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1、11.2看不见的运动一、教学目标1、 知道分子之间存在着间隙。2、 知道扩散现象，扩散的成因、扩散的规律。3、 了解分子运动理论的基本观点。4、 能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。5、 能运用分子运动理论解释有关的现象。二、教学重点、难点学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子运动理论的基本观点。三、教学方法实验探究法、归纳法四、教学用具量筒、酒精、水、广口瓶、玻璃瓶、烧杯、红墨水、铅块、钩码、针管、课件等五、教学过程1. 引入新课来源:学优高考网师：我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍还是像墙一样密不
2、透风呢，还是像学生做操一样有空隙呢？他们是运动的还是静止的呢？分子与分子之间是否有作用力呢？生：师：分子很小，也很轻，肉眼看不见的，通过本节课的探究学习，我们就可以知道以上问题的答案了。下面让我们一起来学习。2. 新课教学(板书：看不见的运动)探究一：分子间有空隙吗？我们一起来做课本上的第一个演示实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。比较实验结果，并与猜想的结果对照。实验结果是总体积没有100mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。（如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗?为什么?直到同学们得出正确结论：分子间有
3、空隙。）也可以用针筒吸入一定的空气，然后挤压，发现针筒里的空气减少了。说明气体分子之间也有空隙。(板书：一、分子之间存在着空隙)师问：组成物体的微粒都在原地不动吗?请同学们边谈论边猜想。探究二：分子的运动(1) 多媒体展示：将空瓶口对准装有棕色的二氧化氮气体的瓶口(按第二个实验探究)，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。(2) 学生以小组为单位， 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个扩散得快些。请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。(板书：二、组成物质的分子都在永不停息作无规则运动)师生共同总结出扩散的定义，并引导学生总结总结扩散的影响因素和原理。扩散：不同
4、的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩散得快。扩散现象说明：分子间存在间隙。分子都在永不停息地作无规则运动。探究三：分子间的作用力(1)把两块表面干净的铅块压紧，下面掉着一个重物时能不能被拉开？来源:学优高考网gkstk(2) 将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比)请同学说明实验现象产生的原因。(板书：三、分子间存在相互作用的引力和斥力)四、 物质中的分子状态来源:学优高考网（板书：四、物质三种状态：固态、气态、液态。）列举生活中的三个例子：1、在空气中挥舞手臂轻而易举2、在没膝的水中急行步履维艰3、拔冻在冰中的木棒难于登天让学生带着解释这三种生
5、活现象的问题阅读课本P222页的物质中的分子状态内容，并引导总结其原因。(1) 固体：分子靠得很近有规律地紧挨在一起。所以，固体有一定的体积和形状。(2) 液体：分子靠在一起。在一定限度内，分子能运动或滑动，所以液体有一定的体积而没有一定的形状。(3) 气体：分子离得比较远，能自由地向各个方向运动。所以，气体没有固定的形状和确定的体积。3、小结：通过本节课的学习，大家学到了如下知识：（1） 物质分子间有空隙.（2） 分子是在做无规则的永不停息的运动.（3） 分子之间存在引力和斥力.（4） 物质三态：固态、液态、气态。4、布置作业课后习题六、板书设计第十一章 小粒子与大宇宙第二节 看不见的运动来源:gkstk.Com一、组成物质的分子之间有空隙二、一切物质的分子是在不停地做无规则的运动三、分子之间存在引力和斥力七、教学反思来源:学优高考网本节涉及到微观领域的分子特点，学生看不到摸不着，不易理解。教师在教学时，应该把抽象的微观概念通过多媒体转变成宏观的、可视的知识体系，让学生能够感受到和学习之。同时在实验过程中，培养学生多动手、多实践的能力和学习习惯。
