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1、初中语文变形记说课稿各位老师：大家好!今天我说课的内容是高中第五册第四单元的课文都是西方现代主义文学作品变形记。一、说教材(一)教材简析：高中第五册第四单元的课文都是西方现代主义文学作品。西方现代主义文学是20世纪世界文学的重要组成部分，是世界文化的宝贵财富。变形记是本单元的讲读课文之一，奥地利小说家卡夫卡的变形记，写小职员格里高尔萨姆沙一天清早突然变成了一只甲虫，因而失去了职业，本是家庭的支柱，一下子成了家庭的累赘，一家人对他的态度就变了，他在寂寞和孤独中悲惨地死去。小说深刻而生动地揭示了人与人关系的冷漠，描绘了资本主义社会中的“异化”现象。这篇小说的鉴赏重点是荒诞的情节、真实的细节和心理描
2、写的艺术效果。要在反复阅读的基础上，弄懂感到不习惯的译文语言和不符合我们民族欣赏习惯的艺术手法，从而走进外国文学的殿堂。变形记的作者用荒诞、变形的艺术手法创作。学生理解小说反映的生活真实和艺术真实，有一定的难度。因此，要让学生耐住性子反复读，在了解大致情节和人物的基础上，抓住理解小说的突破口进行讨论：荒诞的情节表现社会生活的本质。在讨论中鉴赏，鉴赏主人公的人性，鉴赏通过荒诞的情节表现生活的真实的艺术效果。(二)教学目的：依据大纲要求，语文学科要突出工具性和人文性的统一，结合本课实际，拟定如下教学目标：1.细致体会表现主义的艺术特征。2.通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。3.通过分析情节及
3、描写方法去欣赏人物性格。4.如何认识表现主义小说。(三)教学重点、难点教学重点：情节、人物、主题。教学难点：表现主义的艺术特征。二、说教法1、 导读法这是一篇很有思想性小说。授课时要引导学生了解作者的思想和创作风格。教师要给以适时适当的点拨。所以教师要做大量的备课工作，掌握卡夫卡的创作动势。在讲述全本小说的大致情节的基础上让学生了解背景及创作意图。鉴于课时量的限制必须把学生的课下预习和教师的导读结合。2、 讨论法学生对卡夫卡的创作情况不是十分了解，课下的资料的阅读和交流变的尤为重要。因此课上的讨论是学生互相补充资料的一个过程。设置适当的讨论题引导学生展开讨论不但可以丰富知识，还能够在相互的置疑
4、和回答中得到启发。并且关于卡夫卡的文章至今仍有很多地方存在争议，学生的讨论是对个人个性化观点的一种肯定和张扬。而且语文老师不应该把教更多的放在知识点上，而应放在启智上。而讨论可以增强学生的自信力和提高他们的辨证思维力。三、说学法1、培养学生的综合鉴赏能力。使学生掌握“提取-分析-置疑”的鉴赏过程和鉴赏方法。2、培养学生的主题的归纳能力。掌握归纳主题的方法。四、说教学过程教学课时：3课时。课时 预习与情节一.课前布置预习课文，阅读语文读本之变形记评析。二.教学导入：中国小说史鲁迅小说外国小说流派表现主义卡夫卡变形记。三.作者作品介绍：弗兰茨卡夫卡(18831924)，奥地利小说家，生前默默无闻，
5、死后却赢得世人惊服，与马塞尔普鲁斯特、詹姆斯乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。1909年开始发表作品，1915年因短篇小说司炉工获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有判决变形记在流放地中国长城乡村医生致科学院的报告饥饿艺术家地洞猎人格拉克斯歌手约瑟芬，或耗子之流等，长篇小说有审判城堡美国。他的作品大都是死后由挚友马克斯布洛德编辑出版的。(详细介绍见教师用书)四.背景介绍：1914年至1918年的次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19世纪
6、末至20世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。次世界大战前后和第二次世界大战前后，现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。五.下面对课文中加点字的注音，不正确的一项( D )A.偌大(ruo) 重听(zhong) 积攒
7、(zan) 黏性(nian)B.羞赧(nan) 挪动(nuo) 颤抖(chan) 踅过(zhe)C.咂巴(za) 跺脚(duo) 昏厥(jue) 瘸子(que)D.皱褶(zhe) 蜷缩(juan) 愣怔(leng) 一瞥(pie)E.思忖(cun) 撂下(liao) 譬如(pi) 胸脯(pu)六.成语积累： 下面短语中有两个错别字的一项是( D )A.怒气冲冲 目不转晴 不由自主 突如其来B.疲惫不堪 引人注目 不可思议 一愁莫展C.仁至义尽 气喘吁吁 六神无主 难以执信D.小心冀冀 精疲力竭 精神焕散 食不甘味下列成语中没有错别字的一项是( A )A.少不更事 无济于事 全神贯注 居高临下B
8、.不着边际 为期不远 赫赫业业 泛泛之交C.微不足道 心平气和 冥玩不化 凭水相逢D.心荒意乱 闲言碎语 飞短流长 无可奈何七.归纳三部分情节内容。部分：写格里高尔发现自己变成了“巨大的甲虫”，惊慌而又忧郁。家人既惊慌又同情，父亲大怒，把他赶回自己的卧室。第二部分：写格里高尔的甲虫习性，以及逐渐成为全家的累赘。而父亲、母亲和妹妹也对他逐渐憎恨。第三部分：写家人为了生存只得打工挣钱，并把格里高尔赶出家门。格里高尔又饿又病，绝望死去。八.这篇小说的主题是什么?(讨论)作者通过格里高尔自始至终关心家庭、怀念亲人与亲人无动于衷最终抛弃了他的人情反差的描写，揭示了当时社会生活对人的异化，致使亲情淡薄，人
9、性扭曲。表现人对自己命运的无能为力，人失去自我就处于绝境。格里高尔变成甲虫，无利于人，自行死亡;一家人重新工作，走向新生活;存在就是合理，生活规律是无情的。九.布置作业：课外认真阅读课文，理解作者对主人公的心理描写。第二课时 分析对格里高尔的心理描写一. 概述内容：主人公格里高尔是个小人物。父亲破产，母亲生病，妹妹上学。沉重的家庭负担和父亲的债务，压得格里高尔喘不过气来。他拼命干活，目的是还清父债，改善家庭生活。在公司，他受老板的气，指望还清父债后辞职。可以说，对父母他是个孝子，对妹妹他是个好哥哥，对公司他是个好职员。变成甲虫，身体越来越差他还为还清父债担忧，还眷恋家人，甚至为讨父亲欢心，自己艰难地乖乖爬回卧室。这样善良、忠厚而又富有责任感的人，最终被亲人抛弃。格里高尔的悲剧是令人心酸的，具有丰富的社会内涵。二. 分析对格里高尔的心理描写。
