《2019高考语文大二轮实用课件：题点二 小说阅读 提分点4 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019高考语文大二轮实用课件：题点二 小说阅读 提分点4 （43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、提分点4 理清线索,明确作用 提升情节分析能力,高考对小说情节的考查有较强的综合性,它与小说环境、人物、主题紧密联系。值得注意的是近年高考考查重点的变化,即由过去对某一情节的梳理概括转为注重小说情节整体设置的特点与重要段落作用的分析。因此,二轮复习,既要注意整体结构的把握,也要注意局部作用的分析。,-3-,-4-,阅读下面的文字,完成后面的问题。 橘 子 李培俊 他上衣破了,裤子也撕开了一道不小的口子。脸上还有几条浅色的灰道子,其中一条越过眉梢,在腮帮上拐了个S形的小弯,一直延伸到嘴角那里。他显得异常狼狈。天快黑时,他出现在卖橘子的小摊前。橘子又香又甜的滋味,对于又渴又饿的他具有致命的诱惑力,
2、他恨不得立即拿起一个,剥去外皮,塞进嘴里!但他没有。他用力咽下一口口水,手下意识地伸进上衣空无一物的口袋,他最后又犹豫着把手伸向鼓鼓的裤袋 这时,摊主拿起一个又圆又大的橘子递到他手上,那个橘子是摊子上最为鲜亮的一个。摊主笑笑说:忘记带钱了吧?以后记住,男人出门,口袋可不能空。吃吧,吃吧,自家树上结的。,-5-,他说了声谢谢,拿着橘子离开了。 两天后,他又一次出现在那个卖橘子的小摊前。没等他开口,摊主就拿起橘子塞给他,不是一个,而是四个。他张张嘴,想对摊主说些什么的,可他欲言又止,终于什么也没说,把一份折叠起来的报纸放到大堆的橘子旁,走了。晚上摊主收摊,发现了那份报纸,打开一看,摊主惊呆了,上面
3、有一则公安部门的悬赏通缉令,照片上那个通缉犯,竟是他!自己竟两次送橘子给他吃!几经犹豫之后,摊主还是拨通了报警电话。,-6-,公安部门调集警力,在小摊周围设伏,静等着逃犯的再次出现。三天后的中午,逃犯果然出现了。他没有马上进入警方的埋伏圈,而是远远站着,朝四周张望一阵之后,做出了一连串令人费解的动作:他先从裤袋里掏出一把尖刀,举得高高的,在空中晃动几下,然后五指一松,尖刀在阳光下划出一缕寒光,哐当一声落到地上。随即,他举起双手,走进警察的埋伏圈。警察一拥而上,给他戴上手铐,推向远处的警车。他说,请等一下,能让我和卖橘子的老板说句话吗?带队的警长犹豫片刻答应了,两个警察架着他,来到卖橘子的摊主面
4、前。他对摊主说:那张报纸是我故意放在你这里的。说完,逃犯如释重负地吐出一口长气,跟着警察上了警车。,-7-,摊主连忙找出那份报纸,发现背面有几行用铅笔写下的小字:长期以来,我像一只被猎人追赶的兔子,东躲西藏,白天钻进不见天日的密林,晚上睡在阴暗潮湿的山洞,吃没吃的,喝没喝的,我都快疯了当我为选择怎样结束自己的生命犹豫不决时,你送给我橘子吃,还对我微笑。老实说,是你的善良感动了我。对你,我无以为报,举报不是有2万元的赏金吗?权作是我对你善良的报答吧。 公安部门按照通缉令的承诺,第三天便把2万元赏金送给摊主。摊主接过钱,颤抖着打了一张收条,把钱掖进内衣口袋。 8年之后,劳改农场的储油仓库发生火灾,
5、危急关头,他冲进火海,搬出了8 桶汽油,避免了一次灾难性的事故发生;又在一辆失控的卡车冲向一个狱友的时候,他及时推开狱友,却永远失去了左腿。,-8-,他获准减刑4年。出狱那天,他没有回家去见妻子儿子,而是拄着双拐去了那个小镇,去找送他橘子的摊主。摊主的妻子红着双眼告诉他,丈夫已经在两年前去世了。说着,她递给他一个沉甸甸的纸包,对他说,临死前让我把这包东西交给你,说你用得着。他让你也摆个水果摊,挣钱虽然不多,可那是自己挣的,花着踏实。他打开纸包,里面是那2万元钱的赏金,分文未动。包钱的报纸,也是他当年留给摊主的那张。 几年时间,纸张已经发黄,通缉令上的照片也已有点模糊。 (选自小小说精选),-9
6、-,短板发现 判断下列说法的正误。(正确的打,错误的打) 1.小说开头写到的“他”的衣着、神情、动作、心理等,都暗示出“他”是个逃亡在外的罪犯,并为下文“他”接受橘子、报恩等情节做了铺垫。( ) 2.摊主两次送给“他”橘子,一方面显示出摊主对“他”的同情,一方面也有摊主对“他”的畏惧,因为摊主拨打报警电话前,有过一番心理博弈。 ( ),解析 “一方面也有摊主对他的畏惧”理解错误。,-10-,3.“摊主接过钱,颤抖着打了一张收条,把钱掖进内衣口袋。”其中“颤抖”一词含义丰富,既有得到两万块钱的激动,也有对“他”报恩的感动。 ( ) 解析 “有得到两万块钱的激动”理解错误。 4.小说叙事紧凑而不散
