必修3种群和生物群落

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1、高三生物 第一轮复习,必修3 第四章 种群和生物群落,复习目标,1.了解种群的概念 2.理解种群的特征 3.理解种群特征之间的关系 4理解种群数量变化的特点。 5.了解生物群落的概念 6.理解生物群落的结构 7.理解群落和种群的关系 8.正确判定种群和群落,以下描述是种群吗？,思考？,1.什么是种群？,基本知识,1.一片草地上的全部蛇。 2.我国长江流域的全部白暨豚。 3.某岛上四季常绿的苔藓 。 4.此时此刻我们所在教室内的 全部学生和老师。 5.一个蜂巢中所有的蜂,知识要点：,1.种群的概念： 是指在一定时间和空间内的同种生物个体的总和。,概念的要点：一定地域内， 同种生物构成 全部个体的

2、总和。,种群内部的生物关系：种内互助和种内斗争。,思考: 种群内部的生物之间结成了 什么关系？,种群是一个有种内互助和种内斗争起作用下的活的有机统一体，它有其发生、发展、繁荣、衰退和灭亡的过程。,思维拓展,思考,种群和物种是同一 概念吗？我们通常所见 到的物种是否就是指的 种群？,结论,种群是物种的存在形式 。,思考？,种群和生物的进化有什么关系？ 种群和生物的繁殖有什么关系？ 种群和群落有什么关系？,结 论,种群也是物种的进化单位 种群也是物种的繁殖单位 种群也是群落的构成单位,定义：单位空间内某种群个体的数量。 事例：每立方米水体内非洲鲫鱼的数量。 特点：不同种群的种群密度往往差异很大；同

3、一物种的种群密度在不同环境中也有差异。,种群的特征：,种群密度,基础知识,你知道种群密度的调查方法吗？,定义：一个种群中各年龄期个体数目的比例。,种群的特征：,年龄组成,类 型,增长型 稳定型 衰退型,种群中年轻的个体多， 而年老的个体少，种群密度会越来越大。,种群中年轻的个体少， 而年老的个体多，种群密度会越来越小。,种群中各年龄期的个体数目比例适中，种群密度在一段时间内保持稳定。,种群的性别比例是指具有生殖能力的雌雄个体数目在种群中所占的比例。 种群可分为三种类型：雄多于雌；雌雄相当；雌多于雄。 一个自然种群的性别比例是由于长期自然选择的结果，它是与种群内部的婚配制度相适应的。,性别比例,

4、定义：出生率是指种群中单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目。 定义：死亡率是指种群中单位数量的个体在单位时间内死亡的个体数目。 它是决定种群大小和种群密度的重要因素。,出生率和死亡率,2.种群的特征：,直接反映种群的繁荣与衰退的特征是什么？ 能够直接决定种群大小变化的特征是什么？ 能够预测种群变化方向的特征是什么？ 能够间接影响种群个体数量变动的特征是什么？,思考？,结论！,直接反映种群的繁荣与衰退的特征是种群密度。 能够直接决定种群大小变化的特征是出生率和死亡率。 能够预测种群变化方向的特征是年龄组 成。 能够间接影响种群个体数量变动的特征是性别比例。,种群特征之间的关系,死亡率,种群

5、密度,出生率,性别比例,年龄组成,预测变化方向,影响数量变动,决定大小,决定大小,例：下图表示种群年龄组成的一种类型。 （1）此图表示_型的种群。 （2）该种群中_个体多，_个体少。 （3）据统计，70年代初我国人口（种群）年龄组 成与此图大体相似，所以在这以后一段时间内的 发展趋势是_。为此，我们 要认真执行人口的_政策。,增长,年轻的,年老的,不断增长,计划生育,例：试根据下列我国 人口年龄性别构成图 回答： （1）图形的左右两 边大致对称，表明男 女人数基本平衡，出 现这一现象的自然生 理原因是_。 （2）图中阶段表明当时我国人口发展的主要 特点是_。 （3）图中阶段表明我国人口发展的主

6、要特点 是_，产生这一结果的主要原因是 _。,男性产生两种精子数目相等，与卵细胞结合机会相等,出生率迅速增高,出生率不断下降,推行计划生育取得实效,3 ，种群数量的变化,种群数量在不同的条件下会表现不同的变化曲线。 最典型的是J型增长曲线和S型增长曲线。 看下图思考。,基础知识,综合创新,种群的数量增长曲线,种群的个体数量,种群的个体数量,时间,时间,时间,指数增长,逻 辑 斯 蒂 增 长,你能总结二种类型种群的区别吗？,总结,理想条件,自然条件,稳定不变,先上升后下降,无,有,出生率、死亡率,很多因素 （环境阻力）,思考 种群迁入一个新环境后，为什么一定时间内表现为指数增长？ 此时环境阻力为

