《《生物与环境的相互影响》教案2（北师大版七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生物与环境的相互影响》教案2（北师大版七年级上）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1章第2节生物与环境的相互影响教学目标1.知识与技能：(1)初步学会探究的一般过程，通过探究环境对生物的影响，提高合作学习的能力；(2)培养学生掌握科学探究方法的能力。2.过程与方法：(1)根据“以学生发展为中心”的教育理念，教学过程中教师以引领者、组织者、合作者的身份参与指导教学，创设情景，让学生在“自主、合作、探究”的学习过程中学会学习；(2)教学过程包括课前充分准备，课题的选择，实验方案的设计、实施，记录结果，课堂上以小组为单位的成果展示、汇报、提高，课后实验探究的延伸。3.情感态度与价值观：(1)通过实验探究的分工合作，增强学生的合作意识、责任感与团队精神；(2)通过实验探究，培养学
2、生实事求是的科学态度。重点和难点1、非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。2、探究温度对霉菌生活的影响教学过程一、预习导学（一）以实验小组为单位探究非生物因素对霉菌生活的影响。（二）完成下列题目。1生物的生存空间统称为_。生物生存_离不开_，同时受到_。_生物能_，也能_。2环境中_的因素，叫生态因素。生态因素包括_和_两类。对于生活在池塘水底同一处的两种水草来说，它们的_因素相同，_因素不同。3非生物因素包括_、_、_、_、_、_等多种因素。4探究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验，叫做_。探究温度对霉菌生活的影响的实验中，变量是_，对照实
3、验的实验条件分别_是_。5对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指( ) A农田中的植物、蛇、昆虫等 B阳光、空气、水、土壤等 C上述A和B的总和 D上述A和B的总和加上其他的青蛙6海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是( ) A阳光 D温度 C气体 D盐度7大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的因素是( ) A温度 B空气 C水分 D阳光8我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是( ) A水分 B温度 C阳光 D大气9“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，”造成这一差异的环境因素是( ) A光 B水分 C温度 D湿度10仙人掌适宜生活在
4、沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素是( ) A水分 B空气 C温度 D土壤12生物因素是指( ) A所有的环境因素 B环境中影响生物生活的因素 C影响某种生物生活的其他生物 D影响某种生物生活的一切因素13在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是( )青蛙蚯蚓黏虫蛇甘薯猫头鹰 A B C D14下列生物中属于竞争关系的是( ) A水稻和稗草 B猫和老鼠 C人和猪 D蚂蚁和蚱蜢15下列这些相互关系中，属于寄生现象的是( ) A一只鸟在树上筑巢 B蝙蝠给仙人掌传授花粉 C蚊子吸人血 D血吸虫在人体内生活16沙漠里的一种鼠白天躲在洞里并且将洞口封住，夜间才出来活动。能正确解
5、释这种现象的是( ) A鼠类对外界刺激产生的一种本能反应 B鼠类捕食行为的一种方式 C鼠类白天在为繁殖工作作准备 D鼠类对沙漠环境的一种适应17北极熊体色为白色，这是它对环境的( ) A影响 B适应 C改变 D影响和适应18下列实例哪项不能反映生物对环境的适应( ) A竹节虫的身体与竹枝极相像 B壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体 C企鹅、北极熊生活在寒冷的极地，它们的皮下有厚厚的脂肪 D鱼离开了水一段时间后就会死亡二、课堂探究（一）探究非生物因素对霉菌生活的影响（以小组为单位的探究成果展示汇报）1、汇报之前明确：日常生活中见没见过发霉？在哪儿见过？学生们争着抢着发言。什么时候，什么环境中物