7、乱,语言细腻而生动,作者匠心独运,通过对摊主这样的普通人善良品质的歌颂,让人们体会到社会风气的转变。 ( ) 解析 “让人们体会到社会风气的转变”无中生有。,-11-,5.文中的“他”三次来到水果摊,试简要分析“他”来水果摊的目的。,6.小说结尾出乎意料,试结合全文,分析这样结尾的好处。,第一次来是因为饥饿难耐想抢橘子。小说中写到他“又渴又饿”“他最后又犹豫着把手伸向鼓鼓的裤袋”第二次来是为了报恩。“把一份折叠起来的报纸放到大堆的橘子旁”,想让摊主发现他是罪犯并报案领奖金。第三次来是为了自首。既让摊主领了奖金,也想结束自己的逃亡生活。,情节(艺术效果)上,结尾虽在意料之外,却在情理之中,使小说
8、的情节曲折,增强了阅读的兴趣。人物形象上,使摊主的形象更加丰满。他善良、不贪、踏实做人。主旨上,深化了小说的主旨。从一个单纯的感恩主题,深化为踏实做人,本分做事。,-12-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,情节概括梳理,即学即练,-13-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,【典题】小说三次写到了母亲的流泪,每次流泪的表现不同,心情也不一样。请结合小说内容简要概括分析。(5分),第一次流泪是“泪珠在眼眶里不停地打转转”。两次借面失败,母亲自尊心受挫,内心感到难受,委屈。第二次流泪是“再也忍不住,泪水一下子涌了出来”。母亲为三奶的善良和慷慨而感动。第三次流泪是“母亲的泪就像断了线的珍珠似的,
9、落进了碗里”。感受到儿子对自己的爱,感到欣慰。,即学即练,-14-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,【典题】小说三次写到了母亲的流泪,每次流泪的表现不同,心情也不一样。请结合小说内容简要概括分析。(5分) 因题读文 借 面 安 勇 半年前我爸意外去世后,这个家就抽去一根顶梁柱子,那年我才9岁。所有的重量一下子都压在了母亲的肩上。但她的脸上总是挂着笑容。那时我不懂事,看到别的人家吃面条,馋得直流哈喇子。每次听我这么说,母亲的心都酸酸的不是滋味。但家里的白面几个月前就已经吃光了,除了伸手向别人借,母亲想不出什么别的办法。 母亲切完给猪吃的菜,看一眼天上的太阳,就拿着一只空瓢出了门。,即学即练,
10、-15-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,母亲在东院二婶家的门前停下来,犹豫了片刻,理一理额前的头发,硬着头皮推开了院门。母亲是个要强的人,过去还从未向人伸过手。二婶正站在房门口喂鸡,嘴里“咕咕咕”地叫着,手里的玉米粒撒到地上,一群鸡就争抢着跑过来。二婶见她进来,脸上堆满笑亲热地打了声招呼。母亲喊一声“二婶”,脸上就飞起了一片羞涩的红晕。那句话在喉咙口打了几个滚儿,狠狠心还是说了出来。二婶听说要借面,脸上的笑就消失得不见了踪影,一拍大腿说:“哎呀妈呀!你咋不早说呢,头天晚上还有点儿,今儿个早晨刚吃没。你要是不信,我拿面口袋来给你看。”二婶说着话,就转身进了屋。母亲的脸更红了,愣了一下,就赶
11、忙转过身逃跑似的往外走。,即学即练,-16-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,母亲一溜儿小跑,走出了几十米,脸还在火烧火燎地发烫,屈辱的感觉像块磨盘似的重重地压在她的心上。她甚至对儿子升起了一丝怨恨,怪他不该嘴馋,平白无故地想什么面条吃。也怪他都9岁了,还不能体谅家里的难处。这些想法在她的心里翻了几个来回,最后,咬一咬牙,还是推开了胡大嫂家的院门。 胡大嫂正在灶前做午饭,听到院门响,看见母亲手里拿着的那只空瓢,就猜出了八九分她的来意,赶忙操起一只空盆迎了出去。胡大嫂不等她开口,愁眉苦脸地扬一扬手里的那只盆说:“大妹子,你瞅瞅俺家这日子过的,吃了上顿没下顿,我正想着出去借点儿米,先把晌午饭答
