《2.13羚羊木雕 第2课时 教案(上海版五四学制七年级下)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2.13羚羊木雕 第2课时 教案(上海版五四学制七年级下)(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、羚羊木雕(第2课时)张之路教学目标: 知识与能力:1. 学习并运用分角色朗读的方法,有感情地朗读、体会课文的思想感情。2. 学会从文中的语句分析人物形象 ,明确是非。从中获得对人生有益的启示。3、培养学生思辨能力、语言表达能力、综合归纳能力。过程与方法:重点抓住人物的语言描写、动作描写和心理描写,引导学生结合自己的生活经验谈自己对于课文内容的理解与认识,正确把握课文思想内涵。情感态度价值观:联系生活实际,学会与父母勾通,学会正确看待友谊与礼物的关系。教学重点:读出人物形象,明确是非。教学难点:点拨学生找到思考问题的切入点。教学方法:朗诵;启发、讨论教学媒体:多媒体教学课时:1课时教学设计(一)
2、品读文章 揣摩人物(续)(幻灯)结合人物言行评价一下文中次要人物。奶奶 同情理解万芳妈 正直坦率(二)课堂讨论:(学生各抒己见,教师适时点拨) (1)怎样才能避免这类不愉快的事情发生?l 父母心目中珍视的是羚羊木雕, “我”心目中珍视的是友情,由此而起冲突。应该说,父母是有欠缺的(如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重,叮嘱女儿好好保管,女儿就不会轻易送人)。(2)如果你是家长女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情怎样处理才妥当?l “我”也是有欠缺的(倘若女儿事先征求一下父母意见,也就没事。可见,小朋友还不大懂事,凡事应该征求父母意见,可以避免做出幼稚的行为) 。(3)作者的感情倾向是怎样的?
3、你的看法是怎样的?l 彼此都做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。 总结讨论结果:爱需要理解,需要沟通,需要有不同的表达,假若爸妈能较早地把羚羊木雕的特殊价值告诉我,假若我能在给万芳送礼物之前征求爸妈的意见,或许,这件事在我们的生活中不会出现。生活中的很多遗憾是可以弥补的,犯下了过错不要紧,假若能向对方说声“对不起”,生活也许会有新的转机。爱不应成为一种伤害。假设你是故事中的一个人物,你最想给谁说声“对不起”? (二)写作表达练习:1、课文安排的结局,你满意吗?如果你有更好的设想,把它说出来,大家交流交流。2、走进“我”的内心世界(1)我在冲出家门去万芳那里要回羚羊木雕的路上,心理会怎么想?(2)在万芳把小刀塞在我手里说:“你拿着,咱俩还是好朋友”之后,我会有什么样的感受?要求:1、任选一题,字数在150个之内 2、 有理有据,符合人物年龄、心理特点(三)作业:1、完成课上写作表达练习。2、预习第23课散步板书设计 教学反思: