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1、1教 研 活 动 记 录时间 2013.9.6 地点：校会议室参加人数 全体语文教师 活动内容：计划制定交流活动内容：（一）打造学习型团体牢固树立“终身学习”的观念，拓展学习渠道，努力以教师强大的人格魅力和知识后盾熏陶学生，征服学生。1、学习内容（1）学习政治理论，提高自身思想道德修养。 “身正为范”做一个高尚的人。（2）学习教育教学理论，有一定的理论根基，做一个课改的明白人。（3）学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。（4）重视教学基本功“三字一话”及网络运用能力的训练。2、学习方式（1）定计划，定时间，定中心发言人，定教研内容。（2）交流、分享、学习中心发言人收集的教育理论、优秀
2、课例等。（3）积极倡导每位教师做好“三个一”： 读一本教育理论专著； 上一堂公开课； 写一篇教育教学论文。（二）加强教研组相关建设1、年级段学科带头人职责：（1）制订工作计划，作好工作总结，计划与总结交语文教研组处。（2）主持的教研活动,一要目的、内容明确；二要联系实际，既突出指导性，又要具有普遍性；三要强调效果。 （3）要认真安排好每次教研活动。2、教研组全体成员的职责：（1）遵守教研组纪律，不得无故缺席、迟到、早退。（2）尊重其他教师劳动成果，教研时仔细听讲，积极发言，勤于思考、认真记录。（3）积极配合教研组活动，认真完成教研组分配的任务。（4）与组内教师互帮互助，诚恳交流，努力成长为一名
3、有专业尊严的语文教师。2教 研 活 动 记 录时间 2013.9.20 地点：校会议室参加人数 全体语文教师 内容：有关略读课文的教学活动内容：一、 当前略读教学的现状关键词：置之度外 若即若离 难以割舍二、 略读教学的困惑关键词：如何定位 略写什么 静而不全 略而不简三、可采用理读单的形式。理读单，就是对一篇略读课文进行解读和梳理后，提出关键的几个问题，将整篇文章的内容串联起来，进行教学。夸父追日理读单班级 姓名 阅读准备：同学们，中国古代神话故事为我们展示了一个个神奇绚丽的神话世界，盘古在混沌世界中随着天的升高和地的加厚而变得无限高大；女娲为了全人类，独自勇敢地担负起补天的重任，冶炼的大火
4、熏黑了她美丽的脸庞；后羿宁可得罪天帝，永远不返回天宫，也要射下九个太阳，为民除害这一个个光彩照人的人物形象，给我们留下了深刻的印象。今天，我们要3认识的这位神话人物又是谁呢？他做了什么惊天动地的事情？让我们读读课文，感受神话故事的独特魅力。阅读任务一：自由朗读课文，填写下面的表格，然后用自己的话说说课文讲了一个怎样的故事？自然段 摘录课文中关键词句夸父为什么追日？夸父是怎样追日的？夸父追日的结果如何？阅读任务二：再次默读课文，划出课文中你认为神奇的句子，选一句摘录下来，并说说你对这些句子的体会。句子： 阅读任务三：夸父追日的神话最早见于山海经 ，里面是这样记载的：“夸父与日逐走，入日，渴欲得饮
5、，饮于河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死，弃其杖，化为邓林。” 同学们，你能对照课文，把这篇古文读懂吗？ 四人小组合作，讲讲这个故事。4教 研 活 动 记 录时间 2013.10.19 地点：102 教室参加人数 全体语文教师 内容：听课活动内容：1、 上午第一节全体语文老师听课。102 班教室孙敏敏ai ei ui2、 记录听课内容。3、 中午 12 点 20 分在会议室评课。启迪与收获：1、孙敏敏老师能在拼音教学时结合游戏，极大地调动了学生的学习积极性。2、在拼音教学时，对于字母的发音这一块，教学时还不够到位，要注意让学生看口型，老师要范读。3、在拼读一个音节时，要结合学生们熟悉的字词进
6、行认读，这样学生对于整个音节的记忆和认知会加深印象。5教 研 活 动 记 录时间 2013.10.30 地点：校会议室参加人数 全体语文教师 内容：低段绘本阅读活动内容：一、 低段开展绘本阅读的意义语文课标标准明确规定:小学第一学段课外阅读总量不少于 5 万字。然而,低年级学生识字量不多,书面阅读能力差,对阅读缺乏兴趣,根本无法达到课标要求的阅读量。绘本阅读在国外早已备受推崇,然而,我们对绘本的了解与绘本阅读的实践才刚刚起步,绘本阅读作为一种有效的阅读补充形式,笔者认为应从选书、阅读、回应三个方面进行有效指导,才能改变绘本阅读的随意、盲目和低效。二、 帮助学生选择健康、适合的绘本读物推荐书目：
7、1、爱心企鹅 2、丁丁历险记3、可爱的鼠小弟 4、爱心树5、猜猜我有多爱你 6、晴天有时下猪7、小猪西里呼噜 8、小熊温尼9、一年级的小豆豆 10、爷爷一定有办法三、指导小学生掌握正确的阅读方法。 6教 研 活 动 记 录时间 2013.11.15 地点：多功能厅参加人数 全体语文教师 内容：名师视频观看活动内容：1、 观看特级教师王崧舟课堂教学去年的书 （三下第 11课）2、 参与教师畅谈观后感3、 围绕分歧点展开讨论启迪与收获：观看名师视频能够激发起老师们的思考与讨论，能够引发教师积极审视名师的教学艺术，能够从中加深对语文课的理解，今后还要选取经典的名师视频进行观看学习。7教 研 活 动
8、记 录时间 2013.11.29 地点：202 教室参加人数 全体语文教师 内容：听课活动内容：1、上午第一节全体语文老师听课。202 班教室马玲娇我是什么2、记录听课内容。3、中午 12 点 20 分在会议室评课。优点：1、教师教态自然大方，教学过程符合语文教学模式。2、能尊重学生的主体地位，培养学生的问题意识。3、体现了读的层次性。4、板书设计较新颖，起到了提纲挈领的作用。建议：1、应体现读写结合2、教师学生之间应平等对话，不应以一问一答的形式。3、加强范读指导，指导阅读应有侧重。8教 研 活 动 记 录时间 2013.12.06 地点：校会议室参加人数 全体语文教师 内容：讨论、交流活动
9、内容：一、 新语文课程标准对作文教学的要求是具体、明确地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常规的表达方式写作。那么，在新课程背景下，如何激发学生的写作欲望，使学生能文字顺从地表达内心呢？请各位老师谈谈自己的经验。二、 分年级交流1、 低年级交流，形成经验，多媒体展出（游戏、故事等）2、 中年级交流，巧用评价，观察体验生活等3、 高年级交流，社会热点，校园动态等三、 总结明确作文目的，激发学习的内动力将作文训练与学生的生活紧密两连。9教 研 活 动 记 录时间 2013.12.27 地点：校会议室参加人数 全体语文教师 内容：期末复习活动内容：一、 激发兴趣，端正态度二、 整体把握，归类练习1、 把全册教材中的基础知识按拼音、字、词、句等不同内容进行分类。2、 教师要采取恰当的复习形式。三、 全面阅读，温故知新四、 教给方法，学以致用启迪与收获：通过此次交流，再根据自己的教学特色，借鉴群体的智慧，选择最有效的复习方法，相信会使自己的复习教学达到事半功倍效果。10
