《江苏省苏州市工业园区2013届九年级4月教学调研语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省苏州市工业园区2013届九年级4月教学调研语文试题（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一语言积累与运用（12分）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）（2分）A 提防（t） 羁绊 舐犊情深（tin）正襟危坐B 剽悍（pio）臆测 引颈受戮 （l） 险象迭生C 脑髓(su) 慎密 叱咤风云（zh） 妇儒皆知D 炽痛（ch） 阔绰 周道如砥（d） 抑扬顿错2.选出下列句子中加点的成语使用不恰当的一项（）（2分）A. 凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。 B. 如今的红谷新区，交通四通八达，高楼鳞次栉比。 C. 优秀的作文，或有与众不同的构思，或有引人入胜的情节，或有精妙绝伦的修辞。 D. 小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥
2、饿的嘴巴。3.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A. 习近平发表讲话，号召人们为实现全面建成小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦。B. 近日，由于南昌遭遇特大暴雨，致使市区内涝严重，给市民生活带来极大影响。C. 他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。D. 事实告诉我们，生态危机和环境灾难是没有国界的，是不受时空限制的，在生态环境问题上，任何国家都不能“独善其身”。4. 根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是（ ）（2分）很久以前，我听过瞎子阿炳用二胡拉二泉映月的录音，这是世上最动人的音乐之一。 。我想，阿炳当
3、年创作这首曲子，未必是描绘二泉，而是对自己坎坷一生的感叹。说它是映照着月光的泉水，并不勉强。然而乐曲决不是简单地描绘自然，这是从一颗孤独寂寞的心灵中流淌出来的心曲。单纯的声音，缓慢悠扬的旋律，带着些许沙哑，在冥冥中曲折地流淌。听着这样的音乐，我的心灵无法不随之颤抖。A. B. C. D.5. 下面两句话意义差别最大的一组( ) （2分）A. 我差点儿没把这件事儿忘了。我差点儿忘记了这件事。B. 他可能知道了这件事。 他不可能不知道这件事。C. 我不会不认识他的。 我怎么会不认识他呢？D. 我不再说什么了，他已经明白了这个道理。既然他已经明白了这个道理，我就不再说什么了。6.为下面这则消息拟写标
4、题最恰当的是（）（2分）新华社江西分社月日电（记者郭远明）日上午，江西省渔政人员在我国最大淡水湖鄱阳湖的江豚保护区老爷庙水域增殖放流大批鱼种，增加渔业资源量，以缓解因缺乏饵料导致的江豚生存危机。江西省鄱阳湖渔政局局长张利民说，鄱阳湖是长江江豚最为重要的繁殖栖息地之一，鄱阳湖种群保护对整个长江江豚种群的存亡至关重要。这次江西省在鄱阳湖江豚保护区集中投放“四大家鱼”冬片鱼种万余尾，将有利于加快鄱阳湖区渔业资源修复步伐，增加江豚饵料，保护湖区渔业生态多样性。据了解，随着人类活动对长江生态环境影响日渐加大，长江豚类的栖息环境遭到明显破坏，种群数量急剧下降。湖区渔业资源严重不足，加强江豚保护迫在眉睫。A
5、. 近日，长江流域不断出现长江江豚集中死亡事件B. 鄱阳湖增殖放鱼种 缓解江豚生存危机C加强江豚保护迫在眉睫D长江生态环境遭到破坏，江豚种群数量下降明显二、古诗文积累和阅读（22分）（一）阅读古诗，完成7-8题（4分） 钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤7.下列对诗歌内容的理解，不恰当的一项是（ ）A这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B三、四句中，诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草
6、的动态画面。C五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠绿如茵，刚刚能将马蹄埋没。D结尾两句详写湖东的白沙堤，在绿杨荫里，更是美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞叹。8.下列对本诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A. 这首诗处处紧扣环境和季节的特征，用准确而极富表现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春日美景，抒发了诗人喜悦的心情。B. 莺是春的歌手，燕是春的使者，它们富于季节的敏感，成为春天的象征。诗人善于选取典型景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。C. 诗人很讲究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字，客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春
7、的盛景。D. 全诗在结构上很有特色，以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，从点到面，又由面回到点，章法变化，条理井然。（二）阅读下面文言文，完成10-14题(10分)湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9.下列句子朗读停顿不正确的一项是() （2