7、零或者环境阻力 很小。,思维拓展,种群数量不断变化是受到哪些因素的综合影响？你能将这些因素归一归类总结一下吗？,1 、 从种群自身特征来考虑 年龄组成, 性别比例 出生率、死亡率 种群数目变化,2、从不同环境同一物种种群个体间的交流来看:,迁入 种群数目 迁出,增加,减少,从种间关系和无机因素考虑,如共生,竞争,捕食,水分,食物,温度等等也会 影响种群数量的变化.,小结: 任何影响种群数量变化的因素,最终都要落实到种群的出生率、死亡率、迁入、迁出上。出生率、死亡率、迁入、迁出是决定种群数量的最直接因素.,如果种群处在一个理想的环境中， 没有自然和空间的限制，种群内个 体数量的增长曲线是_,用达

8、尔文 的进化理论解释，这是由于生物具 有_特性。 如果将该种群置入有限制的自然 环境中，种群内个体数量的增长曲 线是_，用达尔文进化理论分析图中的阴影部分表示_。 影响种群密度的主要因素是种群的_和_。,例：下图为某种群在不同生态环境中的增长曲线，清 仔细分析图中去先后回答下列问题：,a,b,个体数,时间,a,b,在生存斗争过程中淘汰的个体,过度繁殖,死亡率,出生率,下图是一种群的增长 曲线图 （1）种群的K值是 （2）种群增长最快的 区段是 （3）该种群增长速度由缓慢逐渐加快是在 年开始的。环境阻力明显加大是 年开始的。 （4）既要获得最大捕获量，又不能使该资源破坏，应使种群数量保持在哪一点

9、 水平？,2,4,6,8,5,50,80,100,数量,a,b,c,d,100,ab,2,6,b,年份,4.什么是群落？,群落是指在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。 要点：A、群落也有一定的时间和空间范围。B、群落中的各种生物之间的关系有种内关系和种间关系。C、群落是一个完整的统一体，它包括该区域内的全部生物（动物、植物、微生物）。,基础知识,5.群落有哪些结构特征？,垂直结构：由于阳光的影响也可以导致植物的分层；进而引起动物的垂直分层。 水平结构：由于地形的变化，光照的明暗，湿度的大小等因素的影响，不同地段的生物种类也有差别。,基础知识,群落是一个动态的开放的

10、生命系统。 由于气候变迁、洪水、火烧、山崩、地壳运动、动物的活动和植物繁殖体的迁移散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落结构受到干扰或破坏，一些生物的种群消失了，就会有其他一些生物的种群来占据它们的空间，再过一段时间，就会有另一些生物的种群兴起，达到一个相对稳定的阶段。,群落的动态发展,随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫做演替。,群落演替的概念,裸岩上的演替,群落演替的类型,裸岩阶段,思考与讨论,1、光裸的岩地上首先定居的生物为什么不是苔藓和草本植物，而是地衣？ 2、地衣阶段为苔藓的生长提供了怎样的基础？为什么苔藓能够取代地衣？ 3

11、、在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？,因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸而从裸岩中获取养分。 通过地衣分泌有机酸加速岩石风化形成土壤，并积累起了有机物，这为苔藓的生长提供了条件。而苔藓生长后，由于其植株高于地衣能获得更多的阳光，处于优势地位，其结果是逐渐取代了地衣。 能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指优势取代，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。,一年生杂草,多年生杂草,小灌木,灌木林,乔木（树林）,所有弃耕的农田都能 演替成树林吗?,比较弃耕农田

12、上的演替与裸岩上的演替过程,弃耕农田上的演替,弃耕农田上的群落演替 一年生杂草 多年生杂草 小灌木 灌木丛 乔木（森林）,在干旱的荒漠上很难形成,群落的演替类型,1、初生演替（primary succession）在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。如：沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替。 2、次生演替（secondary succession）原有的植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体（如能发芽的地下茎）的地方发生的演替。如火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。,例：在我国珠穆朗玛峰的河

13、谷森林中，有一种雀鸟总成群 地在森林上层活动，吃高大乔木的种子，煤山雀、黄腰柳 莺和橙红鹤等鸟类总是在森林中层营巢，血雉和棕尾雉则 是典型的森林底栖鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。 （1）上述森林中的各种生物都有密切关系，如血雉和昆 虫之间的关系是_，煤山雀和橙红鹤的生活环境相 同是_关系。 （2）在这个森林中，除了上面提到的各种的动物和植物 之外，还生活着_、_等微生物，微生物主要 生活在_里。 （3）下列哪项是一个种群 A森林中的所有昆虫 B森林中所有血雉 C森林中所有苔藓 D森林中所有树木 （4）上述森林中的各种生物在垂直方向上的分层现象，称为 A群落的垂直结构 B种群的垂直结构 C群落的海拔结构 D种群的海拔结构,答案：(1)捕食 竞争 (2)细菌 真菌 土壤 (3)B (4)A,本节课主线,个体,种群,群落,种内关系,种间关系,种群密度 年龄组成 出生率，死亡率 性别比例,群落结构 营养机构 优势物种,巩固思考？,水域的深度,海拔的高度以及纬度的高低是生态因素吗? 种内斗争对有的生物个体来说是极为不利，甚至于死亡，那么，它对生物种族的繁衍与发展有利吗？,