12、兑到锅里去。”听到胡大嫂的话,她的头突然一晕,眼前就转起了一团金星。直到胡大嫂又说了句:“你来,是有啥事儿吧?”她才猛然反应过来,嘴上忙不迭地答:“没事儿,没事儿,没啥事儿!”就急三火四地往出走。走到院门口时,胡大嫂的话又追了上来,“有啥事儿别抹不开吱声,咱左邻右舍地住着谁跟谁啊!”,即学即练,-17-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,母亲没有应声,深深低着头,脚步匆匆地往家走,泪珠在眼眶里不停地打转转。她已经打定主意,说什么也不会再向人借面了,如果儿子回来就告诉他,以后也别再馋什么面条吃。 母亲一路走一路想,不提防和一个人撞在了一起。抬起头,母亲就看到了西院的三奶。三奶已经六十多岁,走路
13、颤巍巍的,还拄着一根棍子,家里的日子过得也很不好。母亲见是三奶,忙掩饰住心里的委屈,艰难地露出了一丝微笑。三奶看一眼她的脸色,再看一眼她手里拿着的那只空瓢,心里就明白了她的遭遇。一把抢过她手里的瓢问:“是米,是面,还是盐?”母亲忙摇头否认。三奶却突然生了气,噘起了嘴,用棍子指着她说:“到底要什么,你痛快地说,不说就是瞧不起你三奶,拿三奶当外人。”母亲只得从牙缝儿里挤出了一个“面”字。三奶二话不说,转身就往家里走,再出来时,手上抖抖地端了一瓢面。三奶拍拍她的肩膀说:“以后有啥难处,就和三奶说,有我锅里的,就有你碗里的。”母亲接过面时,再也忍不住,泪水一下子涌了出来。,即学即练,-18-,热点题型
14、1,热点题型2,热点题型3,面条擀好了,锅里的水翻起了花,母亲并不急着下面,伸手去陶罐里摸出一只鸡蛋,打进开水里。想了想,又摸了一只打了进去。晌午,我正饿得慌时,一碗热乎乎的面条刚好盛进了碗里,上面还躺着两只元宝似的鸡蛋。我吃得匆匆忙忙,吃出了一头的白毛汗,边吃还边说真解馋。吃完面条我把碗放在窗台上,招呼一声就跑出了门。 母亲拿起窗台上那只碗时,见里面竟然还剩下了半碗面条,看来儿子只吃掉了两只鸡蛋和半碗面。就在心里埋怨一句儿子,让自己受了这么大的委屈,却一点儿都不懂得珍惜。母亲随手拿起筷子,打算把剩下的面条打扫干净。 母亲手中的筷子伸进面条里时,忽然触到了一个硬硬的东西,翻开面条时,她先看见了
15、笫一只鸡蛋,再往下翻一翻时,她又找到了第二只。母亲的泪就像断了线的珍珠似的,落进了碗里。 (有删改),即学即练,-19-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,读文有道 1.抓人物性格特点 母亲一个要强的人,在父亲去世后,独立支撑家庭,为满足儿子吃面条的愿望,去向乡邻借面。 2.理情节关系 本文以“借面”为线索叙述故事。母亲向二婶借面,二婶说没有;向胡大嫂借,胡大嫂说没有;母亲羞愧落泪;最后三奶主动给母亲一瓢面,母亲感动落泪;当母亲为“我”做好面条时,又因“我”的懂事而落泪。,即学即练,-20-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,解题有法 1.审题目要点 小说三次写到了母亲的流泪,每次流泪的表
16、现不同,心情也不一样。 请结合小说内容简要概括分析。,即学即练,-21-,2.找答题依据,热点题型1,热点题型2,热点题型3,即学即练,-22-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,3.用模板答题 模板一:完整叙述的答题模板 “何时”“何地”“何人”“何事”(“原因、经过、结果”),应有的要素不能缺失。 模板二:给定角度的答题模板 “答案点”+“答案点”+“答案点”+“答案点”。 4.答案整合_,第一次流泪是“泪珠在眼眶里不停地打转转”。两次借面失败,母亲自尊心受挫,内心感到难受,委屈。第二次流泪是“再也忍不住,泪水一下子涌了出来”。母亲为三奶的善良和慷慨而感动。第三次流泪是“母亲的泪就像断了线的珍珠似的,落进了碗里”。感受到儿子对自己的爱,感到欣慰。,即学即练,-23-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,情节作用分析,即学即练,-24-,热点题型1,热点题型2,热点题型3,【典题】(2017全国卷,原文见“提分点3热点题型”)小说以“渴”为中心谋篇布局,这有什么好处?请简要说明。(5