8、分）A独往湖心亭/看雪B一童子/烧酒炉正沸C湖中人/鸟声/俱绝D余/强饮三大白/而别10.解释加点字意思是日更定矣 湖中人鸟声俱绝 11.用现代汉语翻译“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”这句话。（2分）12. 作者开头说“独往湖心亭”，末尾舟子却出现，这样写有何用意？（2分）13文中写到“问其姓氏，是金陵人，客此”才匆匆交代了友人的情况，文章这样安排有什么表达作用？（2分）(三)古诗文积累（8分）14.填补下列句子的空缺处或按要求填空（每空1分）（1）海日生残夜， 。 （2） ，东风无力百花残。（3）若夫日出而林霏开， 。（4） ，决眦入归鸟。（5）、观刈麦中从侧面表现农民劳动繁忙的句子
9、 ， 。 (6) 曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是： ， 。三、现代文阅读（30分）（一）阅读下文，完成15-20题。（17分） 落叶情怀 转眼间，秋天来临。清早出门，我漫步在城市的人行道上，蓦然发现，一夜之间，竟然满地落叶，抑或下了一场色彩斑斓的雪。抬头仰望，只见道路两旁高大的银杏树、杨柳树，在秋风中摇曳，那形状各异的叶片，相互碰撞发出沙沙的响声，落叶在空中飞舞，摇曳着优美轻柔身姿，缓缓地落下 随手捡起一片，看到那庄重的色彩，清晰的脉络，像生命的经纬，纵横交替，延展无限。驻足屏息静听，仿佛听见落叶充满柔情的歌唱，是那样的从容、洒脱、飘逸、优雅，瞬间，让我有一种别样的情怀在心里涌动。落叶啊
10、！正是她经历了春天的孕育、夏天的茁壮、仲秋的成熟、晚秋的衰落，完成了历史的使命，在生命结束的那一刻，还在用尽生命的潜能释放着最后的美丽。那种美，美得令人陶醉、美得使人感到悲壮 是啊！落叶预示着一种生命的结束。可它在生命枯竭的刹那，在告别今生的一刻，仍将自己无私的奉献给大地。这是一种豪大的情怀，是一种忘我的境界，我常常被它那无私的精神而感动。叶子的离开，是因为风的追逐，还是树的弃舍？很难说得清楚。其实我知道落叶是没有哀伤的，哀伤那是我们人类赋予给它的一种情怀罢了。落叶也同样是一种生命的新生。它无怨无悔地离开树的枝干，随风飘落化入泥土，用自己最后的营养去培育那新生的叶子，从此让我们看到了一个生命的
11、不断延续，也许这就是我对落叶情有独钟的原因之一吧。人的一生，不也类似一片叶子么？从小尖初露到长出嫩芽，然后茁壮而充满生机，直至泛黄瘦弱，最终衰败飘零，落叶归根。它既是人之生命的演绎，又是人生真谛的诠释。秋风萧瑟吹落叶，人生能有几度春？“记得少年骑竹马，转瞬就是白头翁”。人生苦短，草木一春。走过大半生的我，难免有些伤感与凄怆。每当看到落叶，想到落叶，自觉惭愧之后萌发一股精神力量，惆怅的心情便会荡然无存。这是一种超越自我的境界，这是一种奉献的精神，这就是落叶风骨，这就是落叶的情怀 秋风漫漫，吹炫了多少色彩；秋雨凄凄，淋湿了多少心事；秋月朦朦，丰满了多少情感；秋叶飘飘，承载了多少期待。平凡的我，像所
12、有人一样。在匆匆的人生中追逐着自己美好的梦想，在平平淡淡的生活中体验着温馨的快乐。我渴望拥有落叶一样的人生，不迷恋于春的艳丽，不诧异于夏的热烈，不哀叹于秋的肃杀，没有后悔，没有遗憾，一切来的美丽，走的自然。看淡人生的起起落落，不必为生命的短暂而悲伤，怀揣一颗感恩的心去把握和珍惜自己的人生，离去的时候，便也不再有遗憾！ 现在的书橱里，仍然保存着我的一本日记，里面珍藏着几枚形状各异的落叶。每当我取出这些落叶，总会静默地注视着那交错纵横的脉络，那一瞬间，会引起我无尽的遐思。因为在那些落叶上，蕴涵着我的流逝的岁月，也畅想着我未来的梦。与其说我喜欢落叶，莫如说落叶给我以启迪。落叶在秋天孕育出了一个火热的
13、春天和夏天，给我带来新的希望，也给我增强了对幸福生活和美好未来的信念，不断鼓励我去开拓、去奋斗！15.作者在第2段歌颂了落叶之美。请结合原文说说那是怎样的美，为什么？（4分）16.文章第3段划线句“这就是我对落叶情有独钟的原因之一”中“这”指代 的含义？（1分）17.请从修辞和表达效果的角度，赏析下列语句。（4分）（1）随手捡起一片，看到那庄重的色彩，清晰的脉络，像生命的经纬，纵横交替，延展无限。（2）秋风漫漫，吹炫了多少色彩；秋雨凄凄，淋湿了多少心事；秋月朦朦，丰满了多少情感；秋叶飘飘，承载了多少期待。18. 阅读全文后，想想看：本文抒发情怀采用了怎样的一种写法？抒发的是一种怎样的情怀？（4
14、分）19通过阅读本文，你感悟了怎样的人生哲理？（4分）(二)阅读下文，完成21-26题。（14分）耐 住寂寞傅雷先生是中国文学艺术史上著名的翻译大师，他以卷帙（zh，书画外面包着的卷套）浩繁、技术精湛的译著，博古通今、学贯中西的学术修养，被学术界称为一两个世纪也难得出现一位的巨匠。他16岁时赴法留学学习艺术理论，刻苦攻读，得以观摩了解世界级艺术大师的作品，大大提高了他的艺术修养。他1931年秋回国，曾任教于上海美专，因不愿与世俗同流合污而闭门译书，几乎译遍法国大师级作家伏尔泰、巴尔扎克、罗曼。罗兰等人的重要作品，并把法国著名艺术史家丹纳的艺术哲学引进中国人的视线，且形成了自己的翻译风格，堪称“
15、傅译”。傅雷艺术造诣深厚，不仅在翻译方面，而且在文学、绘画、音乐等各个艺术领域，都有极渊博的知识。他自己没有弹过钢琴，却能培养出傅聪这样一位世界知名的钢琴家。他没有学过专业美术绘画，却能够赏识当时并不出名的著名国画家黄宾虹，显示出其独特高超的艺术鉴赏力。人们不免会对傅雷这样的“天才”产生兴趣。有人说，傅雷的成功来源于他的寂寞。傅聪曾经这样评价过他的父亲：“我父亲是一个文艺复兴式的人物，一个寂寞的先知，一头孤独的狮子，愤慨、高傲、遗世独立”傅雷自己也曾一再告诫儿子傅聪，“要耐得住寂寞”。著名翻译家、傅雷好友杨绛女士在忆傅雷中讲道：“傅雷不止一次在钟书和我面前自比为墙洞里的小老鼠。”“墙洞里的小老鼠”
