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1、发展,实质,普遍性,运动、变化和发展,新事物和旧事物,运用发展的观点看问题,原因,运用内外因的辩证关系看问题,状态,运用量变质变辩证关系的道理看问题,趋势,运用事物发展前进性和曲折性相统一的原理看问题,内外因的辩证关系,量变质变辩证关系,前进性和曲折性相统一,小鸡的出生,这说明了事物的发展需要哪两个原因呢？,结 合,哲学分析：,温 度,内因在事物发展中作用,这说明在事物的变化发展中内因起到了怎样的作用？,内因在事物的变化和发展中 是怎样起作用的呢？,其遗传基因中存在着未来小鸡所有性状的遗传信息，这决定了鸡蛋能够变成小鸡，而且只能变成小鸡,事物的内部矛盾是事物变化发展的根据，即根本原因。内因是事
2、物发展的源泉，决定着事物、发展的性质和发展方向。,外因在事物发展中的作用,外因是事物变化发展的必要条件，外因对事物的变化发展能够起加速或延缓的作用。,39 C,37-39 C,37C,科学家曾在辽宁省挖掘出一些在泥炭中沉睡了一千多年的莲子。人们把古莲子种下去，两年后，竟开出了粉红色的荷花。 这一现象体现了什么哲学道理?,外因是怎样通过内因起作用的呢？,内因和外因比较,内部联系,根 据,外部联系,条 件,事物发展的源泉,决定着事物的性质和发展方向,事物的变化发展起加速或延缓作用,1、事物的发展是内因和外因共同起作用的结果 2、外因通过内因起作用,内因外因的辩证关系(关于事物发展原因的基本观点)：
3、,(1)在事物变化发展的过程中，内外因同时存在，缺一不可。 (2)内因是事物变化发展的根本原因。 (3)外因是事物变化发展的条件。 (4)外因通过内因起作用。,怎样运用内因外因的辩证关系看问题？ (1)高度重视内因。 (2)具体分析外因。 (3)强调内外因相结合。,海尔集团总裁在谈到企业发展与机遇时，提出了“眼睛论”。他把企业分为三类：一只眼睛的企业，眼睛盯着政府；两只眼睛的企业，一只盯着员工，一只盯着用户；三只眼睛的企业是海尔，第三只眼睛盯着机遇。在海尔看来，企业的生存与发展，缺少的不是机遇，而是发现机遇的眼睛。结合材料回答： （1）海尔为什么能拥有盯着机遇的第三只眼？ （2）两只眼睛的企业
4、有没有充分认识和利用企业生存与发展的外部条件？请分析理由。,（1）海尔能用第三只眼睛盯住机遇，表明海尔具备善于捕捉机遇的能力。海尔能用第三只眼睛盯住机遇关键在于重视内因并把内外因结合起来，海尔能用第一只眼睛盯住员工，注意提高员工的科学文化素质，注意树立科学的经营理念，注重科学管理，提高产品科技含量；用第二只眼睛盯住用户，注意市场瞬息万变。正因为他们拥有一个统管全局的有准备的头脑，具有通过主观努力而积累起来的主观因素，所以当机遇及时来到身边时，就能及时发现、捕捉和利用，优先生产适应市场需求的科技含量高的新产品。,（2）两只眼睛的企业能盯住员工和用户，能注意认识和利用企业生存与发展的外部条件，但不
5、能充分认识和利用外部条件。因为盯住了用户并不等于盯住了市场，市场是瞬息万变的，单盯住了用户，还不能准确预测市场变化的趋势和方向，当机遇来临时，往往不善于捕捉和利用，使机遇擦身而过。,第九课 唯物辩证法的实质与核心,矛盾是事物发展的源泉和动力,上坡路与下坡路 小猫上山，小狗下山，它们在半山坡相遇。 小猫说：“这是条上坡路。” 小狗说：“不对，这是条下坡路。” 两个争吵不休。这时，来了个古希腊先哲。小猫小狗就请先哲断个分明。先哲说：“小猫，你说对了，这是条上坡路。赏你一条小鱼吃。”先哲又说：“小狗，你也说对了，这是条下坡路。赏你一块肉骨头。”先哲接着说：“你们只知道上坡路和下坡路是对立的，这不够，
6、要罚你们从山下跑到山上，再从山上跑到山下。” 小猫小狗从山下跑到山上，再从山上跑到山下，累得气喘嘘嘘。 先哲问道：“现在，你们明白什么道理了？” 小猫小狗齐声说：“明白了，上坡路与下坡路是同一条路。”,矛盾就是对立统一,光既是波,又是微粒,是连续的,又是不连续的,思考:,爱因斯坦给光下的定义包含了什么哲学道理? 我们生活中还有哪些事物包含这样的哲理?,矛盾是就是反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。,A,B,A B：矛盾双方,圆圈：矛盾体,对立,统一,生物体的新陈代谢 生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。,资本主
