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1、三年级英语下册第一单元教案(深圳牛津版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit1colours单元目标.语言知识目标：能拼读并书写red,blue,yellow,green,black，white等颜色的单词。能用whatcolouris？询问事物的颜色。能用Its（colour）描述事物的颜色。能用whatsthematter？对别人表示关心。2.语言技能目标：能运用基本句型表达事物颜色等外貌特征，如：whatcolourisyourball?Its.能准确掌握核心词汇的发音，通过模仿，操练以及表演等活动，让学生能在真实的情境中熟练运用所学语言知识，提高口语交际能力。能
2、通过图文，正确理解绘本故事，并用所学语言复述或者表演故事。3.学习策略目标：能积极与他人合作,共同完成学习任务。在课堂交流中,注意倾听,积极思考。学会阅读绘本故事的基本技巧和方法。4.情感态度目标：通过歌曲、游戏以及各种活动，体会到学习英语的乐趣。通过小组活动培养积极合作、自主创新精神。通过角色表演、实践体验，学会对别人表达关切。通过故事的学习，进一步培养孩子的自信心。第一课时教学内容:Period1：Playwithcolours教学目标:能听懂并认识颜色的名称。能听懂并运用句型whatcolourisyour?/Its来进行颜色的对话。教学重点:在情境中，能听，会说词汇：black,blu
3、e,green,red,white,yellow,colour能正确运用句型whatcolourisyour?/Its询问颜色并回答。教学难点：正确拼读和书写7个核心单词。能流畅运用句型whatcolourisyour?/Its和别人进行交流。小组合作表演对话。教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/学法教学创意组织教学及复习.通过学唱歌曲调动学生积极性，活跃气氛,让学生尽快融入新课。2.通过做神奇的水实验激起学生的学习兴趣，为后面的学习做铺垫。.播放歌曲:colourSong。（PPT1）2.事先准备三瓶装有自来水的瓶子，先在瓶盖里涂上红色、蓝色颜料，让学生摇晃水瓶并观察变化水，激起学生学
4、习的热情和积极性。T：whatcolourisit?（PPT2）Ss:Its.学唱颜色歌曲，感受大自然丰富多彩的颜色。2.学生通过观察水的实验，初步感知颜色。观察水能激起学生学习的热情和积极性。.以马良为主线，引出故事，引领学生进入故事的情境，激发学生的学习兴趣，为将要学习的新单词做准备。2.创设故事情境：通过让学生猜的方式，刺激学生的思维，激发学生的好奇心，产生自主学习的欲望，在愉快的氛围中学习新单词。3.呈现不同的故事情境，让学生通过在故事情境中学习句型和单词，学生感到有趣，又能让学生更深刻地掌握新单词和句型。4.利用对话文本的复现，鼓励学生演一演，培养学生语言的表达能力。.呈现马良的照片
5、和他神奇的画笔，并介绍本次活动的人物主角（PPT4）。T：whoishe?Ss:HeismaLiang.T:ThisishismagicBrush.T:Somethinghappened.Letslooktogether.2.引导学生看图猜一猜马良是怎样帮助他的朋友的。（PPT5-6,PP9）T:whatsthematter?Ss:Icantfindmycow.T:Dontworry.whatcolourisyourcow.S1:Itsblackandwhite.T:Look!Ablackandwhitecowforyou.S1:wow,thankyou.Hownice!)运用Phonics教
6、学法教单词，并且编成轻快的chant,学生更好地掌握单词的发音，并且能熟悉单词的发音规律。（PPT7）2）同桌练习：学生模仿表演故事。（PPT10-11）3.分别呈现两组故事情境，通过让学生看、猜、听、填空等方式引出关键单词，并教授新单词和故事。（PPT12-15）)通过设置歌曲,Sharpeyes引导学生操练新单词让学生发挥想象，自己说说带有这些颜色的物品，达到训练单词的目的。（PPT13，PPT15）4.复现故事情境，通过听录音排序和故事表演加深学生对文本内容的整体性的了解，不但掌握了新知，而且激发了学生的兴趣，提高了学生的语言表达能力。（PPT16）.了解故事人物，激发学生想象的能力。2
7、.学生看图猜故事的发展来学习新单词和句型。）学生学新单词并编chant.2）学生模仿表演故事，加深对故事的感知，个别小组示范表演。3.学生阅读故事，并感知文本，读懂故事。1)学生通过多种不同的方式练习单词和句型。4.学生根据录音对故事进行排序，四人小组表演来提升学生的听说和表达能力。孩子们对看图猜故事很感兴趣。.续编故事。小组讨论表演，除了对核心单词和句型进行操练外，还拓展到其他颜色单词的训练，训练学生的听说，朗读和运用能力。2.学唱Rainbow歌曲，让知识得到进一步推进，巩固及运用。3.写一写，练一练。训练学生的运用能力和书写能力。4.故事后续发展，发挥学生的想象力，如果你有自己的魔法笔，
