插入”菜单中单击“图表”选项,弹出“图表向导 4步骤之1图表类型”对话框,在系统默认“标准类型”选项卡中选定 “柱型图”的“族状柱型图”(右侧类型中的第一个,选定后反白显示) ,如图所示。（3）确定数据范围。单击“下一步”按钮,进入“图表向导4步骤之2图表源数据” 。在“4步骤之2”对话框中,有“数据区域”和“系列”两
3、个选项卡,“数据区域”选项卡中,上部是根据选定数据绘制的图形,下部有“数据区域”和“系列产生在”两项设置。在“系列产生在”项下列有“行”和“列”两个选项,系统默认“系列产生在”列,这时,我们看到上部的图形实际上是条形图,只需要将“系列产生在”列改为“系列产生在”行,即可绘制出直方图。（4）定义图表选项。单击屏幕底部的“下一步”按钮,进入“图表向导4步骤之3图表选项”对话框,在该对话框中 ,依次操作“标题” 、“坐标轴” 、 “网络线” 、 “图例” 、 “数据标志” 、 “数据表 ”六个选项。（5）选择图表保存位置并显示结果。按“下一步”按钮,进入“图表向导4步骤之4图表位置”对话框,选择一个
4、图表显示的方式 ,如:选择作为其中的对象插入,最后按“完成”按钮,将绘成的图表嵌入工作表中 ,结束操作。2. 使用直方图工具分组并绘制统计图在Excel中可以利用“数据分析”中的“直方图”来进行频数分析；还可以利用“数据透视表”进行两个或两个以上变量的交叉分组等。（1）组限指的是某一组的上限，如43是32-43这一组的上限，54是54-65这一组的上限。（2）对未排序的亩产量数据，可先用MAX与MIN函数确定亩产量的最大与最小值，以方便确定组限。2）打开“直方图”对话框，如图，其主要选项的含义如下。输入区域：在此输入待分析数据区域的单元格范围。输入区域“$A$1:$A$51”。接收区域（可选）
5、：在此输入接收区域的单元格范围，该区域应包含一组可选的用来计算频数的边界值。这些值应当按升序排列。只要存在的话，Excel将统计在当前边界点和相邻的高值边界点之间的数据点个数。如果某个数值等于或小于某个边界值，则该值将被归到以该边界值为上限的区间中（注意：与统计分组“上限不在内”原则有所区别）。如果省略此处的接收区域，Excel将在数据组的最小值和最大值之间创建一组平滑分布的接收区间。本例接收区域为“$B$1:$B$6”。标志：如果输入区域的第一行或第一列中包含标志项，则选中此复选框；如果输入区域没有标志项，则清除此该复选框，Excel将在输出表中生成适宜的数据标志。柏拉图：选中此复选框，可以
6、在输出表中同时显示按降序排列频率数据。如果此复选框被清除，Excel将只按升序来排列数据。累积百分比：选中此复选框，可以在输出结果中添加一列累积百分比数值，并同时在直方图表中添加累积百分比折线。如果清除此选项，则会省略以上结果。图表输出：选中此复选框，可以在输出表中同时生成一个嵌入式直方图表。本例中“直方图”对话框的填写如图所示。3） 单击确定按钮即可。完整的结果通常包括三列和一个频率分布图，第一列是数值的区间范围，第二列是数值分布的频数，第三列是频数分布的累积百分比。在输出的结果中，“频率”指的是统计中所指的“频数”，“累积%”指的是“向上累计频率”。结果中原本还有一“其它”行的数据。3.E
7、xcel的描述统计分析试对2010年2季度北京旅行社组织出境游的人数进行统计资料分析操作步骤：1用鼠标点击工作表中待分析数据的任一单元格。2选择“工具”菜单的“数据分析”子菜单。3用鼠标双击数据分析工具中的“描述统计”选项。4出现“描述统计”对话框，对话框内各选项的含义如下：输入区域：在此输入待分析数据区域的单元格范围。一般情况下Excel 会自动根据当前单元格确定待分析数据区域。分组方式：如果需要指出输入区域中的数据是按行还是按列排列，则单击“行”或“列”。标志位于第一行/列：如果输入区域的第一行中包含标志项(变量名)，则选中“标志位于第一行”复选框；如果输入区域的第一列中包含标志项，则选中
8、“标志位于第一列”复选框；如果输入区域没有标志项，则不选任何复选框，Excel 将在输出表中生成适宜的数据标志。均值置信度：若需要输出由样本均值推断总体均值的置信区间，则选中此复选框，然后在右侧的编辑框中，输入所要使用的置信度。例如，置信度 95%可计算出的总体样本均值置信区间为10，则表示：在5%的显著水平下总体均值的置信区间为( X -10, X +10）。第 K 个最大/小值：如果需要在输出表的某一行中包含每个区域的数据的第 k 个最大/小值，选中此复选框。然后在右侧的编辑框中，输入 k 的数值。输出区域：在此框中可填写输出结果表左上角单元格地址,用于控制输出结果的存放位置。整个输出结果
9、分为两列,左边一列包含统计标志项，右边一列包含统计值。根据所选择的“分组方式”选项的不同，Excel 将为输入表中的每一行或每一列生成一个两列的统计表。新工作表：单击此选项，可在当前工作簿中插入新工作表，并由新工作表的 A1 单元格开始存放计算结果。如果需要给新工作表命名，则在右侧编辑框中键入名称。新工作簿：单击此选项，可创建一新工作簿，并在新工作簿的新工作表中存放计算结果。汇总统计：指定输出表中生成下列统计结果，则选中此复选框。这些统计结果有：平均值、标准误差、中值、众数、标准偏差、方差、峰值、偏斜度、极差（全距）最小值、最大值、总和、样本个数。5填写完“描述统计”对话框之后，按“确定”按扭
