《6、7的认识课件一》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6、7的认识课件一（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、6 和 7 的认识教学设计龙沙小学 崔玉秋知识目标：通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出 6 和 7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较他们的大小。区分第几和几个。能力目标：通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生动手的数学交流能力。情感态度与价值观目标：在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育。重点难点：教学重点：认识 6、7，会数出数量是 6 和 7 的物体。教学难点：区分第几和几个。情境导入：课件：拍手引入：师：同学门，我们现在来玩一个游戏好不好？（老师拍手）你们刚刚听见老师拍了几下？生
2、：老师拍了 3 下。（请三个小朋友回答，要求回答完整）教师拍 6 下，生回答，教师拍 7 下，生回答，好、今天我们就来学习 6 和 7板书：6 和 7 的认识好，现在，老师这里有一张图片，请同学们数数这个图上有多少桌子、椅子？有多少人？图上有 6 张桌子，7 把椅子，7 个人。1、5 添上 1 就是 6，6 添上 1 就是 7，2、你能在身边找到用 6、7 表示的物体吗？一个星期有七天，教室里有 6 盏灯，楼房有 6 层，我今年 7 岁了。 好！同学们说的很好，5 添上 1 就是 6 .6 添上 1 就是 7，老师这里有把尺子，大家齐读一下上面的数字1、2、3、4、5、6、7.根据尺子教师提问
3、：这把尺子上有几个数字？这几个数中最大的是几？最小的是几？5 前面是几？5后面是几？那这把尺子上的第三个数是几呢？第五个数呢？第七个数又是几？ （。 （二）6、7 的数序和比较大小、教学小结：同学们刚才咱们比较了 1-7 的大小，也分析了第几和几个，第几和几个是不一样的，大家对知识掌握的很好。那现在同学们仔细观察一下数字 6 和 7 的形状分别像什么? (6 的字形像哨子，7 的字形像镰刀)下面我们来写一写好么？6 ，从田字格的左半格的右上方，靠近数中线处起笔，圆圆的贴着 7，田字格左半格靠近左上方格起笔写横到竖中线处折到右半格的下方停笔。同学们模仿老师的写法认认真真的写两个 6，写两个 7。同学们写的很认真，横着摆出 6 个圆片，有错的吗？怎么错的？摆给老师看看，啊会摆了。好，那现在老师让大家横着摆出 7个三角形，一个对着一个。那同学门现在有几个圆片几个三角啊？谁多啊？想想可以用什么符号表示呢？你怎么知道 6 比 7 小呢？四、课堂小结：同学门这节课你都做了什么呀？数学乐园里还有许多有趣的知识等着我门一起去寻找呢！五、课外延伸：明天还有 7 只小青蛙要来我门教室来做客， 请小朋友门回家后准备 7 种礼物送给他们。文章