8、你要画什么？给学生创造想象的空间，引导学生去帮助别人，要有一颗友爱的心，进行情感的升华。.两人为一小组，模仿对话来说一说，演一演。对故事进行升华，巩固所学的语言知识点，提高学生想象、表达和表演能力。（PPT17）T:Now,Letsdopairworkandactthestory.2.播放Rainbow歌曲，让学生初步感知歌曲。（PPT18）T:Now,letsenjoyasong.)学唱Rainbow歌曲，并让学生填词，以巩固所学颜色的单词。2)播放Rainbow歌曲，把其中几个颜色的单词空出来，让学生填进去。（PPT19）T:Letssingthesongagainandfillinthe
9、blanks.3.鼓励学生给马良写信，实现得到马良帮助的愿望。（PPT20）4.小组讨论：假如你有一只魔法笔，你将要画什么。（PPT21）T:Ifyouhaveamagicbrush,whatdoyoudraw?.学生分角色表演展示。2.学唱Rainbow歌曲，学生复习巩固新单词，并且通过学唱的方式填写单词帮助学生记忆单词。3.学生根据所给提示和自己的愿望完成书写作业。4.学生展开想象，用自己的语言来表达愿望。学生复习巩固新单词，并且通过学唱的方式填写单词帮助学生记忆单词。小结引导学生总结本课重难点。教师提问:你有什么好方法记住今天所学的单词呢？学生小组讨论分享，代表发言:学生一：black和
10、blue单词前面bl是字母组合，它的发音是/bl/，我们可以放在一起记住它们。学生二：black和white是反义词，我们可以一起记住它们。用Phonics来记住这些单词。作业布置针对本课时内容布置相关作业，巩固所学知识，鼓励学生与父母讲述故事，激发学生的兴趣和创造能力。.跟读模仿课本。2.向父母讲述所学的故事。3.画一画你的愿望。（PPT22）第二课时教学内容：Period2:coloursIlike教学目标：.能听懂，认读单词：black,blue,green,red,white,yellow，purple，pink等2.能熟练运用“Ilike”表达自己对颜色的喜好3.能正确书写各种颜色的
11、单词教学重点：.能听懂，认读单词：black,blue,green,red,white,yellow，purple，pink等2.能熟练运用“Ilike”表达自己对颜色的喜好教学难点：.能熟练运用“Ilike”表达自己对颜色的喜好2.能正确书写各种颜色的单词教学过程：步骤目的教师活动/方法学生活动/方法教学创意组织教学及复习通过唱歌配上简单的动作，营造一种欢乐、活泼的英语氛围，让学生尽快入课。2.通过游戏和chant来复习单词和句型，为后面的活动开展埋下伏笔。.先示范，然后与学生一起唱跳歌曲TheRainbow。2.通过烟花绽放复习颜色单词。3.chant：通过自我介绍引出老师喜欢的颜色“Il
12、ike”，然后将颜色编成chant,引导学生有节奏朗读，最后让学生自己看图选色编新chant。.唱跳歌曲：TheRainbow。跟老师有节奏朗读chant，然后能自己看图选色编新的chant。学生迅速说出烟花的颜色。纳.预览故事。通过功夫熊猫为自己黑白颜色而烦恼，吸引学生注意力，引导思考，为进入新课做好准备。2.通过生动有趣的故事引导、激发学生思考，激发想象力，提升合作精神，并在故事中轻松攻破重难点，熟练表达颜色喜好。3.通过引导学生有感情朗读故事，提高学生口语，陶冶学情感。4.重述故事。引导学生看黑板板书，通过板书显示，试图让学生，有感情地重述故事，提升学生对信息的归纳能力和语言的运用能力。
13、.出示功夫熊猫，他正为自己单调的黑白色忧伤，然后预览故事。T：whoishe?yes,itskungfuPanda.Heisnothappy.maLiangwantstohelphim.”canIhelpyou?”Heasks.Listen!whatdoesPandawannabe?2.引入文本：“Iwannabea.Its.Ilike”）引导学生重点感知Iwannabe的含义。T:Listen!whatdoesPandawannabe?Iwannabeabird.Itsyellowandgreen.Ilikeyellowandgreen.2）听力练习。T:whatdoesPandawannabe?Listenandfillintheblank.Iwannabea_.Its_.Ilike_.3）同桌练习：猜一猜，演一演T:kungfuPandadoesntlikeafox,either.So,whatdoeshewannabenext?Adog?Arabbit?Aduck?Letsguessandactinpairs.Iwannabea_.Its_.Ilike_.3引导学生有感情朗读故事。4.引导学生看板书重述故事。T:Now,Lookattheblackboar
