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1、孟子两章,得道多助，失道寡助,孙子兵法,兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察。故经之以五事，校之以计，而索其情：一曰道，二曰天，三曰地，四曰将，五曰法。今民与上同意也。,一是孟母教子的故事。,二是孟子宣传仁义之道的故事。,三是表现孟子蔑视权贵、刚直不阿的品德故事。,一、明确学习目标,1、理解文中的含义，积累文中的通假字、多义词、古今异义词和词类活用，理解文中的文言句式。,3、比较两篇短文的论证思路、论证方法的异同。,2、理解文中所阐述的道理，体会短小严密而又有文采的说理特点。,孟轲(约公元前372约前289)中国战国时期思想家、教育家。邹(今山东省邹县)人。他曾受业于子思的门人。 孟轲
2、发展了孔子的“礼治”和“德政”思想，提倡“王道”，主张“仁政”，并以此到齐、梁、鲁、邹、宋、滕等国游说诸侯。被后世尊为“亚圣”。,二、了解作家作品,孟子思想,民为贵，社稷次之，君为轻 坚信人性本善 后天教育至关重要 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈此为真正的大丈夫,孟子共七篇，记述孟轲的言行。此书的写作与论语不同，是他本人和门徒共同完成的。从体制上说，孟子基本上仍属于语录体，但较论语已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论增多了，而且很多段落都围绕着一定的中心，结构完整，条理清楚，只要添上题目，就可以单独成篇。,在先秦诸子散文中，孟子与庄子是文学性最强的。因为孟轲的为人，本不像孔子那样深
3、沉庄重，而是自傲自负，锋芒毕露，好辩而且善辩，动辄与人言辞交锋，必欲争胜。反映在文章里，就不仅仅从逻辑上说明道理，而且具有强烈的感情色彩。,通俗流畅，无生硬语，又喜欢使用层层迭迭的排比句式，这样就形成了孟子散文的一个显著特点，即富有气势。如长河大浪，磅礴而来，咄咄逼人，横行无阻。,孟子的文学性，还表现在它善于用形象帮助说理。有时是短小的比喻，有时是完整的小故事、寓言。如“揠苗助长”、“五十步笑百步”、“再作冯妇”等等，都成为后世常见的成语。孟子的散文对后世有十分深远的影响。它是感性和理性的结合，善于用文学手段达到实用目的。,解释字词,天时 地利 人和,有利于作战的天气、时令。,有利于作战的地理
4、形势。,人心所向、内部团结。,两句谈的是什么问题？提出什么看法？,讨论问题,谈的是战争中的攻守问题，提出具备“人和”这个条件才最有利于攻守。,三、理解课文,三里之 城 ，七里之郭 ， 环 而 攻之 而 不胜。夫 环而攻之，必有得天时者矣， 然而 不胜者，是 天时不如地利也 。,的,内城,外城,围,承接关系,小城,表转折，但是，却,发语词，用在句首，表示要发议论,者：指“得天时”这种条件。矣：了。,但是,这是,表判断,讨论：第二层摆出了什么论据？ 有何作用？,围攻一座小城但不能取胜。论证 了中心论点的前半部分内容： “天时不如地利” ，强调了“地利” 重要性。,阅读第三层思考问题：,解释加线词,
5、城 非不高也，池 非不深也， 兵革 非不坚 利 也， 米粟非不多也，委 而去 之 ，是 地利不如人和也。,城墙,护城河,泛指武器装备。兵，兵器。革， 甲胄,坚韧,锐利,放弃,离开,所守之城,这,讨论,本层摆出了什么论据？有何作用？,城高池深、兵利革坚、米粟充足但弃城而逃。论证：“地利不如人和”，突出人和的重要性 。,本层运用了什么修辞方法？句式上 有何特点？讨论其作用？,运用了排比和双重否定句式。从多个 方面强调守城一方占尽地利，但结果 却弃城而逃，从而有力证明了“人和” 的重要。整齐的句式，使得文章气势 奔放，具有很强的说服力。,阅读第四层思考问题：,故 曰，域 民不以封 疆 之 界，固国
6、不以 山溪之险，威 天下不以兵革之利。得道者 多助，失道者寡助。寡助之 至 ，亲戚 畔 之。多助之至， 天下顺之。以 天下之所顺 ， 攻亲戚之所畔，故君子 有 不战，战必胜矣。,因此，,限制,的,国防,靠,震慑,施行仁政的君主,到,极点,内外亲戚,通“叛”，背叛,凭,归顺，服从,行仁政的君主,或者,疆界,讨论,1、划出文中的排比句，说说其作用。,从反面推论，指出“城民”“固国”“威天 下”应当依靠“人和”，有很强的说服力。,2、在此基础上，作者得出什么结论？,得道者多助，失道者寡助。,3、“人和”的实质是什么？,在于“得道”，即施行仁政，取得人民的支持和拥护。,4、作者运用了什么论证方法？,5