7、义社会 在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。,学校教学 在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。,练一练,下列各项，包含矛盾观点的有：,（1）失败是成功之母 （2）金无足赤，人无完人。 （3）与时俱进，开拓创新。 （4）塞翁失马，焉之非福。,A,B,对立,统一,斗争性：,同一性：,矛盾的斗争性:矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。,猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会
8、“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼睛可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成肉垫，走起路来无声无息。,问题探究： 猫和老鼠是在怎样的竞争中共同生存下来的？,“假如没有小偷，锁会达到今天这样完美吗？假如没有假钞，钞票会制造得这样精美吗？” 马克思,矛盾的同一性:矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的 存在为前提，双方共处于一个统一体中,“天下皆知美之为美，斯恶也；皆知善之为善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。” 老子,没有苦的映衬，哪知甜的幸福；没有
9、丑的对比，哪知美的赏心悦目；没经历山穷水尽的困境，哪懂得柳暗花明的欣喜。,“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”老子 “置死地而后生” 孙子,塞翁失马，焉知非福。,太极图,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,A,B,对立,统一,自主学习 深入思考,斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性,（排斥、区别、差异、不同等）,同一性：,相互依赖、相互依存,相互渗透、相互包含、在一定条件下相互转化,条件性,区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的,二者关系,（1）同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。 （2）斗争性也离不开同一性，斗争性存在于同一性之中。 （3）矛盾推动
10、事物的运动、变化和发展。,练一练,1.下列说法中，最能体现矛盾同一性的是（ ） A.量体裁衣 B.因材施教 C.积劳成疾 D.居安思危 2.目前，废旧家电对环境造成很大的污染。其实，经过分门别类，集中处理后，废旧家电可以变成铜、铁、铝和塑料。这表明（ ） A.矛盾是普遍存在的 B.看问题要抓住事物的主要矛盾 C.具体问题具体分析 D.矛盾双方依据一定的条件相互转化,运用本节课所学知识，谈谈你对我国加强社会主义的民主与法制建设的看法。,唯物辨证法的矛盾观告诉我们：矛盾就是对立和统一，要求我们坚持一分为二、全面的观点。民主与法制是一对矛盾，因此二者也是对立统一的，民主是法制的前提和基础，没有民主，
11、整个国家就会失去活力；法制是民主的确认和保障，没有法制约束，就是一盘散沙，谈不上民主，只有二者统一起来，才能推动社会主义政治文明的发展。,矛盾的普遍性和特殊性,矛盾是事物发展的源泉和动力,探究一：课文P69、每一事物都存在矛盾，你能例举实例吗？这些实例说明什么哲学道理？,自然界,人类社会,人的思维,同化、异化 吸引、排斥 化合、分解,遗传、变异 作用、反作用 正极、负极-,生产力、生产关系 经济基础、上层建筑 民主、集中,知、不知 真理、谬误 高雅艺术，低俗艺术,积累、消费 自由、纪律 先进、落后-,结论：矛盾具有普遍性。,？,（1）矛盾存在于一切事物中,（2）矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终
