《2018年四年级科学上册3.4探出尺子的音高变化练习教科版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018年四年级科学上册3.4探出尺子的音高变化练习教科版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、探出尺子的音高变化一、填空题:1、尺子伸出桌面越短, 发出的声音越 ;尺子伸出桌面越长, 发出的声音越 。2、在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高 ,因为尺子振动的快慢改变了。3、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺,伸出桌面短,听到声音,伸出桌面长,听到声音;把钢尺伸出桌面8厘米,轻轻拨动时声音,用力拨动时声音。4、有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音,拉得松,声音;当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音,轻轻拨,声音。5、有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音(高),拉得松,声音(低);当橡皮筋拉得一样长短时,用力拨橡皮筋,声音(强),
2、轻轻拨,声音(弱)。6、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺,伸出桌面短,听到声音(高),伸出桌面长,听到声音(低);把钢尺伸出桌面8厘米,轻轻拨动时声音(弱),用力拨动时声音(强)。二、选择题:1、分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米和5厘米,用同样的力拨三次,声音最高的是探出( ) 的那一次。 A、5厘米 B、8厘米 C、10厘米2、按住尺子在桌面内的一端,拨动伸出桌面部分的尺子,我们发现:尺子振动的频率受( )的影响。A、尺子延伸到桌外那部分的长度B、尺子在桌面内的长度3、尺子振动部分的长度会引起( )的变化:越长音高越( ),越短音高越( )A、音高B、高C、低4、尺子伸出桌面的长
3、度越长,我们听到的声音越( )。A、高 B、低 C、没变化三、判断题:1、尺子探出桌面的部分越长,声音越低。( )2、尺子伸出桌面的距离越长,发出的声音就越高。()3、当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。( )4、做尺子振动实验时,尺子露出桌子长时,尺子振动得比较快。( )四、实验与研究。1、这是401班同学在“探索尺子的音高变化”时制成的图表。通过伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表,你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么吗?尺子伸出桌面的长度(厘米) 振动的快慢 声音的高低 4 快 高 8 较快 较高 10 较慢 较低 14 慢 低 我的发现:尺子伸出桌面的长度越短,振动越快,
4、声音越高;尺子伸出桌面的长度越短,振动越慢,声音越低。2、振动尺子我能听到的和看到的尺子伸出桌面的长度(厘米)我的预测我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动快慢音高振动快慢伸出桌子较短时,振动频率快,声音高;伸出卡子较长时,振动频率慢,声音低。3高快6较高较快9较低较慢12低慢3、探索尺子的音高变化的实验(1)、我的问题:改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动发出的声音会改变吗?我的预测:我的理由:(2)、我的实验记录(声音的变化用“高”、“较高”、“较低”、“低”来表示):尺子伸出桌面的长度8厘米12厘米16厘米20厘米听到的声音变化(3)、我的结论:4、有一根橡皮筋,用相同的力弹拨,橡皮筋拉的紧,声音就高,拉的松,声音就低;当橡皮筋拉的一样长短时,用力拨橡皮筋,声音就强,轻轻拨,声音就弱。5、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化 : 越长 音高越高 越短 音高越低 2