7、、本段在全文中有何作用？,总结全文，深化论点。,事例论证；道理论证；正反对比论证。,战争,域民,固国,威天下,治国,得道多助 失道寡助,主张（结论）,施行“仁政”,（反面论证）,（对比论证）,排比,论点范围,孟子,名轲，字子舆，邹（现山东邹县）人，战国时期思想家、教育家。他是儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。他生活在兼并战争激烈的战国中期、主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子著书立说。孟子长于言辞，其文气势磅礴，论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大影响。,练习：多音字,夫,f,f,说,降,将,曾,拂,空,shu,shu,y
8、u,jing,xing,kng,kng,jing,jing,zng,cng,b,f,夫人、夫妇、车夫,表示感叹,将来、将军,帝王将相、上将,说话、说笑,说客、说服,通假“悦”,空旷、天空,空地、空格,降落,投降、招降,曾经、曾几何时,曾孙,拂晓、拂逆,通假“弼”,1、是天时不如地利也 2、池非不深也 3、兵革非不坚利也 4、委而去之 5、人和 6、域民 7、固国 8、威天下 9、寡助之至 10、亲戚畔之 11、亲戚畔之,代词，这（就是）,护城河,武器装备，兵：兵器 革：甲衣,委：放弃 去：离开,人心所向，上下团结,界限，这里意思是限制,使巩固,威慑,到,通“叛”，背叛,他，指寡助之君,三里之城
9、，七里之郭 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。 故君子有不战，战必胜矣。,翻译：（一座）周围三里（那样小）的城，只有方圆七里的外城。,翻译：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定边疆的界限；巩固国防，不能靠山河的险要；威慑天下，不能靠武力的强大。,翻译：能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。,翻译：所以君子不战则已，战就一定胜利。,之,域民不以封疆之界 三里之城,亲戚畔之 虎见之，庞然大物也,寡助之至 辍耕之垄上,何陋之有,予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死,结构助词：的,代词：他，指代寡助之君,动
10、词：到、去,宾语前置标志，无义,放在主谓间，取消句子独立性，无义,代词：它，指代驴子,1,2,3,4,5,6,久之，目似瞑,语气助词，无义,一词多义,阅读下面文字，完成题目。（整篇课文给出作为文段） 1、选出与“三里之城，七里之郭”中“之”字用法相同的一项（ ） A、寡助之至，亲戚畔之 B、水陆草木之花 C、肉食者谋之 D、两狼之并驱如故 2、选出下列各句中加点词解释错误的一项（ ） A、兵革非不坚利也 兵：兵器 B、寡助之至 至：极点 C、域民不以封疆之界 域：区域 D、亲戚畔之 畔：通“叛”，背叛,B,C,3、选出下列翻译正确的一项（ ） A、委而去之（萎靡不振地逃跑） B、池非不深也（池
11、塘不是不深） C、固国不以山溪之险（巩固国都，不能靠山河的险要） D、故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）,D,4、选出对文章分析内容分析错误的一项( ) A、孟子认为“战必胜”的必要条件是“得道”。 B、“君子”是指文中所说的“得道者”。 C、文章主要论述了弱者可以战胜强者。 D、”得道者多助”的“道”在文中指“施行仁政”,C,5、选出下面说法不正确 的一项( ) A文章运用了大量的排比句式，显得很有气势。 B第二段设了一个守城的例子论证了“天时不如地利”。 C文章最后一段运用了对比的写法，突出了“得道”的作用。 D画线的句子(“域民不以威天下”这三句）从反面论证了“人和
12、”的重要,B,生于忧患，,死于安乐,人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。,课文分析,层次：个人 国家 结论,对偶,舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先,课文分析,举例论证,道理论证,苦其心志，劳其,筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，,所以动心忍性，曾益其所不能。,排比,修辞？,（过渡，承上启下）,重点记忆,于,舜发于畎亩之中,天将降大任于是人也,困于心，衡于虑,征于色，发于声,生于忧患，而死于安乐也,从,给,从,在中,在（某方面）,通“增”，增加,使痛苦,A 苦其心智 苦： B 曾益其所不能 曾： “故天将降大任于是人也”在文中所起的作用是： 全文的中心句是： 作者认为国家长盛不衰，就需要有： （用课文词语回答） 孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。,练习：看课文回答下列问题,过渡，承上启下,生于忧患，死于安乐,法家拂士，敌国外患,美国失去了联合国人权委员会的席位，这件事情证明了借“人权”干涉别国内政是不得人心的，也证明了孟子说的“ ， ”是合乎科学论断的。,练习：用两章中的原句回答,得道多助,失道寡助,