12、，每一事物从产生到灭亡都存在自始至终的矛盾运动,（时时有矛盾）,1、矛盾普遍性的含义(原理),（事事有矛盾）,“少年儿童要好好学习，天天向上。” “青年学生要朝气蓬勃，勇挑重担。” “老年人要安享晚年，贡献余热。”,在人类社会的发展过程中，总是伴随着疾病与灾难。从近100年来看，肺结核曾作为不治之症，夺去了无数人的生命，鼠疫、霍乱、麻风天花等疾病不知拆散了多少个家庭。当这些成为过去的时候，人类又遇到了各种癌症、艾滋病等前所未闻的疾病。如今，人类又遭遇非典和禽流感的灾难。人类发展的历史，从某种意义上来说，就是一部与疾病斗争的历史。 上述材料体现了什么辩证法的道理？,矛盾是普遍存在的，在事物的发展
13、过程中，始终存在着矛盾，旧的矛盾一解决，新的矛盾就会产生。 在人类发展过程中，总是伴随着各种疾病与灾难，正是体现了矛盾普遍存在的道理。,承认矛盾普遍性是坚持唯物辩证法前提。,1）在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾 ，分析矛盾，揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 2）坚持二分法(一分为二地看问题)，防止片面性。,2、矛盾普遍性原理方法论,3、学习矛盾普遍性的积极意义,理解矛盾普遍性要注意几点：,1、不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）,2、人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，不等于矛盾不存在
14、。,3、人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。,判断：矛盾的普遍性就是每一事物和所有的事物都存在矛盾。,注意：一般来说，处于动态的较为激烈的矛盾，人们往往容易察觉，而事物处于相对静止时的矛盾或处于缓和状态时的矛盾，需要人们通过思维才能认识和把握。,答案：这种观点是错误的。 （1）矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一推动着事物的变化和发展，所以矛盾是事物发展的动力。 （2）这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观的、不以人的意志为转移的，人们不能任意制造，也不能任意取消。 （3）人为制造的矛盾与事物本身所固有的矛盾是有区别的，人为制造的矛盾不仅不能推动事物的发展，而且适得其反。,辨析： 矛盾是事物
15、发展的动力，制造矛盾越多越能推动事物发展,答案：矛盾具有客观性。人既不能制造矛盾，也不能消灭矛盾，矛盾是不以人的意志为转移的，矛盾的多少是客观的。旧的矛盾解决了，新的矛盾又会产生。 因此，就事物的发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还是坏事，只能以是否有利于新事物的发展来衡量，不能一概认为矛盾越少越好。,辨析：矛盾越少越好。,结论：矛盾既是普遍的，又是客观的，不以人的意志为转移。,综合探究二：矛盾的普遍性告诉我们 从空间看，事事有矛盾，那么，各个事物所包含的矛盾相同吗？,？,人在不同的阶段，在生理、心理等方面明显的特点。高中学生的肌体能量正接近正常的成年人。他们朝气蓬勃，易于接受新事物
16、、新思想、新知识、敢想敢干，各方面顾虑较少，往往可以做出许多成年人都做不到的惊人之举。在崇高理想和英雄人物的鼓舞下，可能创造光辉的业绩，正所谓“自古英雄出少年”。但由于缺乏社会生活经验，世界观、人生观、价值观正在形成中，思想还不成熟，看问题容易片面，感情容易激动，如果不能用正确的认识去指导自己的行为，也可能因一时的感情冲动而导致盲目的、不理智的行为。“一失足成千古恨”的教训也是不少的。,从时间看，时时有矛盾，那么，每一事物从始至终的矛盾都一样吗,1.矛盾的特殊性含义(原理),矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 表现在： 1)不同事物有不同矛盾，这些不同矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。 2)同一事物在不同发展阶段有不同的矛盾。这些不同矛盾形成了事物在发展的不同过程和不同阶段。 3)同一事物的不同矛盾、同一矛盾的双方也各有其特点。,(二)矛盾的特殊性,各有解释,一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。 _:打
