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1、三年级下册行走路线学案教学内容:教材P8页例4。教学目标1、知识与技能：认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。2、过程与方法：使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生的主动探索意识。3、情感态度与价值观：增强学生的空间观念。教学重点:认识简单的线路。教学重难点:用语言描述行走的方向。教学过程一、导入新课1、小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去到动物园玩过？今天老师就和你们一起再次到动物园游玩，那么，我们现在就出发，好吗？2、揭示课题：认识路线。二、自主探索，小组合作解决问题。、引入：师出示路车路线图。师：有了这张路线图，你们一定能很快知道各个站点在动
2、物园的哪个方向，谁来说一说？师：小朋友观察真仔细，你能在小组内说一说路车的行车路线吗？从火车站出发向行驶先引导学生在组内说一说，再全班交流。师：谁还能说一说你想从哪个站点出发到哪个站点的路线？、出示动物园的导游图。、师：我们乘坐路车来到动物园，这里的动物可真不少，谁来说一说有哪些动物？、你最喜欢哪种动物，它在动物园的什么位置？请你在小组内说一说。师：猴子在熊猫的什么方向？狮子在大门的什么方向？学生指名回答。接下来由学生提问，学生指名回答。、小朋友真聪明，我这儿还有一个要求：我想从大门出发去看完所有的动物，再从大门出来，我应该先去哪儿，再去哪，请帮我安排一条路线吧。a)同桌合作完成路线图。b)指名介绍路线图。c)集体评价。三、达标训练1、我来当导游：通过下面的路线图说说从甲地到乙地是如何行进的？途中经过哪些地方？2、从动物园向（）走到电影院，然后，又向（）走到少年宫。3、从火车站向（）走到站前街，又向（）走到商店。4、从游泳馆向（）走到图书馆。又向（）走到医院。作业布置教材P1057题。
