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1、 弗洛伊德理论论评及应用一、弗洛伊德意识结构（1）弗洛伊德意识结构理论弗洛伊德意识结构包括意识，前意识，潜意识。意识即自觉，凡是自己能察觉的心理活动是意识，它属于人的心理结构的表层，它感知着外界现实环境和刺激，用语言来反映和概括事物的理性内容。 前意识又称下意识，是调节意识和无意识的中介机制。前意识是一种可以被回忆起来的、能被召唤到清醒意识中的潜意识，因此，它既联系着意识，又联系着潜意识，使潜意识向意识转化成为可能。但是，它的作用更体现在阻止潜意识进入意识，它起着“检查者”的角色，绝大部分充满本能冲动的潜意识被它控制，不可能变成前意识，更不可能进入意识。当其放松警惕时，潜意识内容有时就通过，伪
2、装渗入到意识中。潜意识又称无意识，则是在意识和前意识之下受到压抑的没有被意识到的心理活动，代表着人类更深层、更隐秘、更原始、更根本的心理能量。“潜意识”是人类一切行为的内驱力，它包括人的原始冲动和各种本能（主要是性本能）以及同本能有关的各种欲望。由于潜意识具有原始性、动物性和野蛮性，不见容于社会理性，所以被压抑在意识阈下，但并未被消灭。它无时不在暗中活动，要求直接或间接的满足。正是这些东西从深层支配着人的整个心理和行为，成为人的一切动机和意图的源泉。（2）弗洛伊德意识结构案例分析例子： 当一个人处于正常的状态下，比较难以窥见潜意识的运作,这时，梦是最好的观察潜意识活动的管道。有些人对某段时间发
3、生的事情选择性的忘记一些（一般是受到严重刺激的事情），对于一些不愉快或者严重打击的事我们总是不愿意想起，于是就把这些事情潜藏在潜意识之下，变为潜意识的一部分。而对他们催眠，则可以使他们回忆起这些事情，这也是类似于做梦这样一种形式的潜意识唤醒。分析：这些痛苦的事情的确发生过的，可是为什么会记不起来呢。用弗洛伊德的理论来说就是他们把这些记忆压抑到潜意识中，使自己记不起来。而通过催眠等手段，潜意识可以通过前意识到达意识层面，从而回想起之前失忆的事情。佛洛依德把心灵比喻为一座冰山，浮出水面的是少部分，代表意识，而埋藏在水面之下的大部份，则是潜意识。他认为人的言行举止，只有少部分是意识在控制的，其他大部
4、分都是由潜意识所主宰，而且是主动地运作，人却没有觉察到。 我们经常说:我知道这样做不对,但就是控制不了自己.这个自己就是就是潜意识的一个部分。通俗的说,意识是负责理性逻辑分析,潜意识就是我们的感觉(本体感受和情绪感受);意识可以休息,如睡眠时,而潜意识只有在一个人死亡时才停止工作;意识和潜意识如同冰山,水上部分是意识,水下部分是潜意识,潜意识的强大是无法估量的。又如一个举重选手在举重时可能会有以下几种情况：1、在他举起过程中，他感到勉强，若他决定放弃，潜意识马上改变身体里的状态，双手无力，而把重量放下。2、若他决定坚持，潜意识会调整身体发挥出最大的力量，我们一般看到的就是他大吸一口气或大喝一声
5、，能把重量举起。3、在他决定坚持，而重量又超过他极限时，潜意识会保护他，发出放弃的指令给身体各部分，我们就会看到他双手发抖，终于把重量抛下。潜意识是在维持整个人所有的功能,让意识去专注于当下应该做的事.潜意识总是不断地为一个人得到更多更好而努力;它从来都不会有伤害自己的动机,只是有时侯,它欠缺的是更有效的做法来满足它的良好动机.（3）弗洛伊德意识结构应用意识是理性的，而潜意识是非理性的。意识决定潜意识，心理学家和精神专家指出，当意识转化为潜意识时，会在大脑皮层留下生理印记。一旦你的潜意识接受了某种观念，它就会立刻开始实践这种观念。它召唤无穷的生命潜力和圆满智慧，运用你过去生命中学习到的全部知识
