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1、这世上有两样东西是别人抢不走的：一是藏在心中的梦想，二是读进大脑的书。让一个人持续优秀的唯一途径，就是读书。多读书，读好书，持续不断地读书，会让你脱颖而出。,1培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，学会好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康美好的心灵。 2借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，体验合作与成功的喜悦。,3通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责的学习机制。 4通过对收集资料的分析，对照自己的读书实践，找出自己在读书方面的习惯、方法和对书籍
2、的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。,1由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。同时，鼓励学生注意利用社区资源访问身边的有关人士，如图书馆馆长、书店经理、政府官员、学校校长等，以获得更多的信息。 2小组根据组员的特长和资料搜集的情况，选择其成果展示的方式(“名人读书名言”的集子、“名人读书经验”的墙报和手抄报等)，并由学生动手制作。,3组织一次组内的“名人读书故事会”。 4讨论话题的选择。如：怎样处理流行作品与经典作品的关系？怎样理解“咬文嚼字”与“不求甚解”两种不同的读书方法？如何看待
3、网上阅读？(也可由学生自行设计其感兴趣的话题，由各小组根据其小组成员的意向确定研讨的话题。) 5调查同龄中学生的读书状况。,读书是非常有益的。著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给予你安慰。书籍是一个永远不会抛弃、背叛你的朋友。今天，让我走进综合性学习好读书 读好书，一起去体验读书的乐趣。,(一)看名人怎样读书 1各小组展示活动成果。如：名人读书名言集、手抄报、格言书签等。,【交流点拨】读书名言警句 读书有三到，谓心到，眼到，口到。朱熹
4、立身以立学为先，立学以读书为本。欧阳修 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。于谦 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼,熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙唐诗三百首序 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。苏轼 书痴者文必工，艺痴者技必良。蒲松龄 读书百遍，其义自见。三国志 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。毛泽东 读书也像开矿一样“沙里淘金”。赵树理 读过一本好书，像交了一个益友。臧克家 与有肝胆人共事，从无字句处读书。周恩来 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。池莉,2听故事、说感受。(有可能的话，放录音、看录像，听电台、电视台讲名
5、人读书故事了解故事，学习讲故事的方法),【交流点拨】名人读书故事 鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖一枚金质奖章，他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。,王亚南睡三脚床 王亚南小时候胸有大志，酷爱读书。他在读中学时，为了争取更多的时间读书，特意把自己睡的木板床的一条脚锯短半尺，成为三脚床。每天读到深夜，疲劳时上床去睡一觉后迷糊中一翻身，床向短脚方向倾斜过去，他一下子被惊醒过
6、来，便立刻下床，伏案夜读。天天如此，从未间断。结果他年年都取得优异的成绩，被誉为班内的“三杰”之一。由于少年时勤奋刻苦读书，后来终于成为我国杰出的经济学家。,苏舜钦以书下酒 北宋著名诗人苏舜钦读起书来，简直到入迷的程度。苏舜钦住在他丈人家中时，每天晚上都要喝一碗酒。他的丈人觉得很奇怪，就悄悄去窥探。只见苏舜钦正津津有味地朗读汉书张良传。当他读到张良狙击秦始皇，误中副车时。苏舜钦拍案叫道：“惜乎击之不中！”于是满饮一大杯。又读到张良对汉祖所说的“此天以臣授陛下”时，苏舜钦即拍案道：“君臣相遇，其难如此！”再满饮一大杯。苏舜钦的丈人看到这里，恍然大悟，禁不住笑道：“有这样的下酒物，一斗还不算多哩！
7、”,闻一多醉书忘婚 闻一多读书成瘾，一看就“醉”。就在他结婚那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早，亲朋好友都来登门向他贺喜。迎亲花轿快到家时，到处也找不到新郎，终于在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入迷。人们说他：不能看书，一看就“醉”。,3全班活动。每组选派一名学生在班内交流，然后请其他组学生谈听后感。形成班级合作学习的氛围。(学生讲一个关于名人读书的故事，其他同学谈自己的体会。) (二)读书大家谈 1各小组派出同学阐释对热点话题的看法：怎样处理流行作品与经典作品的关系？怎样处理咬文嚼字与不求甚解的关系？如何看待网上阅读？(可引证身边名人的观点)，开展班级内的讨论交流。,2同学们对被邀请的教师、作家或计算机从业人员等进行现场的访谈和咨询，请他们谈谈对以上问题的看法。 3好书推荐(两分钟口头表达能力训练)。 4向同学推荐本组建立和拟建的中长期、相对固定的读书机制。,