10、即可。实训项目(二）一、项目内容 。运用 Excel 进行水平指标、速度指标、长期趋势分析实验内容：增长量、平均增长量、发展速度、平均发展速度、增长速度、平均增长速度的计算，直线模型趋势分析实验原理：根据课堂所学的理论知识，正确运用 Excel 软件。 二、目的与要求能运用 Excel 进行增长量、平均增长量、发展速度、平均发展速度、增长速度、平均增长速度的计算，能针对直线模型进行趋势分析。3、实训素材1.调查某中学总要课程在各学期的成绩。2.调查南昌理工学院大学生月平均花费情况。四、操作过程1. 水平指标的计算。用 Excel 中的 AVERAGE 函数来计算。 2. 速度指标的计算常用的速
11、度分析指标主要有发展速度、增长量、增长速度、平均发展速度和平均增长速度等指标。操作方法如下：逐期增长量：选中 C3，输入“=B3-B2”, 按 ENTER 键得到 2 月份的增长量，然后定位在单元格上，按住鼠标左键不放，向下拖拽到 C7 区域放开，即可得到1-6 月份的逐期增长量。累计增长量：选中 D3，输入“=B3-900” ，按 ENTER 键得到 2 月份的累计增长量，然后定位在单元格上，并按住鼠标左键不放，向下拖拽到 D7 区域放开，即可得到 1-6 月份的累计增长量。环比发展速度：选中 E3，输入“=B3/B2*100” ，按 ENTER 键得到 1 月份的环比发展速度，然后定位在单
12、元格上，并按住鼠标左键不放，向下拖拽到 E7 区域放开，即可得到 1-6 月份的环比发展速度。定基发展速度：选中 F3，输入“=B3/900*100” ，按 ENTER 键得到 1 月份的定基发展速度，然后定位在单元格上，并按住鼠标左键不放，向下拖拽到 F7 区域放开，即可得到 1-6 月份的定基发展速度。环比增长速度：选中 G3，输入“=E3-100” 按 ENTER 键得到 1 月份的环比增长速度，然后定位在单元格上，并按住鼠标左键不放，向下拖拽到 G7 区域放开，即可得到 1-6 月份的环比增长速度。定基增长速度：选中 H3，输入“=F3-100” 按 ENTER 键得到 1 月份的定基
13、增长速度，然后定位在单元格上，并按住鼠标左键不放，向下拖拽到 H7 区域放开，即可得到 1-6 月份的定基增长速度。平均增长量：选中 C8，输入“= AVERAGE(C3:C7)”，按回车键，即可得到平均增长量。平均发展速度：选中 E8，单击插入菜单，选择函数选项，出现插入函数对话框后，选择 GEOMEAN 函数，在数值区域中输入 E3：E7 即可。3.长期趋势测的预测操作步骤：1.在 Excel 工作表中 B2：B9 区域中输入“大学生平均月花费”资料。2.在 Excel 中选择工具菜单之数据分析选项, 在分析工具框中选择“移动平均”。3.在“输入区域”选“B2：B9”，不需要选“标志位于第
14、一行”，间隔选 3，表示进行 3 项移动平均，选择选一个输出区域（C2），并选择输出“图表输出”和“标准差”输出，单击确定，4输入完毕后，Excel 给出移动平均的计算结果及实际值与移动平均值的曲线图，图中还绘制出实际观察值与 3 项移动平均估计值之间的拟合曲线，可以看出，移动平均值削弱了上下波动，如果这种波动不是季节波动而是不规则变动的话，显然，移动平均可以削弱不规则变动。实训项目（三）一、项目内容运用Excel进行方差分析。实验内容：根据抽样数据，经过分析来估计总体综合指标或对总体综合指标的某种假设进行检验。二、目的与要求1熟悉 Excel 方差分析的界面与操作；2掌握利用进行各类方差分析
15、，包括单因子方差分析等，计算方差分析量和了解数据分布特点等；3准确解读 Excel 方差分析的输出结果。三、实训素材1.关于调查一块面包对于不同人在一定时期内所得到的效用得到的数据。四、操作过程单因素方差分析步骤一：将 3 个面包得到的效用数据输入 EXCEL 中，步骤二：选择【工具】下拉菜单，并选择【数据分析选项】选项。步骤三：在数据分析工具中选择【单因素方差分析】 ，然后单击【确定】 。步骤四：在对话框【输入区域】中输入原始数据所在的区域；在【a】中输入所需的显著性水平(excel 的隐含值为 0.05)；在【输出选项】中选择结果的输出位置。单击【确定】 。可重复双因素分析步骤一：将原始数据输入 EXCEL 中步骤二：选择【工具】下拉菜单，并选择【数据分析选项】选项。步骤三：在数据分析工具中选择【可重复双因素分析】 ，然后单击【确定】 。步骤四：在对话框【输入区域】中输入原始数据所在的区域；在【a】中输入所需的显著性水平(excel 的隐含值为 0.05)；在【输出选项】中选择结果的输出位置。单击【确定】 。实训项目（四）一、项目内容运用 Excel 进行相关和回归分析。实验内容：数据的相关和回归分析。二、目的与要求掌握运用 Excel 软件