6、品容易长霉菌？.谁知道影响霉菌生活的非生物因素有哪些？2、汇报你们的探究成果与大家共同分享 3汇报结束后，其他组成员可针对实验设计或结果进行质疑、评价。（二）下面大家把书翻到第16页，快速阅读16页至17页的课文，思考从书上的文字和图片中你获得了哪些信息？（三）通过本节课的学习，根据我们所做的实验探索共同归纳一下：1.实验法应包括哪几个步骤？2.进行实验设计时最关键的是要注意什么？3.通过本节课的学习你有什么体会与收获？三、知识反馈1海水深处也是一个充满生机的五彩世界，形态各异的海生动物应有尽有，但唯独不会有绿色植物。请你解释这一自然现象。2“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”你能对诗中所描述
7、的现象作出科学的解释吗?3“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”“日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝；”你能对这两句话 描述的自然现象作出科学的解释吗?4将生物现象与其所表现出来的关系用线连起来。狮子捕食斑马田里的水稻与杂草 合作关系猫捉老鼠 竞争关系蚂蚁搬家 捕食关系雄梅花鹿争夺配偶 共生关系海葵与蟹互惠互利 四、拓展延伸1葫芦藓只能生长在背阴、潮湿的环境中，起决定作用的生态因素是( ) A阳光 B温度 C空气 D水分2松、杉、小麦等植物在强光下生长得好，人参、三七等植物在弱光下生长得好。对此有影响的环境因素是( ) A光照 B温度 C空气 D土壤3农民种水稻的田里经常长一种叫“稗”的杂草，在相
8、同条件下，其种子的萌发率比水稻高，长势好，成熟早，因此，很难把它从水稻田里驱除干净。从中可以得知，稗和水稻之间的关系是( ) A合作关系 B竞争关系 C捕食关系 D共生关系4在实验设计中，下列选项不能作为一组对照的是( ) A25和0 B有光和无光 C有空气和无空气 D温度和水分5到了寒冷的冬天，法国梧桐树的叶纷纷落下，而松树依然郁郁葱葱。这表明( ) A法国梧桐不适应寒冷的环境 B松树不适应寒冷的环境 C它们都不适应寒冷的环境 D它们都适应寒冷的环境第1章第2节第一课时答案一、1环境 环境 环境的影响 适应环境 影响和改变环境2影响生物形态、生理、分布 生物因素 非生物因素 非生物 生物3阳
9、光 空气 水分 土壤 温度 湿度5对照实验 温度 低温潮湿和温暖潮湿6D(青蛙的环境不仅指它的生存环境，而且还指影响它生活的各种生物因素。)7A(不同藻类植物对光的需求量不同。)8B(大雨过后，土壤板结，空气不流通，土壤中缺少氧气。)9A(错选B。因为影响植物分布的主要因素是水分而不是温度。)10C(考查影响开花的外界因素。因为山寺温度较低，所以开花较晚。)11A 12C13D(考查了田鼠与农田中其他生物的关系。田鼠被蛇和猫头鹰吃，田鼠又吃甘薯，不吃蚯蚓和青蛙。)14A(竞争关系是同种生物间为争夺食物、空间和配偶而发生争斗的关系。)15D 16D 17B 18D三、1海水深处没有阳光。绿色植物
10、的生存需要阳光，所以海水深处没有绿色植物。2蝶黄与菜花颜色相近，不易被人或其他动物发现，是生物适应环境的一种表现。3橘只适于生活在温暖的地方；春天到来气温升高，水中的藻类大量繁殖。（考查了非生物因素对生物的影响。）4 狮子捕食斑马田里的水稻与杂草 合作关系猫捉老鼠 竞争关系蚂蚁搬家 捕食关系雄梅花鹿争夺配偶 共生关系海葵与蟹互惠互利 四、1D(错选A。影响葫芦藓生存的决定因素是水，因为它的形态、结构和生理都离不开水。)2A3B(“稗”与水稻争夺空间和养料。)4D(对照实验中只能有一个变量，不能有两个变量。)5D(错选A。法国梧桐落叶可以减少体内水分的散失，有利于度过寒冷的冬季。)学优:中考.，网