6、和信息去实现目标。有时你会突然发现所有的困难都有了解决方案，有时则会等上一两天，不过它肯定是从不食言的。所以我们要选择接受正确的观点、意识，不让错误的、消极的意识影响潜意识。二、弗洛伊德人格结构（1）弗洛伊德人格结构理论弗洛伊德认为人格是由本我，自我，超我构成的。本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按“快乐原则”行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯一的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。 自我，其德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分
7、，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。 超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则 ”。（ 2） 弗洛伊德人 格 结 构 案 例 分 析例子：假设你走在路上，刚吃完一根棒冰，这时你可能 1、随手扔在路边，2 、走到附近的垃圾筒把垃圾扔进垃圾筒 3、不仅把垃圾扔进垃圾筒里，而且把垃圾筒边上的
8、垃圾也捡起来扔进去。分析：本我的目的在于遵循享乐原则，享乐的同时避免痛苦，如果一个人刚吃完东西，把剩下的残留物随地丢弃，他就是贪图享乐，为省下找一个垃圾桶的时间而享乐。自我” 是指现实生活中的我，是在特定生存环境下形成的真实的我，它包括了人的秉性、气质，道德、情感、价值观。自我感受并满足本我的需要，接受超我（道德良知的）监督，应付外界的现实。当一个人把残留物丢进垃圾桶，就说明他有良好的秉性和道德，在接收了道德良知的监督下表现了真实的自我。超我，一种更高级别的“我”。简单的讲，是至善,超我就是“我应该”。超我以道德心的形式运作，维持个体的道德感。这种人不仅把手上的垃圾丢进垃圾桶，看到地上有垃圾也
9、捡起来，他意识到这是他应该多的，在社会责任感以及真是自我的支配下做出了他觉得该做的事，这就是至善。（3）弗洛伊德人格结构应用本我是本能和欲望的体现者。首先、我们需要正确认识本我，本我并不是丑陋的。本我是人格中最难控制而又是最需要控制的部分，人的思想和观念会使本我失去理智的调控，或者会过分约束本我，使本我向病态方向发展。其次。我们要清楚意识到，本我是人格结构中重要的组成部分，不能消除，也无法消除。消除自我就等于消除了人生存的乐趣和动力。再次，我们要用理智控制本我。合理的控制就是促使本我与自我、超我的和谐发展，使其更具有价值。自我是人格结构中的理性部分，是自觉的能动心理活动的主要代表，它使外部世界
10、、本我和超我的要求和需要相互协调，自我在人格结构中处于非常重要的位置。自我的特殊位置决定了它必须具有较强的调节能力和适应能力，即调节好自身内部的平衡，适应不断变化的外部环境。这要求自我有两方面的认识，一是对自己的认识；二是对面临的社会环境和具体情境的认识。超我是道德化、社会化、理想化的自我，它追求至善至美，用良心和自豪感等指导自我，限制本我的冲动，它同本我一样是非现实的。超我的形成离不开必要的后天教育，因为人的道德观念不是头脑中自然生成的，是从无到有，接受家庭教育、学校教育和社会教育的结果。虽然超我有积极的价值，但是超我过强会损害人们心理的健康发展。本我、自我和超我三者应处于和谐和平衡状态。本
11、我统治个体，会导致只追求自身的快乐感受而不考虑社会和他人的利益，容易产生不道德行为；自我统治个体，就会过于实际，缺乏理想与追求；超我统治个体，就会过于道德化、理想化，脱离实际，也容易导致心理问题和行为偏差。任何一部分占主体都会造成人的思想和行为的偏差，导致人格障碍。一个健康的人是本我、自我和超我的协调发展结果。三、结束语通过对弗洛伊德理论的简单了解，我从中学到了不少东西。弗洛伊德意识结构理论强调了潜意识的重要性，在今后的学习中要避免接受消极的思想，多说些鼓励自己、勉励自己的话。在对弗洛伊德人格结构理论的学习中，我深刻地了解到要树立自己的理想和目标以及学会怎样做人，努力使自己达到“君子”的境界。参考文献：1、“弗洛伊德”百度百科2、精神分析引论弗洛伊德3、人格心理学黄希亭
